“高主任，謝謝您提供的這個(gè)情況?！搬t(yī)院的走廊里，小秦難掩興奮之情，拉著一職高高主任的手說(shuō)道。
原來(lái)，高主任也是受學(xué)校委派專門來(lái)醫(yī)院看望三個(gè)學(xué)生的，正好遇見(jiàn)了小秦。
”小秦警官，可不要這么客氣，配合警方調(diào)查本來(lái)就是每個(gè)公民的義務(wù)，再說(shuō)之前，因?yàn)槲业囊粫r(shí)糊涂，還曾經(jīng)給你們帶去了麻煩，這回提供的信息如果有用的話，就算是將功補(bǔ)過(guò)了吧！不過(guò)，這三個(gè)孩子的家長(zhǎng)都不好惹，你還得多做做工作才好……”高主任態(tài)度挺誠(chéng)懇，還在后悔當(dāng)時(shí)的固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)他話里的意思，剛才估計(jì)也沒(méi)有受到友好的對(duì)待。
目送高主任離開(kāi)后，小秦收拾了一下思緒，再次叩響了李小瑩病房的房門。
開(kāi)門的仍是李小瑩的母親。
“怎么又是你，不是說(shuō)了嗎，我家小瑩不希望被打擾，請(qǐng)……”中年女人面目陰沉很不友善。
“對(duì)不起，實(shí)在是沒(méi)有辦法，不過(guò)，我這次是要找您聊幾句，可以嗎？”
“找我？你……你找我有什么事情？”李母很驚訝，完全想不到有什么事，警察要找自己。
“這里講話不方便，可以的話，我們?nèi)ツ沁叺男』▓@里聊兩句吧?！毙∏卣f(shuō)著，又做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
李母絲毫沒(méi)有頭緒，關(guān)上病房的門，和小秦轉(zhuǎn)出走廊，來(lái)到了外邊的小院子里。
醫(yī)院的小花園小而精致，各種花卉、草植、灌木搭配得錯(cuò)落有致，每隔一段距離又設(shè)置了專門供人們休息的小亭子，既私密又不會(huì)阻隔光線。兩個(gè)人挑了一個(gè)能夠望得見(jiàn)李小瑩病房窗戶的位置坐了下來(lái)。
因?yàn)閱紊砟赣H的原因，李母外表上的潑辣、強(qiáng)硬，都只是她一種出于本能的自我保護(hù)。而作為大多數(shù)女性所具有的內(nèi)心柔弱的特質(zhì)，特別是在遇事后出現(xiàn)糾結(jié)、矛盾、猜測(cè)以及不安其實(shí)才是她真實(shí)的一面。
此時(shí)，李母猜不出對(duì)面的這位女警找自己究竟有什么事，是關(guān)于那個(gè)案子，還是關(guān)于自己的孩子，或者還有什么別的……她想不出，不知道一會(huì)兒該如何應(yīng)對(duì)，雙手不自覺(jué)地放在腿上，時(shí)不時(shí)的摸著自己的膝蓋。
“行為對(duì)象的內(nèi)心的變化，會(huì)通過(guò)身體行為、語(yǔ)言、音調(diào)、表情等方面細(xì)微的變化表現(xiàn)出來(lái)……”這是陳峰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，此時(shí)此刻，完全被應(yīng)證了。
“阿姨，今天，我們不聊那件案子，因?yàn)槲抑勒l(shuí)也不愿提及曾經(jīng)恐怖的經(jīng)歷，何況李小瑩還是個(gè)孩子?！毙∏匾粡埧谙却蛳死钅感闹凶畲蟮念檻]。
雖然只是一句話，但很明顯，這讓她緊張又警惕的神經(jīng)放松了不少。
“阿姨，您了解自己的女兒?jiǎn)?？”小秦又?wèn)了一句。
“??？你……”小秦的問(wèn)題把李母問(wèn)糊涂了，她弄不明白小秦到底是什么意思。
“噢，您別誤會(huì)，我就是想問(wèn)問(wèn)平常你們母女之間的關(guān)系怎么樣，還有小瑩在學(xué)校過(guò)的愉快嗎？”
“關(guān)系……我們母女相依為命，關(guān)系應(yīng)該是很親的。至于，至于小瑩在學(xué)校，因?yàn)槲也辉诒臼泄ぷ?，平常忙，只能一個(gè)月回來(lái)看一次小瑩，但是我們經(jīng)常通電話的，每次她都挺開(kāi)心的，沒(méi)有，應(yīng)該沒(méi)有不愉快吧？”李母答道，只是說(shuō)到后面，盡管給出了答案，但小秦卻可以聽(tīng)得出來(lái)其中的不確定。
