劉曉慧先逗弄了一下小余元浩，與余朝景和張雨晴打過(guò)了招呼，然后才安排自己的助理把大包小包的東西，逐一的往院子里搬。
看見這些大包小包的東西，余朝景說(shuō)：
“每次來(lái)都買這么多東西，也太過(guò)見外了，咱們家受你的恩惠已經(jīng)挺多的了，你老是這樣下去，我們真的就太不好意思了。”
劉曉慧笑著打著哈哈說(shuō)。
“這回沒(méi)有買什么東西，別看這些大包小包的，實(shí)際上主要都是些開發(fā)智力的玩具。
根據(jù)我的了解，余元浩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該已經(jīng)上初中了吧？
我?guī)?lái)的這些智力玩具，應(yīng)該有助于鍛煉他的動(dòng)手能力。
書本上學(xué)到的東西都是死的，必須得親自動(dòng)手試一試，才能真正的學(xué)得牢靠。”
聽到這些大包小包的東西，主要都是些開發(fā)智力的玩具，余元浩的父母也不好再說(shuō)什么，畢竟每個(gè)父母都有望子成龍的心。
張雨晴過(guò)來(lái)拉著劉曉慧的手說(shuō)。
“別老是在院子里站著了，曉慧走，咱們進(jìn)屋說(shuō)?！?p> 在引領(lǐng)著劉曉慧進(jìn)屋的同時(shí)，她讓那些過(guò)來(lái)幫劉曉慧拎包的助手，把帶來(lái)的大包小包的東西放在了西廂房。
因?yàn)檫@個(gè)三進(jìn)的院子實(shí)在夠大，劉曉慧有經(jīng)常買些各種各樣的玩具帶給小余元浩，所以現(xiàn)在西廂房成為了小余元浩的專屬房間。
待到進(jìn)了客廳后，入來(lái)座，泡好了茶，大家才開始聊起了近況，擺著些家長(zhǎng)里短的事情。
在擺談中當(dāng)然小余元浩是一個(gè)重要的話題。
“余元浩，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)學(xué)得怎樣了？初中的課程難不難啊？”
雖然劉曉慧從余元浩的口中得知了小余元浩具體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是她還是裝著不知的問(wèn)道。
小余元浩一邊擺弄著手中新得到的玩具，一邊洋洋得意地回答道。
“初中的課程一點(diǎn)也不難，就是在家里上課的時(shí)候，書上說(shuō)的那些實(shí)驗(yàn)老師都不做給我看?！?p> 劉曉慧仿佛才知道小余元浩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況似的，對(duì)著小余元浩的父母說(shuō)道。
“看來(lái)我這回買的這些東西還算買得及時(shí)，像是物理、生物這些學(xué)科，有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材學(xué)起來(lái)更為容易一些。
至于化學(xué)，這么大點(diǎn)的孩子接觸化學(xué)品實(shí)在是有點(diǎn)太早了，我怕萬(wàn)一出點(diǎn)什么問(wèn)題就沒(méi)有買。
不過(guò)雖然現(xiàn)在這些器材是買回來(lái)了，但是如何使用還是得有人專門對(duì)余元浩進(jìn)行教導(dǎo)。
伯父你現(xiàn)在在菁華那邊學(xué)習(xí)挺忙的，怕是沒(méi)有時(shí)間來(lái)指導(dǎo)余元浩吧？”
聽了劉曉慧所說(shuō)，余朝景感覺有點(diǎn)不好意思。來(lái)北都這么久了，家里的事情全部都讓張雨晴操持著，他的主要精力都放在追趕菁華大學(xué)預(yù)科班的學(xué)習(xí)進(jìn)度上了，著實(shí)沒(méi)有精力關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)。
不過(guò)好在劉曉慧請(qǐng)得有專門的老師來(lái)給張雨晴補(bǔ)習(xí)文化課，在老婆上課的同時(shí)兒子也不知道是那兒來(lái)的天分，竟然跟著學(xué)習(xí)就把小學(xué)的課程全部給學(xué)完了。
學(xué)習(xí)的進(jìn)度都超過(guò)他母親有點(diǎn)遠(yuǎn)，后來(lái)還是來(lái)上課的老師看見他學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，于是才專門給他教了些初中的知識(shí)。
在余朝景看來(lái)，要不是怕娃娃性格出問(wèn)題，聽從劉曉慧給出的意見讓他每天抽一定的時(shí)間去幼兒園與小朋友玩耍的話，大概現(xiàn)在的老師的教學(xué)進(jìn)度都跟不上他的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。
