轉(zhuǎn)眼間，蘇清和收斂了玩笑，但還是笑嘻嘻地、出聲問(wèn)她說(shuō)：“用B班的進(jìn)度給你講，跟得上嗎？”
陶桃被他那道善意的、甚至是稱得上關(guān)切的目光、看的不免有些心浮氣躁。
但思考起他說(shuō)的話，嘴上還是不服氣地說(shuō)：“……跟得上的。
“但是，我想要跟A班的進(jìn)度，要你的進(jìn)度。”
蘇清和笑意更深了：“江湖傳言……B班的班長(zhǎng)啊，是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮脻h奇才。
“巾幗不讓須眉嘛，任何時(shí)候……都倔得要命，還從來(lái)不服輸?！?p> 陶桃倒是沒(méi)想到，自己不過(guò)是、偶爾跟同伴們爭(zhēng)論、幾道題的輔助線畫(huà)法，有時(shí)候的情緒、是急躁了一點(diǎn)兒，但怎么就這么……遠(yuǎn)近聞名了呢？
她驚訝之余，一時(shí)間，又說(shuō)不出什么說(shuō)話來(lái)。
等了一會(huì)，沒(méi)等到她回話，蘇清和有點(diǎn)失望：“……沒(méi)話說(shuō)嗎？
“好了，沒(méi)話說(shuō)……那跟著來(lái)圈重點(diǎn)吧，我要開(kāi)始講了啊。
“好了，人類最開(kāi)始、進(jìn)入刀耕火種的石器時(shí)代，是在……”
陶桃抱著本厚厚的筆記，一會(huì)兒抬頭，緊跟著習(xí)題冊(cè)上、不斷輾轉(zhuǎn)的食指，仔細(xì)地聽(tīng)著……
一會(huì)兒又埋過(guò)頭在紙上、下意識(shí)地咬咬筆桿，隨即又開(kāi)始、認(rèn)真地記著什么……
字詞、語(yǔ)法、凝煉的答題點(diǎn)……甚至是每位名人、所處不同的時(shí)代背景。
有時(shí)候，他比老師還要熟捻專業(yè)、精準(zhǔn)的真是讓人沒(méi)話說(shuō)。
以至于到后來(lái)，整個(gè)A班的學(xué)霸、都放下筆，自動(dòng)退出自習(xí)模式，紛紛決定聆聽(tīng)、來(lái)自這尊大神的諄諄教誨……
眾人聽(tīng)著聽(tīng)著，面上仍是那副“都是學(xué)文的，就這點(diǎn)兒基礎(chǔ)的東西，誰(shuí)沒(méi)學(xué)過(guò)、誰(shuí)不會(huì)啊”之類的表情，心里卻免不了是暗暗地嘆服。
班里前幾次、也有幾個(gè)小考時(shí)，考了榜一的。
但得到的關(guān)注度，遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)、像他備受關(guān)注，幾乎可以說(shuō)是一夜火遍整個(gè)年級(jí)、甚至是火遍了整個(gè)語(yǔ)風(fēng)的……
其實(shí)，他的成績(jī)、明明是被榜二追的最緊的。
但是在講題中，他在不經(jīng)意間、所流露出的，對(duì)題目的剖析和理解能力、對(duì)答題技巧的掌握和運(yùn)用，至今，早已到了、無(wú)人能及的地步。
……強(qiáng)悍。
那種氣場(chǎng)全開(kāi)的感覺(jué)，她懂。
所以除了強(qiáng)悍、沒(méi)有任何詞匯、可以形容。