第十八章 教學(xué)示范
云城一高，一年級77班課堂，
個人終端調(diào)成外人不可見的私密模式，洛辰沉浸在克系的海洋之中，有些不可自拔，對于周圍時不時會報以注視的目光，他早就已經(jīng)習(xí)慣了。
洛辰并沒有在意高中階段能不能交到朋友，到了未來，所謂朋友，只會是同一層次的人，高中之后，這個班有沒有人能跟上他的步伐都是一個問題。
何必浪費時間，浪費感情，是書不好看了，還是小邪眼不可愛了？
準(zhǔn)時準(zhǔn)點，神色嚴(yán)肅的鐘老師踩著鈴聲踏入教室的大門，身后跟著一臉溫和的黃助教。
一個黑臉，一個白臉，很標(biāo)準(zhǔn)的班級教學(xué)配置。
“今天有一件事需要告知，第一是你們的課程安排已經(jīng)下來了，回去你們就能看到了?！边M(jìn)入教室的第一時間，鐘老師很自然得用教師端關(guān)閉了所有人的個人終端娛樂功能，語氣嚴(yán)肅得說著。
“跟以往一樣，一天一節(jié)課，在教學(xué)世界中進(jìn)行，持續(xù)時間三天三夜，休息時間將會由各科老師安排。”
教室之中坐著的學(xué)生，相熟的幾個開始交頭接耳，互相打聽任課老師是誰，只是他們并不知道，他們的小動作對于站在講臺上的老師而言，完全是一清二楚。
鐘老師神色不變，似乎早已習(xí)慣，直接出聲沉默了漸漸嘈雜的環(huán)境：“肅靜，這件事知道就可以了，回去自己看課程安排！”
“接下來才是這堂課的主題！”
鐘老師手腕上的教師終端輕輕跳動了一下，整個教師環(huán)境瞬間大變，所有人再次回到了熟悉的壓抑世界。
只不過，這一次，所有人是以一種漂浮在半空之中的姿態(tài)，俯視著下方的一切。
當(dāng)然，這不是又一次進(jìn)入黑暗之潮世界，而是單純的虛擬影像而已。這一份虛擬映像結(jié)合了所有人的課堂作業(yè)，以及當(dāng)時處于全知全能視角下，鐘老師觀測到的情況，一同合成的。
以云城一高的技術(shù)，這些尚且處于覺醒階的小娃娃，是不可能看出異樣的。
“下方的世界，便是將你們所有動作結(jié)合在一起后，復(fù)刻的上次黑暗之潮世界的實況?！毕騺碇彼溺娎蠋?，沒有絲毫賣關(guān)子的想法，開門見山得說著。
“教學(xué)示范結(jié)束之后，你們可以自行下去觀察每一位同學(xué)在上個世界之中的表現(xiàn)?！?p> “當(dāng)然，你們?nèi)绻胍吹健帜弧?，那就需要征得那位同意，才會開放?！?p> “看不完也不要緊，有需要的可以向黃助教申請復(fù)刻這份虛擬影像，同樣的你們需要簽訂《學(xué)生作業(yè)復(fù)刻須知》，外傳是不可以的?！?p> 鐘老師簡單得強(qiáng)調(diào)了一遍，并沒有在意。這是老生常談的玩意了，在泛藍(lán)靈意志的監(jiān)督下，沒有人能夠違反。
“今天選定的教學(xué)示范只有兩份……往年可從來沒有這么小的數(shù)據(jù)！”
鐘老師始終板著一張臉，外人完全看不出來他的心情，只能從愈發(fā)嚴(yán)肅的語氣中，隱約察覺到些許不對勁。
“全班39個人，識破騙局的只有4個人，堅持過鮮血荒原第三天的更是只有5個人，大部分人根本沒有意識到世界為你們準(zhǔn)備的有利條件，你們都是星際玩家嗎？！
不僅僅教學(xué)世界表現(xiàn)差勁，連個課后作業(yè)都寫不好，一個個寫的都是什么？！還有人通篇只會扯淡，半點正文都沒有，你以為你在寫小說嗎？
