天才的煩惱
杰斯已經(jīng)悶悶不樂好些天了，這還要從幾天前教師節(jié)的事說起。
教師節(jié)那天，杰斯自信滿滿地將自己的?？怂箍萍荚O(shè)計圖紙作為禮物贈送給了黑默丁格老師。然而黑默丁格老師的情商卻與智商成反比，他直接當(dāng)著杰斯的面將?？怂箍萍颊f成是小孩子的玩具，毫無價值可言。
杰斯先是和黑默丁格老師理論，最終演變成了爭論。就在矛盾愈演愈烈之際，杰斯跑走了。從那以后到現(xiàn)在，杰斯就沒有再笑過，他再也不像先前那樣陽光外向了，甚至還有些自閉。
誠然，杰斯年紀(jì)輕輕卻能創(chuàng)出?？怂箍萍即_實是他的本事，可在真正的世界最頂級的發(fā)明家黑默丁格老師面前根本不值一提。
這天早上我正要離開宿舍，可杰斯卻還躺在床上不起來。
“杰斯，要上課了，快起床洗漱吧?！?p> 杰斯將被子拉到了臉上，將臉蓋住。
“今天早上可是菲奧娜校長的歷史課。”我又說道。
“你走啊……”杰斯有氣無力地說道。
“你說說你，好說歹說也是個天才少年，怎么自信心這么容易受挫?。窟€不如我呢?！?p> “是啊……我杰斯就是個廢物，一無是處。”
我搖搖頭，無奈地離開了。
在上課鈴聲響起前，杰斯沉著臉來到了教室里。他的頭發(fā)亂蓬蓬的，臉好像也沒有洗，看著有點兒油膩。
上午的課，杰斯一直都心不在焉的。上課時應(yīng)付似的抬著頭雙眼無神地望著黑板，下課時就直接趴在桌子上，對任何人都不理不睬。
中午午休結(jié)束后，我想喊上德萊厄斯和杰斯同去實驗室上黑默丁格老師的課。
早在開學(xué)的第一堂課上，黑默丁格老師就定下了他課上的規(guī)矩，其中最不能違反的規(guī)矩就是遲到與早退。
午休結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響過了，可德萊厄斯卻沒有醒，他睡得正香。
我推了推德萊厄斯，說道：“醒一醒，馬上要上課了?！?p> 德萊厄斯睜開惺忪睡眼迷迷糊糊地說著：“沒事……老師還沒進教室，我還可以睡會兒……”
粗心大意的德萊厄斯多半是忘了下午的課不在教室里上。
“下午是黑默丁格老師的課，我們要去實驗室的?！蔽艺f。
德萊厄斯不情愿地坐起來，用力按壓著太陽穴使自己盡快清醒過來。無意間，德萊厄斯朝著杰斯的座位上瞄了一眼，卻只見杰斯還沒起來。
“杰斯怎么回事？他不是最喜歡上這課嗎？”德萊厄斯困惑不已。
我說不知道。
杰斯一向是個自律的人，不應(yīng)該會睡過頭。
德萊厄斯試著去叫醒杰斯，才發(fā)現(xiàn)杰斯其實是醒著的。
“動一動啊，兄弟，下午可是你最喜歡的物理課?！钡氯R厄斯對著杰斯說。
“我知道……”杰斯弱弱地說道。
“趕緊的呀，以前可一直是你催著我去上課，今天怎么反倒成我催起你來了。”
“德萊厄斯，能幫我個忙嗎？”杰斯問道。
“你說?！?p> “幫我向黑默丁格老師請個假，今天下午的課我就不去了。”
德萊厄斯不假思索就答應(yīng)了杰斯。
這時我說：“黑默丁格老師早就規(guī)定過，他的課請假必須要有充分的理由，事假得要菲奧娜校長批準(zhǔn)，病假要有慎醫(yī)師的診斷證明。”并不是我有意為難杰斯，杰斯就這么毫無理由地請假，黑默丁格老師根本不會認(rèn)可。
