軍訓(xùn)最后一天的黃昏，婉瑩坐在教學(xué)樓前面的樓梯上，眺望遠(yuǎn)處的晚霞。我走近她，問(wèn)她這段時(shí)間累不累？她沖我勉強(qiáng)一笑，什么都沒(méi)有說(shuō)。其實(shí)我這也是明知故問(wèn)，她臉頰上粘著的頭發(fā)已說(shuō)明了一切。
初中時(shí)的作業(yè)時(shí)常讓我感到焦頭爛額。我們班的柯老師也比之前的老師要嚴(yán)厲的多。要想寥寥草草的胡寫八寫的蒙混過(guò)關(guān)，第二天早上是很難逃她的法眼的，必定會(huì)吃她專門為我們而備的戒尺。
所以，為了避免吃老師的戒尺，我只能早上早點(diǎn)去學(xué)校，然后瘋狂的去抄婉瑩的作業(yè)。她總是很早來(lái)學(xué)校，下午放學(xué)以后又是把作業(yè)寫的差不多了才回家。
抄了很多次婉瑩的作業(yè)以后，她就有點(diǎn)不耐煩了，很生氣的對(duì)我說(shuō)：“你怎么這樣??！你什么都不自己動(dòng)腦子，還來(lái)學(xué)校干嘛?。俊?p> “你管的著嗎？”說(shuō)著我就奪過(guò)她的作業(yè)抄了起來(lái)。她氣的直跺腳。之后無(wú)論她說(shuō)什么，我都裝作沒(méi)聽見(jiàn)，繼續(xù)抄我的作業(yè)。
婉瑩說(shuō)出這樣的話，說(shuō)實(shí)話，還真讓我有點(diǎn)難過(guò)。但我也不知道我在難過(guò)什么，為什么而難過(guò)。不過(guò)，這樣的難過(guò)也伴隨不了我多久。我打心底里安慰自己說(shuō)：抄作業(yè)的人又不止我一個(gè)，全班最起碼有一半的人都在抄別人的作業(yè)。我沒(méi)有必要把這樣見(jiàn)怪不怪的事情當(dāng)回事，讓婉瑩刺痛我的心。
忽然有一天，柯老師拿著十來(lái)本練習(xí)冊(cè)和一把戒尺，帶著一股難以掩飾的氣憤進(jìn)了教室。
她使勁的將練習(xí)冊(cè)摔在講桌上，瞪著大眼怒氣沖沖的向我們掃了一遍。
隨即，她點(diǎn)了十幾個(gè)人的名字，我也在其中。然后問(wèn)了我們每個(gè)人兩個(gè)不同的問(wèn)題。有兩個(gè)同學(xué)只回答對(duì)了一道，有一個(gè)同學(xué)兩個(gè)都回答對(duì)了。剩下的都沒(méi)有回答對(duì)。
柯老師又拿起講桌上的練習(xí)冊(cè)，將它們鉚足了勁甩到了地上。然后咬牙切齒的說(shuō)：“你們是給我學(xué)習(xí)的嗎？天天就知道抄，抄，抄！自己的腦子是干什么用的？”如果是別的班的班主任，罵出來(lái)的話是難以入耳的?？吹某鰜?lái)，柯老師一直在克制自己的情緒，“練習(xí)冊(cè)上寫的是對(duì)的，現(xiàn)在卻回答不上來(lái)。你們這樣做，對(duì)得起你們面朝黃土背朝天的父母?jìng)儐幔课乙銈冇涀∵@一天，總有一天你們會(huì)痛恨你們今天的這種齷齪的行為。”說(shuō)著她就拿著戒尺走到了前排第一個(gè)站著的男同學(xué)面前。
“說(shuō)。你抄的誰(shuí)的作業(yè)。”柯老師對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)。
那個(gè)同學(xué)不肯說(shuō)出是誰(shuí)，只是一直低著頭。
“把手掌伸出來(lái)?！笨吕蠋煷舐暤恼f(shuō)。
那同學(xué)談虎色變般的慢慢的伸出手掌。
“不是右手，是左手?！?p> 于是那同學(xué)又換了一只手。
接著就只見(jiàn)柯老師揮著尺子朝著那個(gè)同學(xué)的手掌上狠狠的打了十下。
“還不肯說(shuō)抄誰(shuí)的作業(yè)？”老師看著那個(gè)同學(xué)說(shuō)。
他和之前一樣低著頭，一聲不響。但眼淚卻已然滴到了桌子上。
“脫褲子?！崩蠋熝鲋^，用生硬的語(yǔ)氣說(shuō)。
“可不可以不脫褲子。可不可以不打屁股?！蹦峭瑢W(xué)心情失落，眼淚不斷涌出眼眶。想必他已經(jīng)意識(shí)到自己已經(jīng)過(guò)了被打屁股的年齡了。
“好，那就再把你的左手伸出來(lái)?！?p> 那同學(xué)又伸出了左手手掌，柯老師揮著戒尺又是一頓打。不過(guò)，這次很明顯的可以看出，她已經(jīng)沒(méi)有之前那么用力了。
