與凱分開后，風(fēng)見忍走出校舍。
在旁邊的樹林里尋得一塊空曠的地方，陽(yáng)光穿過(guò)層層的樹葉，在地面上描畫成斑駁的光點(diǎn)。
站在樹蔭底下的風(fēng)見忍先輕呼一口氣，再回想今天上午英吉老師教導(dǎo)的內(nèi)容一遍，確保所有步驟沒(méi)有出錯(cuò)。
本來(lái)使用忍術(shù)需要先提取查克拉，但風(fēng)見忍卻想嘗試一下，看自己能不能用念氣代替查克拉來(lái)使出忍術(shù)。
結(jié)印「未－巳－寅」。
“分身術(shù)?。?！”
風(fēng)見忍大喝一聲。
“a-ho…a-ho…”除了被風(fēng)見忍的喊聲驚走的幾只鳥兒之外，什么都沒(méi)有發(fā)生。
第一次「分身之術(shù)」試驗(yàn)失敗。
好吧，事實(shí)證明沒(méi)有查克拉，確實(shí)是使用不出忍術(shù)的。
“那就按正常流程再試一次吧?！憋L(fēng)見忍沒(méi)有半點(diǎn)沮喪就開始了第二次嘗試。
首先將體內(nèi)的身體能量和精神能量混合，提煉為查克拉。
將體內(nèi)的身體能量和精神能量混合。
體內(nèi)的身體能量和精神能量。
身體能量和精神能量。
身體和精神？
咦？咦咦？咦咦咦？
無(wú)論風(fēng)見忍如何冥想，都只能感應(yīng)到體內(nèi)的念氣，至于其他什么的，連半分都找不到。
第二次「分身之術(shù)」試驗(yàn)失敗。
“可惡啊，明明之前我身體還能正常提取查克拉的，是發(fā)生了什么嗎？”
帶有一點(diǎn)煩躁，風(fēng)見忍不斷回想這兩天所發(fā)生的全部事情，試圖找出現(xiàn)在不能提煉查克拉的原因。
“如果說(shuō)我有什么是與以前不同的話，那就只有覺(jué)醒了前世的記憶和圣杯，以及擁有了念氣。記憶和圣杯應(yīng)該是更偏向于靈魂層面的變化，或許會(huì)對(duì)精神能量有影響，但會(huì)導(dǎo)致找不到精神能量的可能性不大，那么就是……”
念氣就是人體所蘊(yùn)含的生命能量，而身體能量和精神能量也是從體內(nèi)的細(xì)胞和意志上產(chǎn)生，這二者之間是不是也存在什么關(guān)聯(lián)，或者兩者其實(shí)就是同一樣的能量呢？
風(fēng)見忍的第六感告訴他，他的想法大概與真正的答案所差不遠(yuǎn)。
假設(shè)生命能量（念氣）如查克拉一樣，都是在身體能量和精神能量的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化的話，那么當(dāng)這兩種能量轉(zhuǎn)化為生命能量（念氣）的形式后存在，就會(huì)導(dǎo)致我不能直接在體內(nèi)找到身體能量和精神能量。
就如這兩種能量可以轉(zhuǎn)化為體力的情況一樣，耗盡體力的忍者就沒(méi)法使用忍術(shù)，以及耗盡忍術(shù)（查克拉）的忍者也用不出體術(shù)。
只不過(guò)忍者可以在體力和查克拉兩者之間自由切換，而念氣與查克拉則不行，因?yàn)樯芰浚顨猓o(wú)法再變回身體能量和精神能量。
風(fēng)見忍認(rèn)為自己的猜測(cè)應(yīng)該八玖不離十了，或許這種能量變化的實(shí)質(zhì)涉及更加深?yuàn)W的內(nèi)容，但這個(gè)可以先不管。
為了提高自己使用念氣的技巧，自獲得念氣開始，風(fēng)見忍大部分時(shí)間都在維持著【纏】的狀態(tài)，估計(jì)就是這個(gè)原因，導(dǎo)致暫時(shí)提煉不出查克拉。
反之，停止保持【纏】后，應(yīng)該就可以使用忍術(shù)了。
既然大致弄明白了，那么擺在風(fēng)見忍面前的就只有兩條路可以選擇了。
A選項(xiàng)是停止繼續(xù)使用念氣，像其他忍者一樣，專注于查克拉忍術(shù)體系，但正如之前所說(shuō)，查克拉體系沒(méi)有特殊血統(tǒng)的話，天花板太低了。
B選項(xiàng)則是專注于開發(fā)念氣體系，好處是該體系戰(zhàn)斗力可以達(dá)到上限取決于使用者的修煉程度，不受血統(tǒng)限制，但是需要的時(shí)間可能很漫長(zhǎng)，亦無(wú)法借助忍者體系加強(qiáng)實(shí)力。
對(duì)風(fēng)見忍來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是選C啦。
小學(xué)生才做選擇題，作為成年人（心理上）的我肯定選擇全都要。
就在剛才思考生命能量（念氣）和查克拉轉(zhuǎn)換問(wèn)題的過(guò)程中，風(fēng)見忍突然靈光一閃。
