下午放學(xué)。
陳奕雄因?yàn)橐鲋等盏年P(guān)系留了下來。
值日生是按照學(xué)號排序，以兩人為一組，按順序往下延續(xù)，然后循環(huán)。
和他一起打掃衛(wèi)生的是1號陳婉瑩。
陳奕雄已經(jīng)不記得以前和她打掃衛(wèi)生的時候發(fā)生了什么，他看著陳婉瑩一聲不吭地走到了教室后面，拿起了掃把，又走回教室講臺左側(cè)，向教室后打掃了起來。
其實(shí)陳奕雄不太明白陳婉瑩既然身體不好，那為什么不和老師說一下，拒絕值日的安排。
可能陳婉瑩有自己的準(zhǔn)則，和她不太熟的陳奕雄也不好去說什么。
他只能盡可能地幫一幫她。
“陳婉瑩，你就掃56組就好了，其他我來吧?！?p> “為什么？”
陳婉瑩停下了手上的動作，抬起頭，拿著掃把看向陳奕雄。
陳奕雄理所當(dāng)然地說道：“因?yàn)槲沂悄猩?，你是女生啊！?p> “哼，大男子主義。我掃后三組和教室前后，你掃前三組和教室走廊?！?p> 說完，陳婉瑩也不容陳奕雄拒絕，便繼續(xù)掃了起來。
陳奕雄見狀也懶得說什么了，他沒必要熱臉貼別人的冷屁股。
掃完地，又出現(xiàn)了一個新的問題：垃圾誰來倒？
陳婉瑩皺了皺眉，顯然在猶豫著如何開口。
“垃圾我來倒，你先回家吧?！?p> 陳奕雄看見了陳婉瑩的那副拒絕的樣子，他也考慮到了陳婉瑩的身體問題，于是主動拎起了垃圾桶。
陳婉瑩雖說不想走下走上地倒一遍垃圾，但公平的分配原則還是讓她開了口：
“那下次我來?！?p> 陳奕雄沒有多想，干脆地拒絕：“不行，我是大男子主義，我不要你覺得，我要我覺得?！?p> 說完，他又想起明學(xué)的魅力，不由笑出了聲，心情愉悅地走出了教室。
背后的陳婉瑩瞪了他一眼，張了張嘴，欲言又止。
青陽中學(xué)只有一個垃圾站，在教學(xué)樓的北側(cè)。
陳奕雄從東側(cè)的樓道下去，到垃圾站，再上來把垃圾桶放好，一來一回就要5分鐘的時間。
當(dāng)然，這是他慢悠悠走的緣故。
現(xiàn)在的時間已經(jīng)快要5點(diǎn)鐘了，學(xué)校的學(xué)生走的七七八八，只剩下一些做值日或者被老師留下來的學(xué)生。
陳奕雄倒完垃圾，走回去的時候，沒想到遇見了姚緣。
這種不期而遇令陳奕雄有些驚喜。
“姚緣！你怎么才剛走？”
“騙子？”
“……”
陳奕雄哭笑不得，“我叫陳奕雄，不是騙子。”
“我知道?！币壙匆娏岁愞刃凼稚系睦?，“你是剛做完值日嗎？”
陳奕雄點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，你現(xiàn)在要回家嗎？要不等我一下，我們一起走？”
“不行，我媽還在外面等我?！?p> 陳奕雄想了起來，好像的確是這樣的。
“那我先回去了，明天再見吧?！?p> “好……”
姚緣看著陳奕雄上樓梯的背影，總覺得有些奇怪，卻又說不出是哪里。
她帶著疑惑，走出了校門。
看見媽媽坐在電動車上面，沖她招了招手。
姚緣露出了笑容，快步朝媽媽跑過去。
“怎么樣，開學(xué)第一天過得開心嗎？”
姚緣點(diǎn)了點(diǎn)頭：“還不錯啦?！?p> “不錯就好，你被分到了幾班啊？”
“1班?！?p> 母女倆聊著學(xué)校生活，姚緣邊應(yīng)著，邊想起來，陳奕雄明明是六班的，怎么會說明天再見。
