在上一年級的時(shí)候，我沒有到過檀雙兵家寫作業(yè)。因?yàn)槲覀儾皇呛苁臁?p> 上了二年級以后，檀老師為了提高全班的學(xué)習(xí)成績，想了個(gè)辦法：讓我們放學(xué)后，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)分組搭伴在一起寫作業(yè)。這樣，差生就可以隨時(shí)向優(yōu)秀生提問，隨時(shí)學(xué)會(huì)不會(huì)的問題，也就提高了學(xué)習(xí)成績。
檀老師是以學(xué)生所居住的生產(chǎn)隊(duì)為單位給我們班的同學(xué)們分作業(yè)組的。說來也巧，一隊(duì)上就我一個(gè)同學(xué)，不能自成一組；二隊(duì)上只有檀雙兵一個(gè)同學(xué)，也不能自成一組；檀老師就把我倆和起來組成一組。因?yàn)槲覀兊募揖嚯x較近，組里邊有一個(gè)差生，一個(gè)優(yōu)秀生。
誰是優(yōu)秀生？啊，那你一定是在說我吧。那我就不客氣了，我就是優(yōu)秀生。還可以吧？！
不過，我這個(gè)優(yōu)秀生做得很勉強(qiáng)，真的。只不過是走了狗屎運(yùn)，期中考試得了第一名而已。不是我得瑟，那次得第一名的不止是我，還有一位同學(xué)，叫檀玉龍。他才是真正的優(yōu)秀生！比起班長和“司令”來說，我只不過比他們多不出兩分。
我覺得我一直很努力，但我從來沒有從內(nèi)心里感覺到自己很行。因?yàn)槲覍?shí)際上不行，我沒有班長、“司令”、玉龍、志剛……他們聰明。他們聰明起來，我甘拜下風(fēng)，從來不敢跟他們相提并論！我是一個(gè)笨蛋，一個(gè)只會(huì)努力的笨蛋。
有一件事情可以明顯的證明這一點(diǎn)兒：我經(jīng)常因?yàn)楸痴b不下某段課文而跟幾個(gè)差生留在學(xué)校。最丟人的一次，我竟然是最后一個(gè)背誦下那篇課文的同學(xué)。檀老師告訴我，說：“樂樂，你的記憶力的確太差了。我很擔(dān)心！這跟你平時(shí)的學(xué)習(xí)成績不成正比呀！”
我很慚愧，說：“我一直很聽您的話，一直很努力！可我老是很難做到像他們一樣快速背誦。我感到自己很笨！”
……哦，扯遠(yuǎn)了。知道我笨就行了，別跟別人常提啊，不光彩嘛！但那時(shí)候吧，在老師眼里，我還算是個(gè)“優(yōu)秀生”呢。檀老師還囑咐我，在跟雙兵一起寫作業(yè)的時(shí)候，記著多教教他。我說：“行，只要我會(huì)，肯定教他！”
從那以后，我經(jīng)常到雙兵家寫作業(yè)。因?yàn)樗揖嚯x學(xué)校近些，放學(xué)后先抵達(dá)他家嘛。
剛開始，我們放下折疊圓桌，一起掏出課本、作業(yè)本、和筆的時(shí)候，他不寫作業(yè)只是在一邊磨蹭。我懷揣著檀老師的囑咐和好奇心問他，說：“你為什么不趕緊寫作業(yè)呢？老是在磨蹭什么？”
他聽了我的催促開始寫了起來，而且速度很快。那天檀老師留的是數(shù)學(xué)作業(yè)，只有兩大道數(shù)學(xué)算術(shù)題，每道大題里邊大約有十道、八道的小題。我已經(jīng)寫完了第一道大題，開始寫第二道大題了。
我不由得看了他的作業(yè)一眼，哇塞，這是什么套路――只寫算式，不寫得數(shù)？我說呢？他寫得那么快。原來沒算得數(shù)哇！
我好奇的問他，說：“誒，雙兵，你怎么只寫算式，不寫得數(shù)呀？”
他爸爸在一旁聽到了，湊到了跟前，只是看著他的作業(yè)本，沒有說話。
