第三章：我寫(xiě)的什么？我真的記不清了
她都兩天沒(méi)來(lái)學(xué)校了，到底是怎么了。難道是腿上的傷加重了？
余瀛覺(jué)得自己在瞎操心，看了一眼座位的他把頭埋起來(lái)。他太困了，精神不好需要小憩一會(huì)。
像在床上翻來(lái)覆去睡不著一樣，他的頭擺個(gè)不停。疲憊帶來(lái)的劇痛，讓他勉強(qiáng)著挺起了腰。
他挺起胸打了個(gè)哈欠，然后拍了下侯然：“哎，借我?！彼檬种噶酥缸雷由系挠⒄Z(yǔ)周報(bào)，示意侯然把他的借給自己抄。
侯然有一個(gè)毛病，余瀛給這個(gè)毛病起了個(gè)外號(hào)，叫做：對(duì)比性回應(yīng)綜合癥。
侯然總是這樣，每一次他在和奕子說(shuō)話的時(shí)候就不管余瀛的叫喚，所以每一次的這個(gè)時(shí)候余瀛都會(huì)猛地拍一下他的胳膊肘，然后驚的侯然直接回頭。
“啪！”余瀛狠命地拍了一掌。
“我靠！”侯然直接驚的彈起來(lái)，他直接回頭看著余瀛在那笑，“你干嘛呢！”
“不是，我每一次叫你干什么的時(shí)候，你怎么總是跟沒(méi)聽(tīng)到一樣啊?！?p> “我是沒(méi)聽(tīng)到??！”侯然倒是一臉懵地說(shuō)道。
余瀛撂下筆，望著他：“侯然同學(xué)，我鄭重地告訴你，我已經(jīng)叫了你幾遍了，是你沒(méi)有聽(tīng)到?！?p> 侯然撓了撓后腦勺，開(kāi)始把身子湊過(guò)去給他講題?！翱赡苁俏抑v話入迷了，來(lái)，我來(lái)給你講?！焙钊煌軋?bào)開(kāi)始看語(yǔ)法填空，“你看啊……”
“不不不，你可以放假了。”余瀛讓他打住，“我要的是你的周報(bào)，不是要你講，我自己看得懂。現(xiàn)在，拿出周報(bào)你就可以和她聊天了?！庇噱幸?guī)律地?cái)[著手，瞇著眼對(duì)他說(shuō)。
侯然少有地翻了個(gè)白眼，然后對(duì)他說(shuō)：“抽屜的英語(yǔ)書(shū)里夾著在自己拿?！闭f(shuō)完就回頭和奕子繼續(xù)講了。
余瀛找出了英語(yǔ)書(shū)，然后拿出了周報(bào)，這時(shí)候侯然突然回頭說(shuō)：“我告訴你，沒(méi)事別叫我?！比缓笥只剡^(guò)頭笑著聊的熱火朝天。
“切，誰(shuí)要找你。你和作業(yè)掉河里了，我當(dāng)然選作業(yè)了?！庇噱恍嫉卣f(shuō)道。
“你說(shuō)什么？”
“噢噢噢，沒(méi)事，你聊你的，我說(shuō)我看錯(cuò)了單詞。”余瀛摸了摸他的背，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。
侯然遲疑了一會(huì)才回頭。余瀛開(kāi)始不動(dòng)腦袋地抄起來(lái)。
英語(yǔ)作業(yè)最好抄，這是定律。想想看，當(dāng)“AABCB，BCABC，ABDDA，ACDDB”這樣的“句勢(shì)”明擺著地?cái)[在你的面前時(shí)，你就可以輕松地做完一道完形填空，當(dāng)然容易了。
余瀛很快地抄完了周報(bào)，開(kāi)始高枕無(wú)憂的小憩。
少年的時(shí)候總會(huì)有時(shí)無(wú)緣無(wú)故地變的輕松而簡(jiǎn)單，余瀛像是忘記了和她之間的難堪，竟然真的進(jìn)入了睡眠狀態(tài)，鈴打了他也沒(méi)什么感覺(jué)。