“我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是挺忙的，因?yàn)橐ゾo時(shí)間跟上學(xué)校里的進(jìn)度，娃娃的學(xué)習(xí)的確沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)。
雨晴雖說(shuō)跟著老師把小學(xué)文化算是基本上補(bǔ)齊了，但是她的學(xué)習(xí)進(jìn)度根本就跟不上小浩。
……”
后面的話余朝景正在思考該怎樣說(shuō)的時(shí)候，劉曉慧就說(shuō)道：
“既然這樣的話，我覺得有必要請(qǐng)專門的中學(xué)老師來(lái)教余元浩了。
畢竟現(xiàn)在余元浩與伯母的學(xué)習(xí)進(jìn)度相差越來(lái)越大了，老是讓小學(xué)老師幫著讓初中的課也不是一回事。
這個(gè)事情你們就不用操心了，我到時(shí)會(huì)讓人幫著聯(lián)系老師，中間所有的手續(xù)我都會(huì)全部操辦的。
你們這邊主要是整理一間房子出來(lái)，專門用于小浩上課，畢竟不是專門的教室的話，小孩子的精力容易被其他事物分散?！?p> 至于請(qǐng)初中老師的事，劉曉慧打算還是找黃一山的那個(gè)公司來(lái)幫著操辦。她相信只要錢給到位了，他們肯定很樂(lè)意操辦這類事情的。
當(dāng)然請(qǐng)來(lái)的老師基本的面試還是要有的，到時(shí)候讓他們多幫著找?guī)讉€(gè)老師，每個(gè)老師都試一下課，最后看小余元浩的反饋來(lái)決定留下那個(gè)老師。
因?yàn)橛兄嘣颇苤苯痈兄獙W(xué)習(xí)的效率，所以到時(shí)候能夠精準(zhǔn)的留下教的最好的那個(gè)老師，在這點(diǎn)上劉曉慧恨不得能夠用在自己的女兒身上。
說(shuō)實(shí)在話，同樣一門課由不同的老師來(lái)教，有時(shí)候?qū)W習(xí)的效果真的差別很大。
這點(diǎn)在大女兒身上就是表現(xiàn)如此，上學(xué)上了10來(lái)年，真正從效果上確認(rèn)了適合她的老師并不多，也就那么幾個(gè)。
當(dāng)然并不是說(shuō)其他老師教學(xué)的效果不好，畢竟有很多學(xué)生在那些老師那里取得了，很不錯(cuò)的效果，所以說(shuō)有時(shí)間遇到合適的老師真的是一種幸運(yùn)。
而在小余元浩這邊，這種幸運(yùn)幾乎成了一種必然，因?yàn)橛嘣颇軌蛑苯痈兄綄W(xué)習(xí)的效果。
當(dāng)然，余元浩最看重的還是老師能夠教導(dǎo)小余元浩把理論和實(shí)際實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，盡量培養(yǎng)他的實(shí)際操作能力，和靈活使用理論的能力。
其實(shí)說(shuō)實(shí)在話，在北都有很多很不錯(cuò)的平臺(tái)可以利用，像是這邊的少年宮，就經(jīng)常組織許多非常不錯(cuò)的活動(dòng)。
當(dāng)然由于小余元浩的年齡實(shí)在太小了，目前還不適合，要不然劉曉慧這時(shí)就會(huì)提出建議，讓他去參加這里面的活動(dòng)。
在余元浩看來(lái)，雖說(shuō)自己跟著他的學(xué)習(xí)進(jìn)度傳輸過(guò)去相應(yīng)的知識(shí)，但是如何靈活的運(yùn)用這些知識(shí)才是一門真正的學(xué)問(wèn)。
在生活中經(jīng)?？梢钥吹?，運(yùn)用同樣的知識(shí)，雖然完成了同樣的事情，但是中間所花費(fèi)的時(shí)間精力及金錢上的成本完全不一樣。
所以余元浩希望他能夠參加這些活動(dòng)，不斷的進(jìn)行試錯(cuò)，并在試錯(cuò)中不斷的培養(yǎng)自己實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過(guò)參加集體活動(dòng)，還可以培養(yǎng)他完成一個(gè)集體項(xiàng)目時(shí)所需要的協(xié)作能力，而這種能力正是余元浩所欠缺的，無(wú)法轉(zhuǎn)移給他的。
劉曉慧也怕自己時(shí)間長(zhǎng)了搞忘安排，于是當(dāng)著余朝景和張雨晴的面就直接打電話給了黃一山，讓他幫著聯(lián)系老師，幾句話便把事情給安排好了。
安排好這邊的事情后，又?jǐn)[了一會(huì)兒龍門陣后，劉曉慧便告辭了，至于理由當(dāng)然是說(shuō)還要給前段時(shí)間搬來(lái)北都的劉定文楊瓊英夫婦送點(diǎn)東西過(guò)去。
對(duì)于她要過(guò)去，余朝景夫婦也不感到意外，前段時(shí)間劉定文他們搬過(guò)來(lái)時(shí)，兩家人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。
因?yàn)槭抢相l(xiāng)加上同是劉曉慧貴人的關(guān)系，兩家人走得還挺近的。
因此在她走之前，張雨晴說(shuō)等會(huì)兒把劉定文一家一起喊過(guò)來(lái)吃飯。