第24章 廣播
順利解決了姜美麗這邊誤會的陳衍松了一口氣，在辦公室耽誤了不少時間，幾乎是踏著鈴聲跟第二節(jié)課的老師前后腳進的教室。
怕出現(xiàn)意外，這次班長喊起立了以后，陳衍只是站了起來，沒有喊“祝老師節(jié)日快樂?！?p> 總算沒鬧什么幺蛾子，一節(jié)課順利的過去。
第二節(jié)課上完是大課間，就是需要做課間操的那個大課間，陳衍在操場上聽到喇叭聲響起的時候終于想到了完成支線任務的辦法。
校園廣播。
和大部分普通中學一樣，中山中學沒有很多除了課業(yè)外的額外文化活動，沒有學生會，沒有社團也沒有專門的播音員每天在校園廣播里念一些好文章。
校園廣播只有一個作用，那就是課間操的時候放全國中小學生廣播體操的拍子。所以廣播室一般只有兩個時間會有人，上下午兩節(jié)大課間，其他時間都是鎖著的，也不是不能嘗試找老師說明情況，借鑰匙。關鍵是陳衍根本就不認識管這間屋子的老師。
課間操時間有老師盯著，教室里也會隨即有老時間檢查是不是有人沒去做操，所以做操時間肯定是溜不掉了。
做完操后，陳衍撒丫子就往廣播室跑，可惜氣喘吁吁跑到的時候廣播室已經(jīng)沒人了，門也被鎖上了，路上倒是有遇到不認識的老師，卻不能確定是管廣播室的老師還是查教室的老師。
陳衍懊惱的拍了拍腦門，怎么就沒早點想到呢，錯過了這次機會就只能等下午了。
……
認真上完上午的課程后，自習課上陳衍一邊寫作業(yè)，一邊裝作不經(jīng)意的問劉曉玉關于秋狩會的事。
其實可以等午休的時候回宿舍拿手機查，不過考慮到這活動有可能只是中山中學自己辦的，怕網(wǎng)上會搜不出來，就先從劉曉玉這里問問。
陳衍手里的情報完全不足，不知道這個時空的自己以前有沒有參加過秋狩會，所以沒辦法問的太直接，就只好拐彎抹角的試探：“那會兒在辦公室老班說我這個能力很可能能在今年秋狩會上發(fā)揮大作用呢。”
劉曉玉聞言停下了手里的筆，歪著頭思考了一下，然后點點頭說道：“你這么一說還真是誒，其實現(xiàn)在秋狩會的紀念意義已經(jīng)大于實際意義了，排除副作用不談的話，很強攻擊性的能力確實不如你這樣能給大家恢復體力的能力好使?！?p> 陳衍：“？？？”
合著秋狩會聽起來這么不明覺厲的名字下面掩藏的其實就是相當于遠足的本質？（某作者你什么時候能畫風正常點啊喂！摔。）
就因為劉曉玉這個不靠譜的結論，陳衍午休的時候還專門用千度搜了一下秋狩會。
這活動還真跟劉曉玉說的差不多。
在秩序剛剛恢復的年代，野外要比現(xiàn)在危險的多，就算不需要上戰(zhàn)場的學生也需要一定的戰(zhàn)斗能力和生存能力，于是在教育部的牽頭下，秋狩會就這么成型了，性質相當于由各學校組織，武裝部門提供武力保護，進行的一場學生層面的大練兵。
嗯，歷時一周的野外生存訓練營，沒有覺醒能力的普通學生也要參加的。畢竟靈氣復蘇后這里已經(jīng)變成了一個高武的世界，就算是沒有能力的普通人只要他還要出門，就無法保證不會面臨各種危險。
最開始秋狩會真的是有死亡指標的，而且其中表現(xiàn)好的學生也確實會收獲各種好處，比如提前受到高等軍校的破格錄取的資格，或者被某個軍方大佬看重，吸收培養(yǎng)之類的。
后來隨著靈能科技的發(fā)展，人民軍隊越來越船堅炮利，人民面對的各種威脅自然也越來越小，離著人類聚居地近的地方已經(jīng)變成了高階怪獸的禁區(qū)，那些有腦子的野獸不會蠢到白白送死。雖然高武的世界里各種威脅沒辦法完全抹除，但比起黑暗年代已經(jīng)好了太多太多。
只有真正經(jīng)歷過那個年代的人才知道，全民皆兵是何種的慘烈。
秋狩會就在這種背景下漸漸淪為了一種更具有象征意義的活動，學校每年都會舉辦，但就像陳衍猜測的那樣，它已經(jīng)變成了類似“遠足”“郊游”“夏令營”一樣的活動。
“還真是有點不適應啊，不崇尚個人武力的靈氣復蘇世界。”陳衍感嘆了一句，但這樣的世界又讓他覺得很安心，至少不用擔心未來會碰上強大到無法解決的怪物。就算自己本身不夠強大的時候，小命也是有保障的。
“國家強大富強的感覺，真好。”他合上手機放在床底，心滿意足的閉上眼睡覺了。
在意識陷入黑暗前，陳衍突然覺得自己好像忘了點什么事情，想了五秒，沒能想起來。困意上涌，他翻了個身放棄了思考，陷入睡夢之中。
一時間宿舍里只剩下均勻的呼吸聲，嗯，還有白志愿的呼嚕聲和楊帆的磨牙聲……
……
下午第一節(jié)課的課間陳衍就跟胡開元說過了，第二節(jié)大課間自己不去做課間操了，讓胡開元幫著在查人數(shù)的老師那里敷衍一下。
胡開元問陳衍要干什么，陳衍神神秘秘的說：“教師節(jié)嘛，給老師準備了個小驚喜?！?p> 于是胡開元就爽快的答應了。
第二節(jié)課一下課，陳衍就拿著個筆記本迫不及待沖到了廣播室的門口，他到的時候，管廣播的老師都還沒到。
陳衍靠在廣播室的門上，等了幾分鐘，就見一個大概三十來歲，平頭，白襯衣西褲的陌生的男老師走了過來。男老師見他沒去做操，就好奇的問他：“同學，你大課間不去做操，在這干什么呢?！?p> 陳衍趕忙站直身體說道：“老師您好，是這樣的，今天不是教師節(jié)嘛，我自己給老師們寫了首詩歌，想念給各位老師聽?！?p> 男老師露出感興趣的神色：“你是說，你想用廣播室？”好嘛，得對自己的作品多自信或者得多厚的臉皮才敢直接跑廣播室想讓所有老師聽啊。
陳衍面色一喜：“對，是這個意思?！?p> 男老師掏出鑰匙一邊開門，一邊招呼陳衍先進來：“你倒是有心，詩先讓我看看？”說話間他已經(jīng)打開了電腦，熟練的擰開廣播，看時間差不多了就打開了電腦上的文件。
樓頂?shù)膹V播喇叭“滋滋”的響了兩聲，開始播放廣播體操那令人熟悉的前奏，然后那個熟悉的男聲響起：“第九套全國中小學生廣播體操……”
……