“算了，不請假了。你們先去實驗室吧……我等會過去……”杰斯一臉生無可戀，緩緩閉上了眼睛。
德萊厄斯摸著腦袋連聲說著：“怪了怪了……”
確實，我們從未見過杰斯會不愿意上黑默丁格老師的課。
在走去實驗室的路上，德萊厄斯跟我交流了起來。德萊厄斯是個很粗心的人，他到現(xiàn)在還不明白杰斯是在為先前與黑默丁格老師的爭執(zhí)而郁悶。確切的說，杰斯是在為自己最引以為傲的作品被自己最敬仰的科學(xué)家說成是“小孩子的玩具”而抑郁。
我雖不是杰斯，但也大致能體會出那番失落的心情。但我卻理解不了杰斯為何如此糾結(jié)于此事，遲遲放不下。要是換作我，頂多難受一個晚上，第二天就把這種煩惱忘得一干二凈了。
實驗室里，黑默丁格老師已經(jīng)備好了所有的這節(jié)課所需要用到的教學(xué)器材，就等著班上的九名同學(xué)就位了。
離上課只剩下兩分鐘的時間里，杰斯卻遲遲沒有在教室里現(xiàn)身。
我擔(dān)心杰斯會逃課不來。在英雄聯(lián)盟魔法學(xué)院里，缺課曠課的后果極為嚴(yán)重。
黑默丁格老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了杰斯還沒到教室，他正在向坐在前排的拉克絲詢問情況。拉克絲也不明情況，搖頭說她也不清楚。
再往后黑默丁格老師便沒再多問，靜心等待著上課鈴聲響起。黑默丁格老師是個絕對守時的人，既不會提前上課，也不會拖延上課。
鈴響的前幾秒鐘，杰斯奔進了實驗室了，找到自己的座位坐下。黑默丁格老師正欲盤問，上課鈴聲便響起了。黑默丁格老師整理了一下自己的領(lǐng)帶，開始授課。
黑默丁格老師上課期間總會提及一些超綱的題目，除了杰斯以外的其他人根本就答不上來。盡管我們向黑默丁格老師反映過這事兒，可是他卻不曾放在心上，還一本正經(jīng)地說他問的問題都只是“基礎(chǔ)”問題。
課上講到“引力”這一塊兒的內(nèi)容時，黑默丁格老師忽然讓我們試著作出一種假設(shè)，人為的實現(xiàn)制造一個質(zhì)量一定的黑洞出來。
“有人能回答嗎？”黑默丁格老師問。
底下的人紛紛搖頭。
黑默丁格老師擺弄起實驗室里的教學(xué)儀器，給我們演示起來。
“仔細(xì)看，看明白以后很容易就能想到的?！?p> 我們都仔細(xì)看了，眼睛都不帶眨的，可就是想不出來，有什么好說的？
“你們要學(xué)會勤于思考，當(dāng)你們用心去思考解決問題的方法時，答案自然而然就會出現(xiàn)?！焙谀「窭蠋熣f。
班上八個學(xué)員齊刷刷地扭頭望向杰斯——杰斯肯定知道答案。杰斯或許就是我們所能想到的唯一的解決該問題的方式了吧？
杰斯卻低著頭，一句話也不說。
“杰斯今天好像不太活躍，難道是我的錯覺嗎？”黑默丁格老師說。
全班齊聲大喊道：“不是錯覺！”
“我不該引起與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，接下來我們繼續(xù)回歸到課堂中來?！焙谀「窭蠋熣f完便繼續(xù)授課。他好像并沒有把杰斯的事太放在心上。
接下來的十多分鐘時間里，黑默丁格老師以他認(rèn)為合理的授課速度將一整章節(jié)的知識講授完了，余下的時間留個我們通過做實驗來驗證并復(fù)習(xí)他所講授的物理原理。
