趙金元接手的是個(gè)初一新生班，他擔(dān)任初一（一）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任這個(gè)班的班主任。
柳蔭中學(xué)一共有兩個(gè)初一班，趙金元接手的是初一（一）班，這個(gè)班一共是65名學(xué)生，其中女生22名，男生43名。
他心里緊張得不得了，但同時(shí)又渴望著快點(diǎn)兒見(jiàn)到這些學(xué)生們。
這會(huì)是一群什么樣的孩子？會(huì)不會(huì)調(diào)皮搗蛋？會(huì)不會(huì)給他出難題？
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和模擬試講，趙金元深切地體會(huì)到，這段時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)真的是太重要了！先前的自卑與怯懦早已經(jīng)是一掃而光，如今他已經(jīng)能胸有成竹地走上講臺(tái)侃侃而談，渾身充滿了無(wú)限的熱情、自信和力量。
他提前準(zhǔn)備好了自己面對(duì)學(xué)生的第一堂課，在宿舍里對(duì)著鏡子練了又練。通過(guò)這些天不停地備課、試講，他反而覺(jué)得全神貫注地學(xué)習(xí)文化教學(xué)專業(yè)知識(shí)，深入地備課和講課是一件多么令人快樂(lè)的事情！先前的緊張和不安完全是因?yàn)樽约簩?duì)這個(gè)行業(yè)的陌生造成的，他甚至盼望著能夠快一點(diǎn)和學(xué)生們見(jiàn)面，快點(diǎn)兒和這些純真無(wú)邪的孩子們成為好朋友，讓自己愛(ài)上他（她）們，也讓他（她）們喜歡上自己。
趙金元的“第一堂課”終于到來(lái)了，他先簡(jiǎn)短地做了自我介紹，接下來(lái)拿出花名冊(cè)開始點(diǎn)全班同學(xué)們的名字，念到名字的同學(xué)起立答一聲“到”就算是和老師同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)了。然后是學(xué)校的一些規(guī)章制度和在校期間同學(xué)們應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及住宿生的一些宿管制度......接著，他便把這學(xué)期的課程計(jì)劃和同學(xué)們簡(jiǎn)要做了個(gè)溝通，并就“我們應(yīng)該怎樣相處”、“我們?cè)鯓映蔀楹门笥选睘橹黝}展開了討論，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，他都一一板書在黑板上。
隔壁初一(二)班的同學(xué)們“哄哄隆隆”地走出教室，由一個(gè)“臨時(shí)班長(zhǎng)”組織站好了隊(duì)伍，這是老師準(zhǔn)備排座位了。
班主任老師吆喝著按高矮個(gè)頭先排好隊(duì)，不要擠。
教室門前一片混亂，一班的同學(xué)們紛紛探出腦袋朝窗外張望。
“老師，我們啥時(shí)候排坐位？”
一個(gè)急性子同學(xué)忍不住站起來(lái)問(wèn)老師。
“我看大家這樣坐就挺好的嘛，還用再排嗎？”
同學(xué)們面面相覷，都不說(shuō)話了。
“這樣，幾個(gè)高個(gè)兒自覺(jué)往后排調(diào)整一下，視力有問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉一下手?！?p> 幾個(gè)高個(gè)子同學(xué)開始悉悉索索地起身往后面走，后面也有幾個(gè)同學(xué)舉起手臂，說(shuō)自己視力不好，看不清黑板上的字。
“前三排誰(shuí)的視力比較好一些？有沒(méi)有人主動(dòng)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格和他們調(diào)換一下位置？”
沉默片刻，前面有幾位同學(xué)站起來(lái)主動(dòng)跟他們調(diào)換了位置。
經(jīng)過(guò)一番調(diào)整，同學(xué)們的座位基本就緒，再?zèng)]有同學(xué)提出異議。趙金元走下講臺(tái)在同學(xué)們中間轉(zhuǎn)了一圈兒，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，教室里很快安靜下來(lái)。
“好，下學(xué)期以中間的過(guò)道為限，左右對(duì)調(diào)一下就可以了?！?p> 趙老師迅步走上講臺(tái)，對(duì)剛才主動(dòng)“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”的幾個(gè)同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)。
通過(guò)和同學(xué)們初相識(shí)，趙金元對(duì)這個(gè)班的同學(xué)大致有了一些了解。同學(xué)們不同的精神面貌、思想覺(jué)悟和性格特點(diǎn)也給他留下了深刻的印象，這不僅是他“教師生涯”中給學(xué)生們上的第一堂課，也是他步入社會(huì)的第一課。
趙金元興奮地走上講臺(tái)問(wèn)同學(xué)們，從今天的“第一堂課”中，我們學(xué)到了什么？
他首先將自己的感想分享給大家，算是給同學(xué)們做了個(gè)示范，接下來(lái)，同學(xué)們便踴躍地舉手發(fā)言，各自談?wù)撝约旱乃?、所想、所感、所悟。氣氛非常熱?.....
“從今天的第一堂課，我看到了我們這個(gè)班的同學(xué)們是全校班級(jí)中最棒的那一個(gè)！這是我們這個(gè)班‘先天’的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)都比不了！我為能擔(dān)任這個(gè)班的班主任而驕傲！大家說(shuō)呢？”
“是，我也為成為這個(gè)班的一員而驕傲！”
“我也是！”
“我也是，老師?！?p> ......
同學(xué)們紛紛站起來(lái)響應(yīng)。
趙金元“煽風(fēng)點(diǎn)火”，使全體同學(xué)們頓時(shí)對(duì)這個(gè)班充滿了無(wú)限的熱情和力量，同學(xué)們?cè)僖淮闻d奮地進(jìn)入了下一步“腦洞大開”的環(huán)節(jié)。
“接下來(lái)大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你們看到的優(yōu)勢(shì)?！?p> “團(tuán)結(jié)！”
“無(wú)私！”
“尊重他人！”
“為他人著想！”
“協(xié)作精神！”
......
同學(xué)們七嘴八舌地?fù)屩l(fā)言，教室里氣氛再一次熱烈起來(lái)。
“對(duì)！太對(duì)了同學(xué)們！我看到了咱這個(gè)班集體的美德，看到了每一位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)！這是我們這個(gè)班自帶的優(yōu)勢(shì)！‘先天’的優(yōu)勢(shì)！我因你們而驕傲！”
趙老師一邊贊揚(yáng)同學(xué)們，一邊把同學(xué)們說(shuō)出的詞語(yǔ)一一地記在黑板上。
“今天大家的優(yōu)秀表現(xiàn)使我非常感動(dòng)，說(shuō)實(shí)話，這是我先前沒(méi)有預(yù)料到的，大家真的是太棒啦！我更加有信心帶好這個(gè)班，也相信初中三年，我們這個(gè)班一定會(huì)贏在起跑線上！“模范班級(jí)”一定非我們莫屬！大家有沒(méi)有信心？”
“有！”
整齊響亮的回答，讓趙金元更有了奮力一搏的激情和決心。
直到下課，趙金元仍然忍不住在內(nèi)心里興奮不已：這是一群多么好的同學(xué)們??！我真的是太幸運(yùn)了！另外，今天他“超水平”的發(fā)揮給了自己很大的自信和力量，這也是超出他意料之外的！自此，他消除了內(nèi)心的緊張和不安，對(duì)這個(gè)班級(jí)和他自己的未來(lái)也充滿了無(wú)限的信心和希望！