英語(yǔ)老師從進(jìn)來(lái)后就一直看著，沒(méi)有叫醒。其實(shí)每個(gè)老師都心疼學(xué)生，在老師的眼中余瀛一直都是努力的代表，所以上課偶爾出現(xiàn)這種情況，都是包容的，這也是為什么英語(yǔ)老師沒(méi)有立馬叫醒他的原因。
侯然看到老師在看他，那在他們倆之間來(lái)回晃動(dòng)的眼神，讓他叫余瀛不是，不叫也不是。
英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了一些平時(shí)都會(huì)反復(fù)叮囑的話，然后開(kāi)始正式講課。
“大家把周報(bào)拿出來(lái)?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)完后，示意侯然把余瀛拍醒。
侯然輕輕地拍了他幾下，他身子緩慢地挪動(dòng)著，半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。
還以為是下課，他側(cè)著身子撐懶腰一直撐到身子轉(zhuǎn)正，眼睛朦朧的突然看到了英語(yǔ)老師的臉。他遲疑了一會(huì)，然后望了望四周。
如此安靜。我靠！這就上課了？
侯然作為同桌更作為英語(yǔ)課代表，對(duì)這尷尬的一幕發(fā)生的突然，也沒(méi)想到好的方法救場(chǎng)。他故意低著頭，牙齒咬著手指，悄悄地看老師。
“呵呵，睡蒙了?！庇⒄Z(yǔ)老師倒是笑了起來(lái)，“醒了，睡好了就認(rèn)真聽(tīng)講?！彼刈呦轮v臺(tái)到了余瀛的旁邊，然后看了看他的周報(bào)。
“嗯，都做了，很不錯(cuò)。記得晚上別熬夜，第二天效率不行?？茨銢](méi)睡醒的樣子，起來(lái)站會(huì)?！?p> 余瀛拿著周報(bào)，站起來(lái)的同時(shí)感覺(jué)臉火辣辣的疼。
太丑了吧？我到底在干嘛呢？
老英回講臺(tái)后眼神示意所有人回到周報(bào)上，然后開(kāi)始對(duì)閱讀理解的答案。
余瀛站起來(lái)后就一直沒(méi)清醒，他腦袋里一直在想事，他也不明白自己在想什么。就這樣幻想著，他不知道怎么的又跳到了笙夢(mèng)身上。他開(kāi)始搜尋著他們的一幕幕，從這里然后掠過(guò)……
“這道題還是有點(diǎn)難啊，首先你看他空出的位置，就不好填。我們找?guī)讉€(gè)人講講，看看有沒(méi)有人做對(duì)?！庇⒄Z(yǔ)老師像是預(yù)定好的那樣，直接點(diǎn)到余瀛的名字。
“余瀛你的語(yǔ)法填空還是不錯(cuò)的，你回答一下這一題怎么填？”老英的眼神滿是期待。
他沒(méi)有回答，老英以為他是拿不定主意，就鼓勵(lì)道：“沒(méi)事，你說(shuō)。不要怕錯(cuò)?！?p> 余瀛執(zhí)于某種信念一般地沉思著，然后回過(guò)神地望著老英。
“?。俊?p> 侯然在一旁隔空傳音：“你在干嘛吶？讓你回答語(yǔ)法填空的第八個(gè)空?！?p> 余瀛慌亂地翻到另一頁(yè)，然后說(shuō)出了答案。
“嗯，不錯(cuò)，你填對(duì)了。那么你講講這題這樣填的原因?！?p> 原因？什么原因？余瀛從上課到現(xiàn)在就沒(méi)跟上節(jié)奏。沒(méi)有辦法，只能快速地聯(lián)系上下文看一看能不能回答上來(lái)。
這一題就是看懂全文也不一定填的對(duì)?。∵@怎么辦？我不會(huì)啊。
心底埋怨的他盤(pán)算著找一個(gè)借口。
“老師我是憑的語(yǔ)感。其實(shí)我不會(huì)?！庇噱奶摰卣f(shuō)道。說(shuō)實(shí)話，這句話說(shuō)出來(lái)自己都不相信。
