第88章 英語老師

　　自從第一次跟同桌幫助班主任徐老師收拾他的辦公室衛(wèi)生以后，接下來幾乎每個禮拜周三的早自習(xí)，我都要和同桌獻出我們寶貴的時間去代數(shù)教研組報到一次。

　　我的心理自然沒有什么可反對的，何況我還在天真地等待著看看我這么討好老師的效果呢！

　　我同桌不知道因何心理居然也沒有什么反對的意思，就這么任其調(diào)遣。

　　我看破不說破，也沒有再打趣她，探究她的心理和原因，猜想著估計應(yīng)該也和我的原因差不多吧！

　　只是我們倆每一次去收拾徐老師辦公室的衛(wèi)生都得等徐老師叫我們，他不叫我們，我們絕對不會上桿子去。

　　我們從來沒有把這件事情當(dāng)做我們理所當(dāng)然的事兒，這也從來就不是我們自己分內(nèi)的事兒。

　　他不叫我們，我們就都不會主動去。萬一哪天老師愿意換人了，那就換人唄，我們也就解放了。（想想都好笑，這要是放在現(xiàn)在，指不定有多少人愿意傾家蕩產(chǎn)的巴結(jié)老師給老師送禮呢！干這么點兒私活兒算個什么呢？）

　　其實在我心里，從來都沒有對討好老師的效果抱有太大的希望。

　　我知道有些人你再討好他們也無濟于事，我又不是沒有碰到過這樣的人，我奶奶他們不就是這樣的人嗎？

　　但我仍然想試一試，若不是石威曾經(jīng)說過那樣的話，讓我心存僥幸，我也不會給這個事兒留著這么一條縫。

　　我僥幸地賭我萬一遇到了一個重情重義的人呢？一個知恩圖報的人呢？一個不同于奶奶那樣的人呢？

　　剛開始，徐老師還使用語言對我們進行請求幫助的表達(dá)，后來時間久了，我們居然就形成了默契，他直接到我們的桌邊敲兩下，我們居然就明白了老師的意思，紛紛放下手中的書乖乖地離開了教室。

　　有一天，我真有些忍不住了，偷偷地問同桌：“徐老師這么天天占用我們的早自習(xí)，你不感覺挺反感的嗎？”

　　“這有什么可反感的？讓干什么就干什么唄！”同桌愣了一下，然后說，“我們來到學(xué)校上學(xué)不就是要聽老師的嗎？何況老師也沒有讓我們做壞事，只是收拾個衛(wèi)生、多做了點兒活而已！”

　　我悻悻地不甚滿意道：“憑什么??？真是！你不想把學(xué)習(xí)的成績提上去了嗎？我們來上學(xué)的主要目的不就是來學(xué)習(xí)知識的嗎？怎么變成了聽老師話的乖寶寶了？”

　　“老師的話是一定要聽，跟老師擰著來是要被老師穿小鞋的。”韓雪梅笑了一下，先直溜了我一通，后又無奈地說：“至于成績嘛？我是有點兒學(xué)不明白了，還不如多干點活呢！”

　　聽到韓雪梅的話，我也沉默了。

　　我們起點相同，一直相攜著一步一步地走來，這時又有些不同了。我們真的能這么一直相伴著走到終點嗎？她可是我上學(xué)以來遇到的最好的同桌了，真是舍不得??！

　　就這樣，我們基本上負(fù)責(zé)了一個學(xué)期的徐老師辦公室的清掃工作。后來我也形成了習(xí)慣，變得自然了，不再去糾結(jié)了。

　　雖然我該班級掃除就掃除，讓我掃辦公室就去掃辦公室，但是我一直沒有落下我的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績在班里五十二名同學(xué)中排名前十。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)后來一直一帆風(fēng)順，除了剛開始學(xué)習(xí)代數(shù)式時擰不過來那根筋，在作業(yè)本上提了兩個問題之外，后來就捋順了，不用這么麻煩了。

　　在語文科目上，那個個子小小的語文女老師似乎還很滿意我寫的作文。記得有一次我們作文的題目是我的教室，我寫得情真意切，很真實、很新穎，老師還讓我在同學(xué)們前面朗讀做了范文呢！

　　我的英語科目也很不錯！我們是初中才開始學(xué)習(xí)英語的，從英語二十六個字母開始學(xué)起，剛開始接觸的是常見的單詞，比如蜜蜂、臉等非常簡單，而且我還是抱著認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一個單詞，每一句話的想法去學(xué)習(xí)的，所以就一直跟得上，沒有落下。

　　但是一個奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，期末榜上我前面和后面的同學(xué)都入團了，唯獨沒有我入團的消息，這又是為什么呢？難道我做得還不夠好嗎？

