第十四章 我的心里病
“什么是月經(jīng)??？”我弱弱的問(wèn)。
“就是女孩子大了都會(huì)來(lái)的。”
我一聽(tīng)哇的大哭起來(lái)，我媽嚇了一跳，以為剛才說(shuō)話(huà)太重，馬上哄我：“這有啥哭的，這么大，別哭了?！?p> 這時(shí)候我已經(jīng)哭的一把鼻涕一把淚的了，吸著鼻涕說(shuō)：“我還以為我快死了呢。”
我媽一聽(tīng)我這么說(shuō)，“噗呲”笑了起來(lái)，“不會(huì)死，換條褲子吧?！比缓笪覌層纸塘宋乙院竺總€(gè)月怎么處理，我心情好多了，可是我忘了還有一茬呢。
下午去上學(xué)的時(shí)候我忘記早上丟臉的事情，照常去上課，可是到了班里我發(fā)現(xiàn)了情況不對(duì)，很多同學(xué)看見(jiàn)我捂著嘴笑，有些同學(xué)還對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)的，我忽然想起來(lái)上午的糗事來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，低著頭坐到自己的座位上一動(dòng)也不動(dòng)，怕出去丟人。
在那以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間我都像犯了很大的罪一樣，不和別人說(shuō)話(huà)，也不出去玩，就坐在自己的座位上看書(shū)。表面上我是在看書(shū)，其實(shí)心早就飛出去了，很想出去和別人玩，就是不好意思，關(guān)鍵是我的成績(jī)卻一落千丈，班主任說(shuō)我很多次，都沒(méi)有起色。
后來(lái)，我小學(xué)畢業(yè)了，我的心也解放了，但是這件事就像一道疤留在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)愈合了，而今天的李歡歡也會(huì)在心里留下傷疤吧？
李歡歡的奶奶來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)下課了，我領(lǐng)著她的奶奶去教室找她。進(jìn)到教室，我問(wèn)其他學(xué)生李歡歡坐哪，學(xué)生簇?fù)碇艺业搅怂?p> 當(dāng)時(shí)李歡歡低著頭坐在自己的凳子上，凳子下面還有一些水印。我叫她，她抬起頭，眼睛木木的看著我，她的臉上很臟，脖子里都是泥垢，雖然是留著短發(fā)，但是亂糟糟的，衣服也不太合身。
這是我對(duì)李歡歡的第一印象，可能這個(gè)印象太深刻了，我一下子就認(rèn)住了這個(gè)學(xué)生，她應(yīng)該是這個(gè)學(xué)校里我記住的第一個(gè)學(xué)生了吧。
其實(shí)李歡歡的奶奶的穿著和李歡歡差不多，只不過(guò)相對(duì)干凈一點(diǎn)，但是性格卻是不同的。李歡歡的奶奶一見(jiàn)到我就咋呼起來(lái)：“這個(gè)死妮子，干啥吃的，能尿褲子里，就這兩條褲子，以后咋換了？“
領(lǐng)李歡歡的奶奶到了教室，她喊的更響了：“你這死妮子，多大了都，給你褲子，換了吧。”
“不能在這換吧，小女孩家的，要不去女廁所吧？”我提出建議，畢竟女孩嘛。
“沒(méi)事，小孩子，懂啥！快點(diǎn)換，我還得回家干活呢！”李歡歡的奶奶頭也不抬的看我。
我看我也爭(zhēng)不過(guò)，就讓所有學(xué)生都出去，讓李歡歡換褲子?？墒抢顨g歡動(dòng)作很慢，換著換著上課鈴響了，我讓她加快速度，但是效果甚微，外邊的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，等著進(jìn)教室呢，有的上半身已經(jīng)進(jìn)到教室來(lái)了。沒(méi)辦法，我出去又讓其他學(xué)生等了兩分鐘，看著差不多了才讓所有學(xué)生進(jìn)了教室。