“噗……”侯然在一旁差點(diǎn)笑出了聲。
英語(yǔ)老師大概明白是什么情況了，給足面子地讓余瀛坐下來(lái)，然后點(diǎn)起了侯然。
侯然上英語(yǔ)課回答問(wèn)題基本上都是簡(jiǎn)言意賅，不出差錯(cuò)。
又一次滿意的表?yè)P(yáng)，在一旁的余瀛連死的心都有了。
下課之后，他慶幸老英沒(méi)有找自己的麻煩，但是他還是悶悶不樂(lè)，走不出難堪的狀態(tài)。
“你怎么了？好奇怪啊?！焙钊粏?wèn)道。
余瀛發(fā)著呆問(wèn)他：“那題很難對(duì)嗎？”
侯然說(shuō)的很委婉：“呃……有點(diǎn)難……不過(guò)我覺(jué)得以你的語(yǔ)法填空水平可以做對(duì)這道題。”
“那就是很難了?！庇噱谥樛送赃?。
“沒(méi)事，最后一節(jié)課嘛。放輕松，你也不是天天這樣?！?p> “嗯，但愿吧?！?p> “笙夢(mèng)這幾天沒(méi)來(lái)，你不知道她去干嘛了嗎？”
“鬼知道，總不是玩去了。隨她吧。”余瀛扔了手上的廢粘膠，然后拍了拍手。
閑坐著等到人走的差不多，侯然打了個(gè)招呼直接走了。
一兩分鐘之后，教室里只有他和奕子兩個(gè)人。
他依舊是坐在那里，但是奕卻反常走了過(guò)來(lái)，和他面對(duì)面坐著。
“嗨?！鞭茸佑押玫卮蛘泻?。
如果單從身材和長(zhǎng)相上說(shuō)，奕子是比笙夢(mèng)好看的，但是余瀛不敢興趣，所以他無(wú)興致地敷衍道。
他面無(wú)表情地望著奕子?！霸趺戳耍渴且獑?wèn)問(wèn)題嗎？我現(xiàn)在不想看作業(yè)?！?p> 奕子搖了搖頭，繼續(xù)笑著。
余瀛感覺(jué)到她有事要說(shuō)，于是問(wèn)道：“啥事？說(shuō)吧?！?p> 奕子偷偷地拿出手機(jī)，然后放在他的面前。
“你怎么帶手機(jī)??？不怕老袁啊?！庇噱@恐地望了望四周。
“喏。”奕子閃著腿，示意他看手機(jī)上的聊天記錄。
“干嘛？”余瀛開(kāi)始扒著手機(jī)。
上面的聊天記錄多半是一個(gè)人發(fā)的，余瀛當(dāng)然認(rèn)識(shí)，那是笙夢(mèng)的圖像。
他翻著那些她說(shuō)的話，大多數(shù)都是和他有關(guān)。笙夢(mèng)的擔(dān)心讓他慢慢地慌張了起來(lái)，因?yàn)樗挥浀米约菏裁磿r(shí)候說(shuō)過(guò)這些話：
我們?cè)谝黄饹](méi)可能，你說(shuō)他是什么意思？
為什么他想死？你說(shuō)你讀書(shū)也是不情愿的，為什么偏偏他想死？為什么老天想他死？
我該怎么辦？我感覺(jué)他僅僅記錄的美好是破滅的。我們是不是真的錯(cuò)了……
他他媽的覺(jué)得不好，那干嘛騙我。我玩不起嗎？
……
我到底怎么辦……
苦于回答不上來(lái)，奕子的回答只是幾個(gè)表情。余瀛細(xì)思極恐，他真的想不起來(lái)自己是什么時(shí)候發(fā)的了。
“我問(wèn)你，她為什么發(fā)這些？”
“我不知道啊，好像是和你的隨筆有關(guān)吧?！?p> “我的……隨筆？可是我想不起來(lái)我記了什么啊，我記了這些嗎？”余瀛感覺(jué)自己得了病，就類似于某種遺忘癥。
“你好好想想，你能想起什么？”奕子語(yǔ)氣也變的緊張了。
余瀛發(fā)瘋地跑出了教室。記不清了，到底是什么？
記不清了……余瀛回了租房，沒(méi)了聲響。