第14章 關(guān)于課改中的微課運(yùn)用

　　前面談到，為了破解瓶頸問題，在課堂教學(xué)中需要進(jìn)行思維訓(xùn)練以提高效率，要注重學(xué)科特色的打造，尤其要注意以人為本，注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。那么，在教學(xué)方式上，還要進(jìn)行更新，尤其是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們無法回避慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和微課設(shè)計(jì)等現(xiàn)代化的手段對(duì)課堂及全面推進(jìn)課改的影響。

1.信息手段介入的必然性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很多環(huán)節(jié)會(huì)發(fā)生變化，學(xué)生以前憑借導(dǎo)學(xué)案、問題單或其他形式進(jìn)...