第0057章 新辦公室，助教工作

　　“到了?！?p>　　慕景池開口，將車速降下來(lái)，靠邊停車。

　　宋小弋往窗外看了一眼確定目的地，然后松開安全帶下車，“大神，謝謝?！?p>　　慕景池微微點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開車走了。

　　對(duì)于宋小弋而言，這是一切未來(lái)的起點(diǎn)，如果沒有這次的搭車，也就沒有了后續(xù)的一切。有了這一次的搭車，那么下一次，宋小弋便可以用答謝的名義請(qǐng)對(duì)方吃飯。

　　一來(lái)二去，便熟悉了。

　　“居然有點(diǎn)好看?！?p>　　慕景池開車看向右邊后視鏡的時(shí)候，不可避免的余光會(huì)掃到宋小弋的身上?；蛟S是因?yàn)檫@次心中沒想著其他事情，又是在車內(nèi)這種封閉的環(huán)境下。

　　所以，慕景池對(duì)宋小弋多關(guān)注了兩眼。

　　這才發(fā)現(xiàn)宋小弋正臉看上去有些像陳瑤和譚松韻的結(jié)合，而側(cè)臉看上去又有些像宋祖兒，整體的臉型看上去非常耐看。

　　搖搖頭，慕景池把心思用在開車上。

　　他前世開車的時(shí)候差點(diǎn)發(fā)生車禍，真的僅僅只是一毫米的距離，從那時(shí)候開始，他就養(yǎng)成了謹(jǐn)小慎微的開車方式。

　　···

　　來(lái)到了學(xué)校，在食堂吃過(guò)早餐后，到達(dá)研究生辦公室。

　　剛坐一會(huì)兒，他就被楊教授叫出了辦公室。

　　楊教授遞給慕景池一把鑰匙，“這是你的辦公室，以后你不必來(lái)這里了?！?p>　　“啊？”

　　慕景池還有些莫名其妙。

　　“你的課題申請(qǐng)資金已經(jīng)下來(lái)了，作為項(xiàng)目課題的負(fù)責(zé)人，而且還擔(dān)任著材料學(xué)院的教職，肯定要有自己辦公室的?！?p>　　慕景池眼眸中有清亮的光芒閃過(guò)，接下新辦公室的鑰匙。

　　“資金下來(lái)了，那我可以開始組團(tuán)隊(duì)了吧？”

　　雖然資金沒下來(lái)之前，慕景池已經(jīng)開始安排艾小生去拉人組項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)了，但資金沒到位總感覺不太穩(wěn)。

　　畢竟做實(shí)驗(yàn)消耗的可都是錢，沒有錢還做什么實(shí)驗(yàn)??！

　　“可以了?！睏钗奈湫χc(diǎn)頭，看到慕景池為了課題開展如此興奮，不由得也被其感染，“不過(guò)，步子不要邁太大，資金也不是一下子全部到位了，而是階梯形式下發(fā)的?！?p>　　“嗯嗯?！?p>　　新的辦公室在教學(xué)樓，索性教學(xué)樓就在材研樓前面，兩棟樓中間由走廊貫通。

　　辦公室在教學(xué)樓二樓。

　　用鑰匙打開門，慕景池發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦公室并不算小。辦公桌，書架、沙發(fā)、飲水機(jī)等一應(yīng)俱全。

　　只不過(guò)有些日子沒人用，堆積了一些灰塵。

　　“換辦公室了啊！”

　　正在欣賞自己新辦公室的慕景池轉(zhuǎn)身，看到了田波，“田教授。”

　　“正好我有事找你，你搬到這里就方便多了?！碧锊ㄖ噶酥概赃叺霓k公室，“我就在你的隔壁?！?p>　　“您說(shuō)。”

　　“是這樣的，”田教授走進(jìn)慕景池辦公室，這里堆積灰塵不方便入座，也就只能站著，“助教這個(gè)事情看似很小，好像就是在旁邊幫忙放幻燈片的，其實(shí)并不是。”