你們前面十五年時間只學(xué)會了吃和睡嗎？！”
“你們是我?guī)н^的，最差的一屆！”
“……”總感覺，這句話好耳熟啊。
還有，為什么老師說通篇扯淡的時候，目光是朝我這個方向看來的？
恩，肯定不是我，我那可是華美的詩歌贊頌集！
“按照慣例，這兩份教學(xué)示范的同學(xué)，會公開備注的字幕，相應(yīng)的他們會額外獲得三個小時的功能教室使用時間。”
“李顯文、孫云輝，你們同意公開嗎？”
“我同意！”×2
孫云輝，也就是那位開學(xué)當(dāng)天光明正大當(dāng)眾補(bǔ)番的“大佬”，拍拍胸脯，非常豪爽得答應(yīng)了。
而另一位穿著藍(lán)色襯衫，帶著一副金絲眼鏡，隱約有些書生意氣的李顯文則是不悲不喜得點點頭。
而落選洛辰則是一臉懵逼，他原以為這次他應(yīng)該能夠穩(wěn)穩(wěn)得獲得第一，不論怎么說，他的處理和應(yīng)對都相當(dāng)出眾啊？！
“……算了，不就是三個小時嗎？我一點都不在意?。?！”
黃助教看了洛辰一眼，臉上露出一絲淡然的微笑。
教學(xué)示范并不是以成績好為唯一篩選標(biāo)準(zhǔn)，除了成績之外，更多的看重可重復(fù)性和普及性。
洛辰那種操作，有至少一半是建立在個人法界的戰(zhàn)爭領(lǐng)主天賦上，就算是攜帶種族戰(zhàn)棋的世家嫡子，也沒有辦法做到。
因為除了與法界同生的那枚戰(zhàn)棋能夠在執(zhí)掌者手中衍化出十只戰(zhàn)獸作為輔助。
其他戰(zhàn)棋，哪怕是同樣轉(zhuǎn)化為本命戰(zhàn)棋，也只能衍化出一只該種族戰(zhàn)獸。
當(dāng)然，在這個階段，就已經(jīng)利用戰(zhàn)棋建立了巢穴，并生產(chǎn)出兵種的極少數(shù)論外存在，并不在鐘老師和黃助教的考慮范圍之內(nèi)。
相比之下，標(biāo)準(zhǔn)的不能再標(biāo)準(zhǔn)的奧術(shù)法師孔云輝的各種操作，對于志向法系的絕大多數(shù)同學(xué)，顯然更加具有參考性。
而李顯文的影像，對于戰(zhàn)士系同學(xué)具有相當(dāng)?shù)膮⒖夹?，不過，他并不是奧術(shù)戰(zhàn)士之類的職業(yè)。
他是一位有些奇特的傀儡師……
奇特之處，在于他的傀儡，真正意義上的，會武功！
雖然傀儡所施展出來的武技，參考價值具體有多少，需要深思。
但是啊，他們也沒有辦法了，高中生之中，物質(zhì)的優(yōu)越，導(dǎo)致武技近戰(zhàn)型發(fā)展志向的學(xué)生并不算多，大家都向往瀟灑自如的大法師。
但是，其他學(xué)生的武技真的是慘不忍睹，無可奈何之下，她和鐘老師最后只能選定了這名傀儡師。
這也是鐘老師生氣的原因之一。
只是，明面上，他當(dāng)然不能這么說，現(xiàn)在還在起步階段，不適合在公共場景下，點名批評某個學(xué)生。
最起碼也要等到摸清學(xué)生的性格再針對性教學(xué)……
“我先來講解一下李顯文的傀儡術(shù)，我希望每一個有志向守護(hù)隊友的近戰(zhàn)系學(xué)生，都應(yīng)該好好領(lǐng)會這種需要極強(qiáng)意志的打法……”
極強(qiáng)意志？老師，那是傀儡，它們不怕痛好嗎？！