他可是有些發(fā)慌，手掌往作業(yè)本上一捂，身體左右著晃動(dòng)，哼哼呀呀的說：“我，我，我是……想，想，想這樣……嗯，嗯，先抄上題，然后慢慢算唄，慢慢算。對，就是這樣，慢慢算。嗨嗨嗨嗨……”
我傻乎乎的就信了，說：“哦，原來是這樣??！”我就接著寫我的作業(yè)唄！
等他爸爸默默地走開了，他才貼近耳朵小聲告訴我，說：“你不是小聲點(diǎn)說話嗎？其實(shí)是這樣的，我算數(shù)老出錯(cuò)，想讓你先做，我好抄你的得數(shù)嘛?！?p> “啊，原來是……”我聲音有些大了，知道自己錯(cuò)了，趕緊轉(zhuǎn)小了聲音接著說，“原來是你想抄作業(yè)呀！？不怕老師知道了揍你嗎？”
他笑瞇瞇的說：“她又看不見，怎么就知道了呢？再說了，你又不告訴她，對吧？！”
我不知道該勸勸他好好學(xué)習(xí)，還是幫助他抄作業(yè)。我只是想先應(yīng)付他一下，一時(shí)不知道說什么才好，就只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他說罷，就把我的作業(yè)本一把扒拉到他的面前，以飛快的速度抄完了第一大題的所有得數(shù)。我被眼前的一幕驚呆了！因?yàn)槲覜]有這樣干過，也沒有這樣見過。
他把作業(yè)本還給我的同時(shí)告訴我，說：“你先寫著下一道題，我去走個(gè)廁所。等我回來，你就寫完了。讓我抄一下，你再離開我家，好嗎？”
我不好說些什么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，就繼續(xù)寫作業(yè)。
不一會(huì)兒，我寫完了作業(yè)，他還沒有回來。我就開始驗(yàn)算自己的作業(yè)。驗(yàn)算完了，他還沒有回來。我就等會(huì)兒吧……兩三分鐘又過去了，他還是沒有回來。我等不及了，就出了門，到廁所外喊他。農(nóng)村的廁所大多都在家外。結(jié)果，到了廁所里，都沒找到他。
正當(dāng)我要回他家拾掇我的書包，打算離開的時(shí)候，他出現(xiàn)在了我的面前。我問他，說：“你到哪里去了？你不是說走廁所嗎？廁所里怎么沒有你呀？我已經(jīng)寫完作業(yè)了。找不到你，我正在打算回家呢！”
他小碎步跑到我跟前，拉住我的手，說：“別別別，我馬上就用你的作業(yè)本，一會(huì)兒的事兒，一會(huì)兒的事兒。那會(huì)兒，我跟崔立軍玩耍了一小會(huì)兒。聽見你喊我了，我才知道，壞了，忘記了時(shí)間，不好意思啊！”
然后，他隨我回到了他家，待他抄完了作業(yè)，也真是就那么一小會(huì)兒，我就拾掇了書包回家了。
臨走前，他告訴我，說：“樂樂，咱們可是好朋友。這件事情，不要告訴我爸爸和奶奶，也不要告訴檀老師?！?p> 我看到他一點(diǎn)都不愛學(xué)習(xí)的樣子，也不打算勸他了，就說：“行！不過，請你以后不要再讓我寫完作業(yè)了到處找你。那樣的話，很浪費(fèi)時(shí)間的。”
……
快期中考試了，老師為了提高全班的平均成績嘛，每天催著同學(xué)們放學(xué)后結(jié)組寫作業(yè)。第二天，我又到雙兵家寫作業(yè)。
剛到他家，放下折疊桌，掏出課本、作業(yè)本、圓珠筆，他又說：“樂樂，你先寫著，我去一下廁所?！?p> 我小聲地問他，說：“你真的上廁所嗎？”
他看起來很為難的樣子，好像故意皺起的眉頭，說：“真的，真的，你看我都拿上紙了。”
我不太相信他了，說：“那好吧。你可快點(diǎn)兒??！”
他出去了，我開始寫作業(yè)。又是算術(shù)題作業(yè)。我記得，好像二年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)，大多是算數(shù)，沒有什么應(yīng)用題。