而這個(gè)過(guò)程中，李歡歡的奶奶一直數(shù)落李歡歡，甚至我聽(tīng)到一些不堪的詞語(yǔ)，應(yīng)該是罵李歡歡的媽媽的，我也不好意思聽(tīng)，更不好意思問(wèn)。
簡(jiǎn)單了說(shuō)了兩句話(huà)，就讓李歡歡的奶奶回去了，她走的時(shí)候我還聽(tīng)著嘟嘟囔囔的。
這節(jié)課是我的課，因?yàn)楹瓦@個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不熟悉，按照常理，我也讓學(xué)生來(lái)做了一個(gè)自我介紹，這次情況卻是完全不同的！
一年級(jí)的學(xué)生一聽(tīng)讓他們介紹自己，我的話(huà)音剛落地，他們就喊起來(lái)了，我叫什么，我叫什么……場(chǎng)面一度又亂起來(lái)了。
我本來(lái)打算阻止他們，但是看著他們積極的樣子實(shí)在不忍心，所以我給了他們大概兩分鐘自由介紹的時(shí)間，然后我做了一個(gè)停的手勢(shì)，他們居然看懂了，然后慢慢停了下來(lái)，當(dāng)然還有幾個(gè)喊著的，我告訴他們：
“我聽(tīng)到你們介紹自己了，但是老師聽(tīng)不清楚，這樣，我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)好不好？”
“好?！边@一次聲音真齊。
然后我就讓第一位學(xué)生開(kāi)始他的自我介紹。第一位是一名男生，叫李豪澤，是班級(jí)剛才喊的最響的，他的名字我也聽(tīng)清楚了，所以我想讓他先來(lái)，可是奇怪的是他一到講臺(tái)上，支支吾吾的半天就說(shuō)了自己的名字，其他一概說(shuō)不出來(lái)了，無(wú)論怎么說(shuō)，怎么鼓勵(lì)，都閉口不說(shuō)，臉憋的通紅，我一看不行啊，別嚇哭了，就讓他下去了。
換了第二個(gè)學(xué)生，這次我叫了一名女生，看著挺厲害的。這名學(xué)生上講臺(tái)的時(shí)候本來(lái)挺利索的，可是上去后就扭扭捏捏的了，看看我又看看同學(xué)才說(shuō)：“大家好，我叫沈凡熙，我今年6歲了。”
等了半天沒(méi)有了下文，我提醒她：“那你平時(shí)喜歡做什么，也就是你的愛(ài)好是什么？”
“我喜歡看電視?！庇终f(shuō)了一句。
“還有嗎？”我問(wèn)。
“嗯……”嗯了半天搖了搖頭。
“那好，回去吧。沈凡熙同學(xué)說(shuō)的很好，其實(shí)還可以再多介紹介紹自己，比如說(shuō)你的愛(ài)好，你最喜歡的食物，你最喜歡的動(dòng)物，都可以的。”
我覺(jué)得小孩子還是得多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)應(yīng)該產(chǎn)生不錯(cuò)的效果。
然后我用這種鼓勵(lì)式加提醒式的方式又叫了幾個(gè)孩子，確實(shí)好一些了，不過(guò)他們還是不能完整的表達(dá)出來(lái)，都需要我不斷的提醒才能介紹完自己。
這次一年級(jí)的自我介紹也用了兩節(jié)課的時(shí)間，中間休息了十分鐘，不過(guò)還是把我累個(gè)半死，因?yàn)樗麄兌夹枰也粩嗟奶嵝眩粩嗟墓膭?lì)，我感覺(jué)他們都沒(méi)有我說(shuō)的多！
可是我在電視上一些視頻上看到的孩子都不是這樣的?。∥铱吹降哪切┖⒆幽芎痛笕酥v道理，而且說(shuō)的頭頭是道，而且那邏輯清晰，思維敏捷，表達(dá)能力強(qiáng)，我感覺(jué)那些孩子都是人精，可是現(xiàn)實(shí)中，我的面前完全不是這樣的！
這些孩子玩的時(shí)候挺瘋，看著也很聰明，但是真讓他們?nèi)フf(shuō)，去表達(dá)，問(wèn)題就出來(lái)了，這是農(nóng)村孩子的通病，表達(dá)能力差！