“德萊厄斯，你聽懂了沒？”我問德萊厄斯。
德萊厄斯呆若木雞，過了好一會兒才反應(yīng)過來我在問他。
只見他惶恐地?fù)u著頭說道：“完全聽不懂！物理太可怕了，啥時候才能下課啊。”
我每次上物理課都會問德萊厄斯同樣的問題，德萊厄斯每次也會作出同樣的反應(yīng)、同樣的回答。而后，我便會無比得意地當(dāng)著德萊厄斯的面說一句……
“嘿嘿，我也聽不懂?！?p> 有時候，一下子沒法接受的事實，比如無論如何努力卻也理解不了物理這東西時，忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人也沒法接受，心里忽然覺得有了個伴兒，便也不覺得接受不了了。
熬了許久，最后一節(jié)物理課的下課鈴聲終于響了，我也差不多解放了，不需要再在實驗室里待著。
“吃飯去咯~”我興致勃勃地走出了實驗室。德萊厄斯和杰斯多半要去球場打球，所以我就沒等他們。
去食堂的路上，阿貍與我同行。
“阿銀，什么事讓你如此高興？”阿貍問。
“怎么說呢……”我一邊說一邊笑著，“我忽然發(fā)現(xiàn)，其實天才也有天才的弱點。而哪怕是像我這樣平凡的人，也能有可貴的優(yōu)點。”
我的這份快樂其實多多少少夾雜著一點對杰斯幸災(zāi)樂禍的味道，可我管不了那么多，我心里就是爽。
阿貍聽后豎起了耳朵，她問：“那阿銀的優(yōu)點是什么呢？”
我露出了自信的微笑：“我是個堅強的人，無論遇到了怎樣的挫折，都能坦然面對?！?p> 阿貍困惑地抖了抖耳朵。
阿貍并不知道發(fā)生在杰斯身上的事，也難怪她會不理解我所說的話。
不過啊，我已經(jīng)決定了，從今往后，我再也不會羨慕別人。我要做好我自己，這就足夠了。
吃完飯走出食堂，卻只見德萊厄斯火急火燎地跑到了我的面前。
“阿銀！阿銀！快跟我去訓(xùn)練場，杰斯正在那等著呢！”
“怎么了？”
“你跟我過去就知道了?！?p> 我稀里糊涂地就被德萊厄斯拉到了訓(xùn)練場里。走進訓(xùn)練場的大門，我只見杰斯正傲然地挺立在訓(xùn)練場的正中央，肩膀上還扛著一個巨大的變形錘。
“嘿~阿銀！”杰斯神采奕奕地向我問好。
我指著杰斯扛著的錘子問道：“那是？”
“?？怂箍萍甲冃五N！黑默丁格老師為我量身定制的?！?p> “你跟老師不是鬧翻了嗎？”
“黑默丁格老師主動向我道歉了。他還說這是他第一次教學(xué)生，不太了解該怎么照顧到學(xué)生的心理。你知道最重要的是什么嗎？黑默丁格老師對我說他愿意讓我以后跟著他一起做研究，他其實打心底里認(rèn)可我的才能！”說到這里，杰斯居然激動地流出了眼淚。
“我來給阿銀展示一下我的新武器吧！”說著，杰斯操弄起了身上的錘子，一邊操弄一邊還說著，“這是炮形態(tài)……這是錘形態(tài)……”
看著杰斯手里的戰(zhàn)錘不斷變換形態(tài)，我真的超羨慕，我也好想要。
接著杰斯便撥弄變形錘朝著遠(yuǎn)處發(fā)射出了一發(fā)威力巨大的能量炮。
過后，杰斯還不忘感嘆：“天才生來就與挫折相伴。然而，際遇也常常會青睞天才。”說完，杰斯親吻了一下他的海克斯科技變形錘。
我好酸啊……