我很快就完成了作業(yè)，包括驗(yàn)算。你猜猜他，怎么了？怎么了，我告訴你吧。你猜對了，他還是沒有回來呢！我真是服了，人間竟然還有他這樣的學(xué)生？！我就夠笨的了，但是我很努力，所以顯得我好像也不錯(cuò)。其實(shí)吧，我的智商還不如雙兵呢，真的。只是他不努力罷了。
我正在無聊的等待著他，盼望著他快點(diǎn)回來時(shí)，他爸爸來到我身邊，俯下身來小聲的問我，說：“樂樂，我問你一個(gè)事啊，你可得說實(shí)話。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，生怕雙兵突然回來聽到了，沒敢應(yīng)聲。因?yàn)槲掖饝?yīng)過人家，不告訴他爸爸的秘密。
他爸爸非常認(rèn)真而又和藹的問我，說：“雙兵是不是不會(huì)做題，在抄你的作業(yè)呢？！”
他問得這么準(zhǔn)確，我有些扛不住了，但還是欺騙了他，說：“不，不，不是的，他沒有的，他，他……我，我……”我被突如其來的問話搞得不知道怎樣說才合適，心里真是有些慌。
他爸爸沉著的抽了口煙，說：“別騙我了，我都聽到了你倆的悄悄話了?！?p> 完了，完了，我覺得隱瞞不住了，就說了實(shí)話：“是的，他確實(shí)是在抄作業(yè)。還告訴我說，不要告訴你和老師?！?p> 他繼續(xù)問我，說：“今天的作業(yè)是哪些？”
我如實(shí)的告訴了他。
他故作高興的說：“謝謝你！今天的事情，我不會(huì)告訴他的。不過，你該回家了，就別等他了。他不會(huì)做的題，我來教他吧？！好嗎？”
于是乎，我拾掇了書包，就離開了他家。在家門口沒見到他，經(jīng)過他家的廁所時(shí)，也沒見到他。甚至，我還有一種做賊心虛的感覺，不愿意在當(dāng)時(shí)見到他，就悄悄的加快步伐離開了“是非之地”。我料想：今天晚上，有雙兵好受的了！
到了第二天，雙兵在學(xué)校還埋怨我，說：“你為什么不等我回家，就悄悄溜走了呢？讓我算不出得數(shù)，還挨爸爸的數(shù)落?！?p> 我為了逃避“責(zé)任”，就實(shí)話相告，說：“那是你爸爸把我攆走的，怪不得我嘛?！?p> 后來，好像老師也知道了這件事情，肯定是他爸爸向檀老師告的密。檀老師向我和雙兵施加了壓力，說：“樂樂，你若教不會(huì)雙兵，是你的責(zé)任，也得受罰；他若不問自己不會(huì)的問題，是他的責(zé)任，他自己受罰。還有，你必須監(jiān)督他完成作業(yè)。他若不接受監(jiān)督，是他的責(zé)任；你若不監(jiān)督他，是你的責(zé)任。誰不負(fù)責(zé)，我就收拾誰！”
真麻煩，檀老師非得讓我管著他，他能聽話嗎？檀老師面對我和雙兵，說：“雙兵，如果不停你的話，馬上告訴我，看我怎樣收拾他?！?p> 也許是檀老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了他，后來的一段時(shí)間里他表現(xiàn)得非常好，不但主動(dòng)完成了作業(yè)，還問好多不會(huì)的算術(shù)題。直到弄懂了，才能去玩。他爸爸和奶奶對我也特別的熱情，有時(shí)候還讓我吃他家做的稀罕零食。
我們在做完作業(yè)后，有時(shí)候還在一起玩耍。有一次，我們寫完作業(yè)后，想做一個(gè)蹺蹺板，玩壓蹺蹺板的游戲。他爸爸非常的熱情幫忙，很快就找來了材料，做了一個(gè)供我們玩耍。
……
那時(shí)，其實(shí)，我覺得雙兵心里挺苦的。因?yàn)?，疼他、愛他的媽媽在不久前去世了?p> 那段時(shí)間，我感覺自己過得很充實(shí)！