“寫完啦？”陳鐵手探照燈似的眼睛掃射著我的答案。
“寫完了?！?p> “知道你用了多長時間嗎？”
“??？不知道……”
“不知道？你用了整整八分鐘！張東山你寫得挺帶勁哪，你還知道你在干啥不？”
“我在回答問題……”我小聲咕噥著，不知道什么地方又做錯了。
“啊——你還知道在回答問題，我還以為你要寫本兒書呢！要不，把這節(jié)課剩下的時間留給你，你給我們上上秦始皇、漢武帝的課得了！”
下面一陣哄堂大笑，畢竟是最后一道題了，同學們已經(jīng)全部放松下來，可以安心地欣賞一部滑稽喜劇了，不用說——那主角又是我。
“陳老師，不用了……”我紅著臉低聲請求。
“不用了？你不是寫得挺帶勁嗎？看你那么投入，都沒好意思打擾你，我想看看你到底能寫出啥東西來！你別說，寫得還挺不錯呢！還趙高偷梁換柱，你咋不寫趙高咋當?shù)奶O(jiān)？還立子殺母，你咋不寫漢武帝咋看上的孩子他媽？??？”
“哈哈哈……”下面的哄笑聲一浪接著一浪，快要把房頂蓋兒揭開了。想不到陳鐵手也能像Jane一樣，給大家?guī)ツ敲炊鄽g樂。這種歡樂甚至更直接，更刺激，更有一種撕咬無力反抗的人時血淋淋的快感！
“你這不是脫了褲子放屁嗎？你寫的這些跟題目有啥關(guān)系？誰能給他念一遍標準答案？舉手！”
除了小敏、川子、田志保和剛剛挨打的同學，所有人的手臂都舉的高高的，就像一排排宣誓效忠的長矛。班干部、課代表和跟班兒們的手舉得最高，曹二狗急得都快從座位上跳起來了。
“曹長春，你來讀！”
“哎！”曹二狗一聽，如聞圣旨綸音，神氣活現(xiàn)地站起來，拿起筆記本開始朗讀：“漢武帝抵抗外族侵略，征發(fā)大量人民服役，控制思想，與秦始皇類似。秦始皇不顧國力，用幾十萬大軍攻打匈奴，又征發(fā)人民修筑長城，戍守邊疆，奴役百姓，民不聊生，這是秦朝滅亡的重要原因；漢武帝時國力較強，徹底擊敗匈奴，使北部邊郡安定，有利于發(fā)展生產(chǎn)。秦始皇為了個人享樂，征發(fā)人民修筑宮殿，營造陵墓，大批農(nóng)民離開土地，生產(chǎn)遭到破壞；漢武帝征伐人民服役，主要是興修水利，治理黃河，對社會經(jīng)濟發(fā)展起了積極作用。秦始皇‘焚書坑儒’鉗制思想，摧殘文化；漢武帝‘罷黜百家，獨尊儒術(shù)’光大了儒學，統(tǒng)一了思想，鞏固了政治統(tǒng)一。所以導致了秦亡漢興的不同結(jié)果?！弊x完以后，曹二狗面帶得意的微笑，眼睛緊盯著我。
“好，坐下吧?！标愯F手向曹二狗點了點頭以示嘉許。
“聽見了沒有？這才叫回答問題，言簡意賅，沒有一個字的廢話，既能拿高分兒，又節(jié)省時間。你寫的是啥？廢話連篇，還都說不到點子上！張東山，你知道哪兒錯了沒有？”