真是奇怪的人。
……
周二，他們也算是正式開始上課了。
早上的課對于陳奕雄來說有些過于枯燥了，這些淺顯的知識就連復(fù)習(xí)的效果都難以達(dá)到。
于是他拿出了自己的筆記本來，開始了日常的記譜。
暑假的時候，為了不讓自己忘記那些歌曲，他專門拿了個筆記本，自己畫吉他譜，將記憶中的東西保存下來。
雖說一開始沒有吉他，陳奕雄記錄的時候總是有些不太確定，但到后來看了有關(guān)樂理的書，也買了吉他，這樣子的工作才算輕松了許多。
兩個月的時間，陳奕雄已經(jīng)將記憶中大部分的曲譜記了下來。
不過還有些殘缺的曲譜，他還得慢慢哼唱，來確定具體的旋律。
這并不簡單，但所幸陳奕雄早有這樣子做的經(jīng)驗(yàn)。
有些新歌剛出來的時候，網(wǎng)上還沒有吉他譜，但他又很想彈的話，他就會用這種方法，一遍一遍去聽歌，然后將聽到的旋律轉(zhuǎn)換為和弦，一個個記錄下來，形成曲譜。
雖說多少有些偏差，但經(jīng)過后續(xù)的吻合和修改，這些被陳奕雄扒下來的曲譜就成了他練新歌的“教科書”。
但重生以后，除了記譜，他還得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的樂理知識、如何編曲創(chuàng)作以及如何即興伴奏。
畢竟沒有任何樂理知識，不會有人相信陳奕雄自己能寫出一首首歌曲來的。
只是陳奕雄沒有想到，他這種一直不抬頭發(fā)呆（想曲譜）的行為引起了老師的注意。
所幸第一堂是數(shù)學(xué)課，陳奕雄就算沒聽課，只要看一眼黑板上的題目，他就知道如何解答了。
答出問題，老師也沒辦法刁難陳奕雄，只好說一句別再開小差，便放過了陳奕雄。
陳奕雄松了口氣，也意識到初中的老師可是會管學(xué)生上課在做什么。
于是他裝作看黑板的樣子，耳朵也聽起老師的話來，意識卻像之前一樣，開始思考起了曲譜的事情來。
……
下午的體育課是難得可以放輕松的副課。
只不過初一前半學(xué)期的體育課上，他們都得學(xué)習(xí)每天早上要做的早操：時代在召喚。
陳奕雄早已經(jīng)忘記這套操的動作，他只能和這些小孩一起，牙牙學(xué)語一般地跟著老師做動作。
初一的學(xué)生一周有兩節(jié)體育課。
一班的這節(jié)課也湊巧是體育課，就在六班旁邊和另一個體育老師學(xué)早操。
姚緣似乎沒有注意到旁邊的班級就是六班，她在隊伍中，認(rèn)真地看著體育老師的動作，一個口令一個口令地學(xué)著。
下了課，陳奕雄沒有趁機(jī)找姚緣，他知道過猶不及的道理，每天都去姚緣面前刷存在感反而會有反效果。
不過，姚緣似乎是看到了六班的人，她四處望了望，在尋找著什么。
姚緣回過頭，正好看見走在身后不遠(yuǎn)處的陳奕雄。
被看到了，陳奕雄也不刻意去躲，他揮了揮手，打招呼道：“又見面了?！?p> 姚緣疑惑地打量著他，問道：“怎么又是你？”
陳奕雄無辜地攤著手：“我也不知道。”
由于姚緣停下腳步，而陳奕雄腳步不停的關(guān)系，他很快走到了姚緣的旁邊。
很自然的，在陳奕雄走到姚緣身旁的時候，姚緣繼續(xù)走了起來，和陳奕雄并肩朝教學(xué)樓走去。
”你不會一直在跟著我吧？”
陳奕雄一邊配合著姚緣的步伐，一邊答道：“是啊，我想看看你會不會發(fā)現(xiàn)我?！?