為了感受儒家文化，陶冶學生情操，傳承中華燦爛的文明。周芳讓學生在課下背誦《論語》，散文，經典，名句，唱勵志歌曲等等。每天在晨讀之前，抽取三個學生背誦兩到三個內容，并且讓他們準確解釋含義。
一開始，學生們背誦熱情很高，過了一個星期，慢慢地就有些懈怠了。
為了鼓勵學生背誦，每次都給他們一些獎勵，比如，棒棒糖，巧克力，小本子，彩筆等等。這樣學生勉強背誦著，還不時地抱怨著：“...
為了感受儒家文化，陶冶學生情操，傳承中華燦爛的文明。周芳讓學生在課下背誦《論語》，散文，經典，名句，唱勵志歌曲等等。每天在晨讀之前，抽取三個學生背誦兩到三個內容，并且讓他們準確解釋含義。
一開始，學生們背誦熱情很高，過了一個星期，慢慢地就有些懈怠了。
為了鼓勵學生背誦，每次都給他們一些獎勵，比如，棒棒糖，巧克力，小本子，彩筆等等。這樣學生勉強背誦著，還不時地抱怨著：“...