盡管馬文華每年的教學(xué)成績不錯，但周遠(yuǎn)程始終認(rèn)為，第二個條件，才是馬文華兩口子能一塊兒去綠原縣二中的關(guān)鍵，那就是，他們找到了一個能幫忙的人。那個人，就是當(dāng)時擔(dān)任綠原縣二中的校長，劉懷忠。
劉懷忠，跟馬文華讀高中時的班主任是同學(xué)。馬文華先去求了他的班主任，先讓班主任引薦，與劉懷忠見了面，然后又通過向劉懷忠送禮的方式，讓那位劉懷忠把他們兩口子要到了綠原縣二中。
由于他們兩人都是臨時代課的老師，不需像正式老師那樣，辦里復(fù)雜的調(diào)動手續(xù)。只要綠原縣二中校長劉懷忠肯要，愿意給他倆每人發(fā)一份臨時工的工資，這事兒就算搞定了。
周遠(yuǎn)程能夠想像到，馬文華這位政治學(xué)科的臺柱子從青山鄉(xiāng)離開，劉啟明肯定會感到失落與沮喪。至于其他老師，可能除了羨慕、嫉妒外，還稍稍有點(diǎn)竊喜了。
到了綠原縣二中，馬文華被安排在高中部，接著教政治課。其實(shí)，馬文華在大專函授時，學(xué)的是中文，但由于他在青山鄉(xiāng)教政治出了名，所以，到綠原縣二中，照樣安排了教政治的工作。
安靜，則被安排到了初中，教的課程是生物。其實(shí)，安靜函授大專學(xué)的是地理。但綠原縣二中初中缺生物老師，就那么安排了。
高中學(xué)生年齡比初中學(xué)生大，學(xué)生來源也復(fù)雜了許多；這些高中學(xué)生，有的來源于綠原縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)；有的，來源于縣城里那些沒有考入綠原縣一中的學(xué)生。也就是說，這所學(xué)校，除了家住農(nóng)村的孩子，還有不少是家住縣城的孩子。不像初中，都是青一色的農(nóng)村孩子。
馬文華教了沒多長時間，他那張帥呆了的臉蛋兒就給他惹來了麻煩。一個自信而漂亮的高中女生，把他死死的纏上了。
那女生是家住縣城的，可能讀過瓊瑤那本當(dāng)時特別流行的小說《窗外》，也想學(xué)那書里的女生，與馬文華來場轟轟烈烈的師生戀。
那女生的名字叫楊麗，有頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)；在她精心護(hù)理下，一直長到細(xì)柳一樣的腰臀連接處；與她一米七的個子，清瘦的身材搭配成一個細(xì)長優(yōu)美的形象。她的容貌，也是百里挑一的好模樣。這可能就是她勇敢追求馬文華的全部自信來源。
高中階段，正是女生青春夢想泛濫的時期。
特別是原本家住縣城的那些女生，她們突然從生活環(huán)境良好的縣城來到一個偏僻陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀高中，心中的失落感，被拋棄感，被流放感必定很重；無心學(xué)習(xí)，尋求精神寄托，便成了她們最大的追求和夢想?？即髮W(xué)的苗子都被綠原縣一中錄取了，她們只是被人家挑剩下的一堆殘渣剩飯。平時找?guī)妆拘≌f看看，打發(fā)無聊的時間，成了她們大部分人的常態(tài)。找個男的，談?wù)剳賽?，借以排泄心中的空虛，成了她們一小部分人的愛好?p> 楊麗，就是在這種環(huán)境中，在這種類似的心境下，被馬文華嚴(yán)重吸引！陷入了情淵。