020：媳婦怎么吃，他也怎么吃

　　“你這調(diào)的什么醬料？”

　　隔壁桌，宸宸爸爸和江淮坐在一起。因為江淮在自助小料區(qū)待了好一會兒才回來，他就忍不住好奇起來那是怎樣的一碗火鍋醬讓江淮在那研究那么久。

　　“咳——”江淮不自然地清了下嗓子，神色也隱隱的不自然起來，“隨便調(diào)的?！?p>　　宸宸爸爸看著他將醬料攪拌均勻，芝麻醬下面的“廬山真面目”終于露了出來：“碎花生、芝麻、香蔥香菜，和芝麻醬拌在一起？”

　　宸宸爸爸沒見過這樣的組合，頭次見好像打開了新大陸一樣：“這樣好吃嗎？”

　　“可以接受?！苯绰曇舾蛔匀涣?。

　　因為如芒在“背”。

　　洛楠在看著。

　　她和江淮是在一張沙發(fā)椅上坐著的，背對背。

　　兩人之間，除了這一側(cè)的沙發(fā)座與另一側(cè)的沙發(fā)座中間隔了約五十厘米的，需要將兩側(cè)沙發(fā)座銜接在一起的厚木板之外，再沒有其他的遮擋物。因此，只要旁邊不刻意壓低聲音，用正常音量，旁邊人都可以聽到。

　　然后，她就毫不費力地聽見了宸宸爸爸念出的那一串江淮和她調(diào)的一模一樣的火鍋醬。

　　她當(dāng)時選完醬料聽完醫(yī)囑之后，就先過來了，江醫(yī)生還在那正選著，洛楠并不知道他調(diào)的火鍋醬，所以在聽到之后挺意外，下意識地扭頭去看。

　　就只看到了江醫(yī)生的后腦勺。

　　而現(xiàn)在，隨著宸宸爸爸說的越來越多，江醫(yī)生的耳朵好像變顏色了。

　　洛楠沒敢繼續(xù)看下去。

　　是因為意識到江醫(yī)生好像察覺到身后有人在看了。

　　避免人家扭過頭來讓兩人尷尬，洛楠坐正身子。

　　江醫(yī)生調(diào)了跟自己一樣的醬料啊。

　　洛楠一邊飄著思緒，一邊攪拌著自己的火鍋醬，讓里面的小料都能充分的被芝麻醬“雨露均沾”，還沒“雨露均沾”完，就聽見表姐問：“開家長會有說什么重要的事嗎？楠楠。”

　　“沒有?！?p>　　洛楠給表姐大致敘述了一遍：“就——先表揚了班里面的好學(xué)生。然后讓家長在孩子放學(xué)后重視孩子的作業(yè)，不能存在‘反正有老師，那我就不管了’這種心理。要在孩子面前尊重老師，不要貶低老師說老師壞話。另外就是不能因為孩子做錯題了、考試失利了，就一味地打擊責(zé)罵孩子，要學(xué)會從中找原因，幫孩子分析再適當(dāng)?shù)慕o出一些鼓勵。最后就是安全之類的注意事項，讓家長們重視?！?p>　　“我想也是，我上學(xué)那會兒開家長會也是說這些，過了這么多年，老師雖然變了，但還是老調(diào)重彈?！?p>　　“老師有沒有表揚我呀？楠楠姨?！迸赃厱r佳澄睜著無辜又討人喜的大眼睛，對于自己在老師心目中的歡喜程度沒有一個明確的自知之明。

　　洛楠還沒回復(fù)，章悅先接上了，沒好氣地哼了一聲：“你們老師會表揚你嗎？天天話多的讓老師發(fā)愁，老師沒在家長會上當(dāng)著那么多家長的面單獨把你拎出來訓(xùn)一頓就算好了！還指望著老師表揚你？還有臉問老師有沒有表揚你？表揚你什么？口齒伶俐嗎？都把你調(diào)到了一個獨門獨戶的位置，你自己就沒想過這是為什么嗎？”

　　轉(zhuǎn)而對著洛楠，盡量的心平氣和：“她位置是不是還在講臺旁邊？”