接下來(lái)，柯老師又問(wèn)另外一個(gè)站著的同學(xué)。他供出了給他抄作業(yè)的那個(gè)同學(xué)。他挨了十戒尺，那個(gè)同學(xué)也是一樣。
十分鐘下來(lái)大多數(shù)被打的同學(xué)都哭了。于我而言，我不怕挨打，從小就已經(jīng)被打皮了。但是婉瑩，很少挨老師的批評(píng)，更別說(shuō)是挨打了。我在心里祈禱：“但愿我抄她作業(yè)的事情不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)?！?p> 很快柯老師就走到了我的面前，也問(wèn)了我同樣的問(wèn)題。
我也像之前那個(gè)同學(xué)一樣低著頭。默不作聲，心情十分的沮喪。
“你要是說(shuō)了，我就打你們一人十戒尺。要是等我拿出證據(jù)把你們兩個(gè)揪出來(lái)可就不是十戒尺那么簡(jiǎn)單了?！笨吕蠋熥叩酵瘳摳埃粗艺f(shuō)。
婉瑩準(zhǔn)備站起來(lái)，我?guī)е獾闪怂谎?。她才什么話都沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有站起來(lái)。
柯老師遲遲沒(méi)有對(duì)我下手。想必她已經(jīng)知道我抄的是婉瑩的作業(yè)。如果我們不坦白，她也只能打我一個(gè)。
柯老師走到講臺(tái)前，從地上找了半天的練習(xí)冊(cè)。找到之后，便把那兩本練習(xí)冊(cè)扔到了我和婉瑩的面前。
“打開有折痕的那一頁(yè)。”她看著我倆說(shuō)。
婉瑩打開了她的練習(xí)冊(cè)，我打開了我的。
我搖搖頭，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。婉瑩也是一臉的一無(wú)所知。
“還沒(méi)看見(jiàn)？”柯老師拿過(guò)兩本練習(xí)冊(cè)，指出了問(wèn)題的所在，“看見(jiàn)沒(méi)有？這個(gè)錯(cuò)別字何婉瑩在這一頁(yè)上總共寫了兩次，而你也跟著寫成了錯(cuò)別字?！?p> “不是這樣的老師?！蔽医妻q說(shuō)。
“你不要告訴我，是她抄的你的作業(yè)?！?p> 我本想說(shuō)那是巧合?？煽吕蠋熞膊皇巧倒稀?p> “為什么要給她抄？”柯老師質(zhì)問(wèn)婉瑩。
婉瑩只是低著頭，什么都沒(méi)有說(shuō)。我想如果她向柯老師承認(rèn)是我強(qiáng)迫她那樣做的，柯老師根本就不會(huì)懲罰她。但是她始終都沒(méi)有那樣說(shuō)。
“都把手伸出來(lái)?！?p> “老師。”我鼓足勇氣說(shuō)，“是我把婉瑩的作業(yè)搶過(guò)來(lái)抄的。這和她沒(méi)有關(guān)系。”
“那就讓她以后把作業(yè)保管好，今天讓她長(zhǎng)個(gè)記性。都把手伸出來(lái)。”我知道柯老師非要打婉瑩，是故意讓我看的。婉瑩沒(méi)有辯解，讓柯老師打她也是讓我看的。
我倆都挨了打，我差點(diǎn)掉出眼淚，但是婉瑩哭了。我第一次見(jiàn)到她哭，她的眼淚滴進(jìn)了我的心里。我感到愧疚，感到對(duì)不起她。
我看見(jiàn)婉瑩纖細(xì)白嫩的手上起了水泡，布滿血絲，很是難過(guò)的向她道歉，并且保證以后再不抄她的作業(yè)了。
婉瑩沒(méi)有怪罪與我，只是流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“書是給自己讀的，并不是為了某人而當(dāng)任務(wù)一樣完成。你要是什么都抄別人的，那將來(lái)自己又會(huì)做什么呢！”
我想聽婉瑩的話，可我的命運(yùn)似乎是注定了一般，對(duì)于學(xué)習(xí)是毫無(wú)興趣。整天只想著怎樣玩才會(huì)更有趣。所以，不久之后我就輟學(xué)了。
我們被柯老師打的事情過(guò)了幾天之后，從其他老師的口中我們得知，她打完我們以后回到辦公室哭了好久。差不多有一節(jié)課的時(shí)間。從她第二天紅腫的雙眼便可以看出，那并不是不切實(shí)際的謠言。