第三十六章簡兮老師，你的教案怎么是一張白紙

　　簡兮清了清嗓子。

　　“同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文《醉翁亭記》，這篇文章千古流傳，多少年來一直被人們津津樂道，那么為什么會(huì)流傳至今呢，這正就是我們今天要學(xué)習(xí)的，這篇文章的作者大家也都是耳熟能詳?shù)拇笤娙藲W陽修，這篇課文，我們單從題目來看，主要是哪一個(gè)字能吸引你們？”

　　簡兮在黑板上板書：

　　醉翁亭記（歐陽修）

　　“醉！”居然異口同聲地回答。

　　“能不能不要這么優(yōu)秀?。俊焙嗁庑睦飿?，別人還都以為串通好了的呢。

　　“真是聰明的孩子，今天我們就抓住這個(gè)醉字，請(qǐng)同學(xué)們先聽老師把這篇課文讀一下，看看那些地方讓你們醉了的？還有注意課文的生字，難懂的詞……”簡兮上了課，就全身心投入，鼻子也通了，頭也不暈了……

　　簡兮在手機(jī)上放音樂，一篇課文在簡兮清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀下，讓人仿佛身臨其境。

　　一篇課文讀下來，還讓人覺得意猶未盡。

　　簡兮在黑板上板書生字，詞。

　　熟讀后，簡兮開始進(jìn)入正文的互動(dòng)。

　　“誰能告訴我，這篇課文寫了哪些內(nèi)容？”簡兮循循善誘。

　　“春夏秋冬”學(xué)習(xí)班委舉手回答問題。

　　“好，誰能用老師平時(shí)教給你們的方法，用幾個(gè)字概括一下春夏秋冬的主要特點(diǎn)？”簡兮抬頭看學(xué)生們一眼，目光含著鼓勵(lì)與期盼。

　　“老師，我來！”王萌站起來，征得簡兮的同意走向黑板。

　　春：野芳發(fā)而幽香

　　夏：佳木秀而繁陰

　　秋：風(fēng)霜高潔

　　冬：水落而石出者

　　簡兮一點(diǎn)都不擔(dān)心王萌，王萌是這個(gè)班級(jí)里最喜歡古文的孩子，領(lǐng)悟力比較強(qiáng)。

　　而且這孩子字跡剛勁有力。

　　聽課的老師情不自禁的給王萌鼓起了掌……

　　滿意的點(diǎn)頭……

　　一節(jié)課在簡兮有意的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)言積極，討論積極，雖然也還是有錯(cuò)誤的，但是正因?yàn)檫@樣的瑕疵，這樣的課才能算得上是真正的完美。

　　當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，一節(jié)課也正好結(jié)束。

　　“同學(xué)們，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歐陽修是在什么樣的背景下寫下的這篇文章……今天這節(jié)課就到這里，下課?！?p>　　辦公室，林局長問所有來聽課的老師，請(qǐng)大家都討論一下在簡兮老師今天這節(jié)課上學(xué)到了什么？

　　“這節(jié)課如果不是事先預(yù)備好了的話，我認(rèn)為這節(jié)課堪稱完美?！编徯５囊晃焕蠋煱l(fā)言。

　　“就是因?yàn)槲乙龅焦焦_，昨天晚上放晚學(xué)時(shí)間，我才通知各個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任的，不相信，大家可以回去問自己學(xué)校的教導(dǎo)主任?！?p>　　“我覺得簡兮老師這節(jié)課主要引導(dǎo)讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，這個(gè)方法好，我們以后也學(xué)會(huì)讓學(xué)生在教中學(xué)，我們自己也在學(xué)中教……不過，她們班級(jí)的孩子太聰明。”

　　簡兮聽到夸獎(jiǎng)自己的學(xué)生，嘴角都咧到耳朵后面去了。

　　“難道說，我們跟簡兮老師相比，是差了這些聰明的學(xué)生嗎？”另一位年輕的老師打趣的問。

　　“哈哈哈哈哈哈哈……”

　　整個(gè)辦公室都傳來爽朗的笑聲。

　　“謝謝大家對(duì)我的褒獎(jiǎng)，有不足的地方歡迎大家提出來，以后會(huì)加以改正。”冠冕堂皇的話還是要說的。

　　“哎呀，簡兮老師，你真牛，備課教案是一張白紙，你也能把課上得這么好，要是有備課教案，是不是會(huì)更無人能及呢？”