　　洛楠忍住笑，點點頭：“是?！?p>　　章悅一臉的“我就知道”，很發(fā)愁地嘆口氣：“也不知道像誰。天天跟個話癆一樣。在班上天天跟同學(xué)說話。上課說，下課說，天天都不知道哪來那么話聊？老師說，她話多的讓人家同桌都煩的來報告來了。老師跟人同桌說，‘你不搭理她，時間長了她看沒人理她，自覺沒趣就不說了。’。是，她是不跟別人說話了，但自己跟自己說話，打擾的人家也不能好好學(xué)習(xí)。迫不得已，老師就給安排到了自己眼皮子底下，給講臺做同桌?！?p>　　“你說我們小學(xué)一年級，哪有這樣的?。磕菚嚎匆娎蠋熅透鲜笠娏素堃粯?，怕得不行。上課腰桿子都挺得筆直，連個不專心都不敢有，更別提說話了。你瞅瞅現(xiàn)在，上課自己不好好聽就算了，還打擾人家同學(xué)，你說擱我們小時候，這誰敢?。俊?p>　　時佳澄還是睜著那無辜的大眼睛，臉上表情是“想不通大人為什么這么矛盾”：“可是，你們大人不都喜歡開朗會說話的小孩子嘛？我就是啊，你還不滿意。”

　　聞言，章悅念及在外面，才硬生生地壓制住了早已醞釀成功的怒氣：“你那是話多煩人，不是會說話開朗！”

　　對于表姐家的女兒是個話癆這件事，洛楠剛才已經(jīng)體會過了。

　　去肯德基的時候，洛楠是想著，里面有玩的也有吃的，那正好，自己可以吃點東西墊墊肚子，時佳澄正好也可以在里面玩一會兒。她想的特別美好，但想象就是想象，哪會輕易地變成現(xiàn)實？

　　時佳澄并沒有去玩，就坐在自己身邊，從進入肯德基坐在位置上之后，那小嘴就叭叭個不停。

　　一直持續(xù)到表姐來接她們。

　　就那么一段時間里，洛楠已經(jīng)從時佳澄的口中掌握了他們班誰最討厭、誰最討人喜歡、誰考試作弊、誰喜歡給老師打小報告以及班草是誰班花是誰。除此之外，還有那些不能讓老師知道的，讓洛楠頗為驚訝的“現(xiàn)在的孩子這么早熟嗎”——誰喜歡誰，誰不喜歡誰，這個喜歡那個，那個卻喜歡另一個的復(fù)雜的多角戀關(guān)系。還有朋友變情敵的，情敵變朋友的一大堆彎彎繞繞的。

　　就那么一會兒，時佳澄叨叨的口齒伶俐。

　　她卻聽得一腦子漿糊。

　　全程都是用“嗯？”、“?。俊?、“什么？”、“真的嗎？”、“還有這樣的事？”、“我的天呀”來回應(yīng)。

　　洛楠十分驚嘆她的表達能力，以及第一次對自己的大腦有了個重新的認(rèn)知，她現(xiàn)在回想起來還是一團亂麻捋不清。

　　正感嘆著各方各面在變化，孩子也比他們小時候聰明了許多，忽而，聽見隔壁桌宸宸爸爸嘆了口氣，跟表姐是一樣的語氣，很發(fā)愁：“也不知道隨誰？你說像他這個年齡的孩子，不是應(yīng)該很活潑的嗎？你看我們家的，小小年輕就跟個大人一樣，天天也不知道從哪學(xué)來的深沉，冷酷，也不愛說話。跟他們同齡的孩子都玩不到一起，說什么覺得人家幼稚？人家幼稚，他就成熟了？”

　　“也不愿跟人家做同桌，覺得跟人家待在一起，會拉低自己的智商？你聽聽這話，幸好沒讓人家家長聽見，不然我和他媽就得上門給人家賠禮道歉了。小小年紀(jì)都這么狂傲的一個人，也不知道是隨誰？老師沒辦法，就給他安排到講臺旁邊，這下好了，如他意了，沒人能拉低他智商了。”

　　洛楠：“......”

　　一個家長希望孩子能夠稍微矜持點，一個家長希望自己的孩子能夠稍微活潑點。

　　可真是——

　　“旱的旱死，澇的澇死?！?p>