　　一個學(xué)期過去了，期末該評三好學(xué)生了，可那個獎狀又與我無緣了。難道我這么討好老師，老師一點兒沒高興嗎？

　　家長會上韓雪梅被評上了“突出貢獻獎”，而我什么都沒有。

　　我瞪著大大的眼睛奇怪著，最后還是韓雪梅自己交代了她被評上“突出貢獻獎”的原因：老師讓她家?guī)兔嚵艘淮竺住?p>　　而另一個評上“突出貢獻獎”的人是王琪，她的貢獻是：運動會上從王琪爸爸工會那兒借了許多面彩旗。

　　我不知道該說什么好了，顯而易見我和韓雪梅的討好并沒有起到絲毫的效果，石威的話在徐老師這兒不好使了，哪兒有什么好處呢？做夢呢！我還不如一門心思只知道學(xué)習(xí)呢！學(xué)習(xí)好了才是王道！

　　我心里的那條縫終于閉合消失了！……

　　初中一年級我印象比較深的還有我們的英語老師王艷華，她是二班的班主任，當(dāng)時三十多歲，一頭卷發(fā)，帶著個大眼鏡，顯得成熟穩(wěn)重又稍帶著時尚女性的魅力，性子很急，說話辦事起了卡擦的。

　　王老師的英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，這使得我們班全體同學(xué)在英語發(fā)音和聽力方面都受到了益處。反正我的英語學(xué)習(xí)沒有受到絲毫的不良影響，讓我能夠一直順利地接續(xù)到高中，沒有因為英語這一科中途落馬。

　　王老師經(jīng)常鼓勵我們跟著英語磁帶，多聽、多練、多讀、多背，為此，我還特意央求爸爸給我買了一個紅色的小錄音機專門用于學(xué)習(xí)英語時聽磁帶使用。

　　我們當(dāng)時都沒有發(fā)英語磁帶，不是像現(xiàn)在那樣課本標(biāo)配自帶的，人手一份。而是只有老師才有，是老師上課時放給我們聽的，我們要用只能借過來拷貝。

　　記得有一次，我們這一冊全書只有兩盤磁帶，我便將這兩盤磁帶都借了過來，打算用空白帶拷貝。

　　直到拷貝完了我才知道，老師居然拿錯了一盤。這兩盤中只有一盤和教材配套，另一盤也是英語，但是我聽了完全聽不懂，與我們的課本也完全沒有關(guān)系。所以說，我白白的復(fù)制了一盤沒用的。

　　我后來也沒有再次向英語老師借磁帶，我擔(dān)心她又會將那盤錯帶再借給我。

　　英語王老師待我很好，可能也是因為我是她妹妹家的鄰居吧！

　　她妹妹家就住在我們鐵塔廠小房區(qū)，就在我們家以北到十一中南墻外馬路之間的那三趟房之中的一趟房中間的一家。

　　所以，后來有一天，王老師把我叫了過去，問明白了我家的住址后也讓我?guī)退粋€忙。

　　王老師說：“劉啟英??！我妹妹家就住在你家后面隔一趟房中間的那家，一會兒我具體告訴你是哪家，放學(xué)后，你幫我把這堆卷紙送我妹妹家可以嗎？我給她送點引爐子的紙?！?p>　　“這些卷紙都不要了嗎？”我看了看這堆卷紙好奇地問，“都要燒掉的嗎？”

　　“是啊！都是過時的了！沒用了！放哪兒都占地方呢！”王老師說，“不處理出去我們教研組都成垃圾場了！”

　　“放學(xué)后就送過去嗎？”我緊跟著問：“她家里到時候有人嗎？我不會撲個空吧！”

　　“不能！”王老師笑著說：“那個時候她正好在家，我已經(jīng)很我妹妹說過了，你放心過去吧！”

　　“好吧！”我點頭答應(yīng)了，“放學(xué)后我過來取！”

　　“嗯！別忘了！”王老師然后說：“快回去吧！馬上要上課了！”

　　我答應(yīng)了一聲便離開了王老師的辦公室，離開時我的心還比較竊喜呢！

　　感覺我又幫老師干私活了，真的很榮幸呢！

　　又感覺能幫助老師多干點兒私活，至少老師不會嫌棄我，不會不管我，不會為難我，或者不會給我穿小鞋吧！

　　我對王老師還真沒有別的方面的奢求，她又不是我們班的班主任！

　　放學(xué)時，我去了英語教研組捧出了一大抱廢卷紙，路上遇到了好幾個和我要好的同學(xué)，管我要卷紙，我便自作主張地送給了她們幾張。

　　到王老師妹妹家時，我也偷偷地留下了幾張分?jǐn)?shù)挺高的同學(xué)的卷紙，其他的都如數(shù)上交給了王老師的妹妹。

　　王老師的妹妹看到我也非常的高興，很熱情的接待了我，又問了我家在哪兒，一聽，我們還真是相隔不遠(yuǎn)的鄰居呢！

　　完成了王老師交給我的任務(wù)，我也能放心的回家了。