為什么一定要將生命能量（念氣）變回身體能量和精神能量呢？直接將念氣轉(zhuǎn)化為“查克拉”不就行了。
不要忘記，改變能量的性質(zhì)和形態(tài)，正是變化系的念氣所擅長(zhǎng)的。
不過(guò)風(fēng)見忍也知道，想要做到念氣與查克拉的融合轉(zhuǎn)化肯定不是一件容易的事情。
但正因?yàn)槿绱?，才有?shí)現(xiàn)的價(jià)值。
我可是一個(gè)知男而……咳咳，是知難而上的男人。
風(fēng)見忍決定以后有機(jī)會(huì)回去的話，一定要少上某江，不然的話節(jié)操都快掉光了。
想到就做，風(fēng)見忍先是撤去保持【纏】的狀態(tài)，等待身體自然回復(fù)，稍微等待一段時(shí)間后，這一次終于感應(yīng)到了體內(nèi)那剛產(chǎn)生出來(lái)的少量身體能量和精神能量，并合成為查克拉。
然后再想象驅(qū)動(dòng)念氣和查克拉融為一體，并持續(xù)循環(huán)以上過(guò)程。
隨著風(fēng)見忍的不斷嘗試，時(shí)間很快到了下午上課前一刻。
他只好中斷練習(xí)，先去操場(chǎng)那邊跟大家匯合。
還好之前已經(jīng)考慮到這一點(diǎn)，選擇練習(xí)的地點(diǎn)離操場(chǎng)不遠(yuǎn)。
等風(fēng)見忍到達(dá)的時(shí)候，英吉老師和大部分同學(xué)都已經(jīng)在操場(chǎng)了，還沒(méi)到的同學(xué)也在后面的幾分鐘內(nèi)陸陸續(xù)續(xù)地趕到了，除了某位帶護(hù)目鏡的同學(xué)。
等差不多到了最后一分鐘，護(hù)目鏡同學(xué)的身影才在天邊出現(xiàn)。
“…呼…呼，我沒(méi)有遲到吧，…呼…呼，英吉老師？”
“不，很可惜，你足足遲到了30秒，現(xiàn)在馬上給我圍著操場(chǎng)跑300圈。”
“不要啊啊啊啊啊啊啊～”
無(wú)視了帶土的慘叫，英吉老師迅速向其他同學(xué)交代好下午實(shí)踐課程的安排后，就讓大家各自練習(xí)去了。
風(fēng)見忍所在（三）班的小忍者們很快就三三兩兩的練習(xí)起來(lái)。
不過(guò)大部分的同學(xué)在成功使出幾次「分身之術(shù)」后，就沒(méi)有再練「分身之術(shù)」，而是開始各自找自己喜歡的事情做去了。
有的跑到隔壁的練習(xí)場(chǎng)練習(xí)忍具投擲的，如某白發(fā)天才；
有的開始圍繞操場(chǎng)跑起來(lái)，如某忍術(shù)白癡；
也有的如風(fēng)見忍一樣，找了塊陰涼的位置坐著休息起來(lái)。
至于英吉老師，早就不知道跑去哪里了。
風(fēng)見忍絕對(duì)沒(méi)有看見英吉老師非常猥瑣地拿著一本自帶馬賽克的可疑書籍偷偷摸摸跑進(jìn)小森林里面去。
“呵呵，英吉老師可能是正隱藏在某個(gè)位置監(jiān)視大家哦，你這樣偷懶沒(méi)問(wèn)題嗎？”風(fēng)見忍笑著對(duì)不到100圈就開始偷懶的帶土說(shuō)道。
還在揣著大氣的帶土自信十足道：“…呼…呼，安啦，安啦，…呼…呼，英吉老師一定轉(zhuǎn)頭就忘了我跑圈這件事啦。”
休息了一會(huì)后，剛才還像植物人一樣躺在地上動(dòng)都不動(dòng)的帶土。
一邊再次生猛活虎地跑去找他的琳醬，一邊做著白日夢(mèng)：“只要我在琳醬面前，以超高技藝使出「分身之術(shù)」，這樣她一定會(huì)迷上我的英姿?！薄?p> 旁邊沒(méi)有了那個(gè)笨蛋帶土騷擾，風(fēng)見忍又可以再次專心嘗試融合念氣和查克拉。
全神貫注做一件事情的時(shí)候，總會(huì)讓人忽略時(shí)間的流逝，當(dāng)風(fēng)見忍再次聽到英吉老師的聲音時(shí)，高掛天空的太陽(yáng)早已向西邊斜落。
一個(gè)下午不見人影的英吉老師，突然又在操場(chǎng)中間冒了出來(lái)。
“今天下午的時(shí)間差不多了，現(xiàn)在聽到老師叫名字的同學(xué)，一個(gè)一個(gè)來(lái)老師面前這里，老師要檢查你們學(xué)習(xí)「分身術(shù)」的進(jìn)度，第一個(gè)是卡卡西同學(xué)……”
隨著一個(gè)個(gè)同學(xué)接連成功使出「分身之術(shù)」（凱：我又失敗了，繼續(xù)跑500圈），很快就輪到了風(fēng)見忍測(cè)試。
“哼哼，是時(shí)候展現(xiàn)我艱苦修煉的成果了。”
雙手結(jié)印「未－巳－寅」
“砰”
揚(yáng)起的沙塵飄散后，一堆五顏六色的軟泥狀物質(zhì)躺在了風(fēng)見忍的腳邊。
英·我是魔鬼教師·吉：“不合格?。?！”