“嗯，為了撫養(yǎng)孩子，奔波到外地工作，確實(shí)挺不容易的?？墒?，我要是告訴您，小瑩其實(shí)在學(xué)校里過(guò)的一點(diǎn)都不快樂(lè)，您相信嗎？”小秦準(zhǔn)確地把握著節(jié)奏，巧妙的控制了談話的主動(dòng)權(quán)。
愛(ài)仔心切，這是每一個(gè)人在當(dāng)為人父母后最為自然的動(dòng)物本能。李母聽(tīng)到這句話后，眼神馬上變得急切起來(lái)。
“秦警官，你說(shuō)，你說(shuō)小瑩她，她不快樂(lè)？是不是在學(xué)校發(fā)生了什么……”母親的本能驅(qū)使著她又開(kāi)始胡思亂想了，同時(shí)她不由自主的看了一眼李小瑩病房的玻璃窗，而此時(shí)李小瑩也剛好坐在床邊，正木訥的望著窗外。
“阿姨，您放心，小瑩不是現(xiàn)在好好的嗎？她不就在你身邊嗎？只是我想把她之前的一些經(jīng)歷告訴你，希望從今以后那個(gè)活波、陽(yáng)光、快樂(lè)的小瑩回到大家身邊。”
小秦稍稍安慰了一下李母后，繼續(xù)說(shuō)道：“一年多前，小瑩來(lái)到了一職高，盡管要與自己的母親暫時(shí)分開(kāi)，但面對(duì)新的環(huán)境她對(duì)自己的未來(lái)還是有著美好的憧憬的，希望有一天可以學(xué)到一技之長(zhǎng)，到時(shí)候可以為母親分擔(dān)，就再也不用母女分開(kāi)了。可是，并不是事事都是順境的，一職高是重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)習(xí)壓力大自不用說(shuō)，同學(xué)們之間的關(guān)系的處理又是另一個(gè)方面，雖然都是孩子，但畢竟是封閉學(xué)校，幾乎就是一個(gè)小社會(huì)，所有事情都要由孩子們自己處理，涉世未深難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。而像小瑩這樣一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，如果沒(méi)有正常的疏導(dǎo)和宣泄，內(nèi)心中的許多問(wèn)題就會(huì)積壓下來(lái)。您剛才說(shuō)，你和小瑩每個(gè)月能見(jiàn)一次面，平常也有電話聯(lián)系。但您想一想，你們見(jiàn)面也好，通電話也好，都會(huì)說(shuō)什么呢？對(duì)于李小瑩的困惑、煩惱，您傾聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？”小秦說(shuō)到這，停了一下，好給李母一個(gè)消化的時(shí)間。
“每次，每次小瑩都說(shuō)挺好的，我也沒(méi)再問(wèn)，可，可這又有什么呢？”
“其實(shí)，這種經(jīng)歷我也有過(guò)，因?yàn)榉N種原因，一些父母通常關(guān)注的只是子女吃的好不好、穿的暖不暖，再就是學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)等等，卻很少關(guān)注子女的心理問(wèn)題。而這樣卻可能帶來(lái)心理上的疏遠(yuǎn)，像小瑩那樣，每次見(jiàn)面只是說(shuō)好，不就是報(bào)喜不報(bào)憂嗎？可成長(zhǎng)的煩惱卻需要傾訴、宣泄和引導(dǎo)。
漸漸的小瑩在學(xué)校里與一些與她有同樣經(jīng)歷的孩子們開(kāi)始交往，因?yàn)樵庥鱿嗨?，以至于他們成了無(wú)話不談的朋友，但危險(xiǎn)的是，這些孩子們?cè)诒皇柽h(yuǎn)的同時(shí)，慢慢的選擇了偏離正確的軌道，他們以為只要通過(guò)某種出格的、畸形的甚至是傷害他人的方式來(lái)吸引別人的注意力，就會(huì)引起父母、學(xué)校和周圍人們的重視?！?p> ”還有一個(gè)事情，也許您不知道。您知道那個(gè)梁永剛為什么要那樣做嗎？難道僅僅是他心里扭曲的原因嗎？“
”為什么……”李母這時(shí)已經(jīng)完全不知所措了，一方面陷入了深深的自責(zé)，自責(zé)身為母親不能陪伴女兒健康的成長(zhǎng)。另一方面，也想知道究竟李小瑩在學(xué)校里遭遇了什么……
”一職高高一年級(jí)一位女生，因?yàn)槭懿涣送瑢W(xué)的欺凌而自殺了，而，梁永剛正是這個(gè)女孩子的父親……”小秦輕輕的說(shuō)道。