這下我開始忐忑起來，既有悔，我怎么這么容易就被說動了呢，我應(yīng)該堅定立場，雷打不動才對；
又有嘆，其實不去也好，去到讓我和她家里人說什么好呢；
也有怨，班主任怎么給我個那么費事的任務(wù)呢，葉子也太不近人情了；
還有慌，我這樣就讓她跑了，這下該怎么辦才好？
我被紛亂的思緒困擾著，路也不認(rèn)得，只是沿著路直走，不知不覺回到了馬路上，帶一路胡思亂想回到了家里。
文章是一定要寫的，看來只能編了。
以葉子的一句“什么都沒有”為藍(lán)本，我咬著筆頭洋洋灑灑地寫就了兩千字。
當(dāng)寫到葉子的名字的時候，我筆尖一顫，仿佛受了咀咒，我仰起筆尖，看著前方，我什么也看不到，眼前的不是一堵墻，而是我看不到頭的空洞。
再按下筆尖的時候，我下意識地把葉子的名字劃去，改成“小葉”。
第二天我趕大早去學(xué)校，班主任還沒來，我躡著腳把謄抄好的文章放在了她的桌面上。
走出辦公室的時候，迎接我的不是之前料想的吐氣揚眉的感受，相反我不愿讓別人知道我曾做過什么。我說不清為什么。
那天以后，葉子再也沒有來過學(xué)校。
后來，班主任曾讓我領(lǐng)著，試圖要到葉子家家訪，可是我再也找不到那天曾走過的路了，也無法記起我們當(dāng)時穿過的是寫有什么村名的牌坊。
再后來，我寫的那篇文章被班主任以抑揚頓挫的語氣在班上念出。
那時的夏已經(jīng)很深了，過完這個濃濃的夏天，我們就是初三的學(xué)生。
那時窗外的知了叫聲此起彼落，伴著頭頂嘰嘰嘎嘎轉(zhuǎn)著的風(fēng)扇和我們濕透的后背。
當(dāng)班主任念道“小葉，我永遠(yuǎn)都不會忘記你”時，我聽見男生們低低的私語和含義曖昧的笑聲。
下課后，一個囂張的男生走到我面前，酸溜溜地說：“去你的，永遠(yuǎn)都不會忘記？第一個忘記的就是你了，連人家的名字都寫錯了。”
我感到十分難受。
只有我自己知道，我不會忘記，真的永遠(yuǎn)都不會忘記。
絕大多數(shù)人給予了我掌聲，他們的掌聲是這樣刺耳。他們是不知道的，只有我自己知道，那年我做錯了什么。
我愧疚于自己的自卑以及由此而起的狂妄，在葉子面前，我有什么自卑的理由？
很久很久以后，我終于知道那年我所在乎的，原來并沒有那么重要。但當(dāng)年，就在那個時候，我并不明了我如何傷害了一個和我一樣年輕且敏感的女孩。
第二則：寂寞是一張空白的課程表
小學(xué)四年級的時候我得到了一個新的文具盒，可能是新學(xué)年媽媽給我買的新文具，可能是我從每天早上八毛的早餐費里兩毛兩毛地省下來買的，我記不真切。
外觀，大概是粉藍(lán)鑲白，或者粉紅鑲白，上面畫了個什么卡通圖案。
可以肯定的那是一個軟塑料皮帶磁石片黏貼開口的文具盒，我記得我把磁石片掀起，翻開文具盒，蓋子反面有一片透明薄膜插兜，里頭插一張白色套紅印刷的硬紙片課程表。
課程表的左上角印一只唐老鴨，它一手執(zhí)著畫筆一手擎著畫板笑逐顏開，腳下踩著隸書印刷的“課程表”三字，右邊橫向從星期一到星期五、縱向從第一節(jié)到第六節(jié)，排開方方正正的格子。
格子都是空的，一直空著，我舍不得填。我覺得我的字不好看，填上去，會很丑，而且每到新學(xué)期，課程都會變動，填滿了，下一學(xué)期就不能用了。
小時候我們的課程表都是手抄的。
學(xué)期初，哥哥就在單行本上撕下一頁，用圓珠筆就著尺子畫好格子，然后和其他抄課程表的同學(xué)一同擠在黑板旁的公布欄前，表格抹在墻壁上或者前面同學(xué)的后背上，把公布欄上的課程表謄好。
哥哥大我四年，是我最初的啟蒙老師，教我在作文里填不會寫的字，做不懂的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，手把著手幫我畫最初的課程表。
那些年月，我們都把抄好的課程表貼在家里書柜上方的墻壁上，前一晚把要用的課本、文具收進(jìn)書包里。
還有人貼在語文書封底，那是每天必須用到的課本，當(dāng)然，也有人貼在文具盒翻蓋內(nèi)里。
但沒有人會用這種套紅印刷著方格子的課程表，這是一件相對稀罕的東西。
當(dāng)我得到這張課程表后，我也開始把我手抄的課程表插到文具盒翻蓋的插兜上去了。
我把它塞到套紅印刷的課程表背面去。
每逢課前、課間、放學(xué)，或者別人問到要上什么課的時候，便煞有介事地從抽屜里摸出文具盒。