　　一般而言，助教就是教師的幫手。

　　有些教授的年紀(jì)大了，對(duì)于電腦的使用沒有那么熟練，就會(huì)找一個(gè)助教幫忙。

　　還有一種，就是教授自己光顧著自己做實(shí)驗(yàn)發(fā)論文，根本不管教學(xué)工作，將其甩到助教身上。

　　但助教僅僅只是助教而已，或許他們本身知識(shí)量足夠，但這并不意味著他們的教學(xué)工作出色。

　　教學(xué)工作，更多的是一種高屋建瓴下的知識(shí)傳授引導(dǎo)。

　　吃透了整個(gè)知識(shí)體系，知道如何對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散型講解，知道如何幫助學(xué)生建立起課程內(nèi)容中的知識(shí)聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的深入理論知識(shí)中。

　　這是一般助教做不到的事情。

　　“你當(dāng)我的助教，我要說(shuō)一點(diǎn)的就是，你要做一整套關(guān)于《材料科學(xué)基礎(chǔ)》的PPT給我，讓我看看你對(duì)這門課程的理解。”

　　“可以嗎？”

　　這是田教授對(duì)慕景池的考驗(yàn)，以前的助教也是這般做的，這是田教授的方式。

　　通過(guò)制作整套的PPT，能夠讓助教本身站在教學(xué)者的視角上重新梳理課程的相關(guān)知識(shí)，從而搭立起整個(gè)《材料科學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)框架。

　　然后，田教授再和助教進(jìn)行PPT上的溝通。這一點(diǎn)，就是田教授以其自身的知識(shí)和能力去指導(dǎo)助教在教學(xué)工作者的一些問題。

　　最后則是和田教授一起去教授進(jìn)行授課，在授課的實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)方式。

　　“可以！”

　　慕景池點(diǎn)頭回答，語(yǔ)氣肯定且?guī)в兄鴱?qiáng)烈的自信。

　　為什么選擇這《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的助教，正是因?yàn)槟骄俺貫榇擞行判摹Ｈ诤狭水?dāng)前時(shí)代的材料科學(xué)基礎(chǔ)和五十年后的材料科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于理論框架的PPT制作，是完全有信心的。

　　“很好。”田教授對(duì)慕景池的態(tài)度頗為滿意，“不過(guò)，你要快一點(diǎn)了，本科生的開學(xué)日期快要到了。”

　　“沒問題?！?p>　　這也算是一種考驗(yàn)，如果基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的話，做起來(lái)就很快；反之，時(shí)間是肯定不夠的。

　　田教授離開，將空間和時(shí)間都留給慕景池。

　　慕景池回到了材研樓研究生辦公室。

　　見到艾小生已經(jīng)來(lái)了，告知了他課題資金下來(lái)的好消息，去多拉些人進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

　　然后，他又找上了張楚陽(yáng)，讓他幫自己去收拾新辦公室。

　　“其實(shí)，我也想去你那個(gè)課題組的，只不過(guò)我現(xiàn)在手上的課題還沒忙完?！睆埑?yáng)拿著一塊抹布跟著慕景池在新辦公室干活，一邊說(shuō)道。

　　張楚陽(yáng)現(xiàn)在有兩個(gè)課題項(xiàng)目，一個(gè)是他自己申請(qǐng)的項(xiàng)目，另外一個(gè)是原課題組的項(xiàng)目，兩個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)很讓他忙碌了，在兼顧第三個(gè)項(xiàng)目，那是不可能的。

　　“放心，總會(huì)有機(jī)會(huì)的?！蹦骄俺卣f(shuō)道，“你先幫忙收拾，我去設(shè)備科領(lǐng)些東西?！?p>　　辦公桌雖然有，但還缺少電腦和打印機(jī)，沒有這兩項(xiàng)，工作室完全無(wú)法展開的。

　　本身辦公室也不上很大，值得抹掃的也就沙發(fā)、書桌、書架和窗戶。當(dāng)慕景池回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)看見張楚陽(yáng)開始拿著拖把拖地了。

　　經(jīng)過(guò)打掃的辦公室，談不上煥然一新，但看上去起碼是窗明幾凈，干凈了許多。

　　“這條件，比我們那研究生辦公室可開闊多了?！?p>