我會掀起翻蓋，再把這張珍稀的課程表小心翼翼拔出來，右手拇指和食指輕輕地捏著，擎在文具盒上方，眼睛卻并不看它，只瞧著內(nèi)里那張簡陋的手抄課程表。
我左手食指摩挲著廉價圓珠筆畫出的筆墨不均的方格，然后抬起頭，念出“音樂”或“體育”。
旁人往往就在這時把手伸向我右手的課程表，一邊發(fā)著驚奇的贊嘆：“咦，這什么呢，這么好玩？”
我并不吝于把這寶貝借人觀賞，在別人的翻看中，我身體里升起一股膨脹的滿足感。
那年我10歲，當(dāng)別的女孩兒蹬著油光可鑒的新皮鞋，每天手里握著1毛錢一包的“無花果”或者2毛錢一包的“酸甜姜”，我卻不得不長年累月地穿那種被稱為“白飯魚”的白布鞋，一直到鞋面被腳趾戳出了洞兒。
我曾經(jīng)在自己想象的世界里搭建我所仰視的那些人們的神氣：新皮鞋，漂亮的連衣裙，套在發(fā)髻上的頭花，芭比娃娃，電子游戲機(jī)里的瑪麗兄弟，香港買回來的金箔紙包著的金沙牌巧克力，當(dāng)然還有班干部的“高級”身份，大人們一致的贊賞，老師、同學(xué)的喜歡……
我把我所不具備的這些一股腦兒堆在想象中的那個我身上，懵懵懂懂地構(gòu)成了一種名叫理想的東西。所以，我珍視這張課程表，它讓我第一次獲得了被捧起圍觀的資格。
小茶就是圍觀我的人當(dāng)中的一個。
那天課間，她在我課桌旁，我坐著，她站著，她像別人一樣，伸手接過了我捏著的課程表，正反面翻看著。
但她說的話，和別人就有點不一樣了，她說：“這張課程表，我也有一張。”
這時，我抬起頭看她。
就我看來，小茶是個挺漂亮的女孩子，眼睛大大的，雙眼皮，鼻小巧，唇薄，笑起來總是淺淺地抿著。
在我們班上，漂亮的女孩子都很好人緣，很受歡迎，像我這般相貌平平家里又窮困的，是不怎么得到注意的。
可是，大家都不喜歡小茶——至少，就我所知，相當(dāng)一部分人不喜歡。
小茶繼續(xù)說：“我放在家里了。我都不用的。”
小茶的話引起了我的警惕。
這下我要說到大家不喜歡小茶的原因了，他們說，小茶愛偷東西，愛撒謊，凡是她見著了，喜歡的，必定要說自己有，然后想法子弄到手。
我覺得小茶是看中了我的課程表了，心里很是緊張。我不善于謀略，只好處處提防。
接下來好幾天，我連文具盒也不敢搬上桌面了，要拿什么，窩在抽屜里動作。
下課了，沒什么事，也不離開座位。要上個廁所，實在沒有辦法，也是跑著去，跑著回。
這樣過了一陣子，算是一路平安，每天回到家里，光明正大地攤著文具盒，我總禁不住長長地舒一口氣，少不了劫后余生的欣喜。
我也開始在想我是否多疑了，這些天都沒什么狀況，再說，小茶偷東西，都是他們說的，我沒有親歷過。
這么想著，不免松懈下來，不再時時刻刻守著，想不到這下，課程表竟馬上就不翼而飛了！
那天上課鈴響，在校園里奔了一頭汗跑進(jìn)教室，坐下，掀開文具盒，心當(dāng)下就涼了半截。
幾乎是出自本能地，我扭頭看向小茶，她一臉平靜，坐在自己的位子上，按老師的要求翻著課本，絲毫看不出半點端倪。
我不甘心，如坐針氈地熬過了這一節(jié)課，一下課，馬上走到了小茶身邊。
我不敢表現(xiàn)得太明顯，就裝作若無其事的樣子，擠出一點笑來，問她：“小茶，你干什么?。俊?p> 她站起來，竟朝我笑了一笑，說：“沒什么啊，我要上廁所呢！你一起去不？”
對著她的笑，我慌亂了，支支吾吾地說：“啊不，不去了，你去吧?！?p> 看著她走出教室的背影，我的心一下子跌落谷底，無計可施了，我只能認(rèn)栽了：翻她書包，我沒這份潑辣；告老師去，這東西雖于我是個寶貝，可老師怎么會管這么瑣碎的事兒呢？
更何況我是無憑無據(jù)的。即使只有10歲，我也知道抓賊憑贓的道理。
我惱自己的粗心，惱自己的驕傲，也惱小茶。
以后，時間的磨盤在緩慢的轉(zhuǎn)動中不知不覺地將生活的鏡像磨成細(xì)沙，自指縫中漏走，我也一直將這件事緊攥在掌心，我成為了那些不喜歡小茶的男生女生中的一員。
我沒什么勢力，膽子也小，我不公開和她作對，不作弄她不嘲笑她，甚至不用一個眼神來表達(dá)我的不悅，美術(shù)課她找我借顏色筆，我也借了。
我只是用我自己的方式，默默地不喜歡她，我以為我會一直不喜歡她直到天長地久，這是10歲的我所能想到的最歹毒報復(fù)了。
然而后來發(fā)生的事情，讓我對小茶的感情發(fā)生了復(fù)雜的變化。