第22章 教師節(jié)和新的支線任務(wù)

　　“什么？你覺醒了？昨天？”劉曉玉直接就是一個(gè)問句三連。

　　“對啊，覺醒了，昨天?！狈凑X醒的事也已經(jīng)讓人知道了，也沒有藏拙的必要。嗯，所以陳衍一臉臭屁的承認(rèn)了。

　　“能力是什么啊？”劉曉玉又問。

　　陳衍老臉一紅，露出幾分不好意思的神色。他小聲的說道：“那個(gè)我告訴你你別告訴別人啊。我的能力是……”

　　當(dāng)下，陳衍把自己昨天知名度兌換的能力以及能力的的效果都跟劉曉玉說了說，當(dāng)然沒好意思說這個(gè)能力的“副作用”。

　　“可以通過祝福讓人覺得幸福的能力？這有什么不能說的??？”劉曉玉一臉好奇，她用手指抵著下巴思索了一會兒，突然露出恍然大悟的表情，一雙大眼睛布靈布靈的。

　　“奧，我知道了，你是不是怕別人說你一個(gè)男孩子覺醒這種輔助型的能力，覺得很丟人啊？”

　　陳衍：“？？？”所以這姑娘的腦回路是怎么回事？

　　陳衍猶豫了一下，最后還是決定把情況如實(shí)的告訴這個(gè)好奇心旺盛，而且腦回路獨(dú)特的姑娘：“其實(shí)，我的能力有那么一點(diǎn)副作用。”

　　“副作用？”劉曉玉從來沒聽過覺醒者的能力有什么副作用的，一時(shí)間有點(diǎn)替陳衍擔(dān)心起來：“有什么副作用??？會不會傷到你自己?。俊?p>　　陳衍：“那倒是不會，就是……”他的表情有點(diǎn)猶豫，跟一個(gè)很單純的妹子說會讓人舒服的呻*吟出聲，實(shí)在是有點(diǎn)羞恥。

　　“就是什么？”劉曉玉實(shí)在是受不了陳衍這樣支支吾吾的，催促道：“趕緊說?！?p>　　“就是會讓人舒服的忍不住叫出聲?！标愌芤灰а溃纱嗟恼f了。

　　劉曉玉：“？？？”

　　“所以你這是什么奇葩能力?。俊?p>　　陳衍：“要不，我對你用一下你體驗(yàn)體驗(yàn)。”

　　劉曉玉有些意動，她倒是確實(shí)想嘗試一把陳衍這個(gè)能讓人覺得幸福的祝福能力。又一想陳衍所說的副作用，內(nèi)心權(quán)衡了一下放棄了。

　　“算了，你還是別對我用了。我可不知道你所說的這個(gè)副作用有多大。”她頓了一下道：“對了，你別忘了今天是教師節(jié)，路上遇見老師記得說聲祝老師節(jié)日快樂?！?p>　　陳衍聞言笑了笑：“哦對，今天是教師節(jié)來著。行，我記住了。”

　　陳衍剛跟劉曉玉說完就聽到了腦海里系統(tǒng)的提示聲。

　　“叮，檢測到支線任務(wù)：親愛的老師，祝您節(jié)日快樂。任務(wù)描述：如果把學(xué)生比作朝氣蓬勃的小樹，那老師就是不辭辛勞的園丁，用汗水和努力呵護(hù)小樹的茁壯成長。身為一個(gè)創(chuàng)作者，應(yīng)該謹(jǐn)記這個(gè)特殊又偉大的日子，用你的方式向全體老師表達(dá)感恩。任務(wù)要求：不限制任何合理的方式，用創(chuàng)作者的方式在24小時(shí)內(nèi)向全校老師表達(dá)感恩。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：死氣子彈。（可接受：是/否）”

　　還是那個(gè)從斗地主得來人生哲理，先接受了再說。

　　接受任務(wù)之后，陳衍考慮了一下，任務(wù)要求里那個(gè)“用創(chuàng)作者的方式”大概就是需要一部作品的意思，這個(gè)倒是容易解決，這個(gè)任務(wù)真正的難度應(yīng)該是“在24小時(shí)之內(nèi)”，說是24小時(shí)，其實(shí)根本連12個(gè)小時(shí)都沒有。

　　如果他一間間辦公室的跑過去，自己耗時(shí)耗力不說，陌生的老師未必會聽你絮絮叨叨，而且還容易出現(xiàn)有老師剛好不在辦公室的情況。所以該如何完成任務(wù)其實(shí)是需要仔細(xì)考量考量的。

　　整個(gè)早讀課他都在考慮這個(gè)任務(wù)的可行性了，背起書來顯得有點(diǎn)心不在焉。

　　劉曉玉幾次想提醒陳衍要想考上心目中的大學(xué)就得好好背書，又覺得他大概就是三分鐘熱度，就沒提醒，只是自己背書。

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　　一個(gè)早讀課陳衍都沒想到什么好辦法，就決定不那么刻意的去想了。下了早讀課以后他趁著吃過飯后比較充裕的時(shí)間，把那塊兒藥丸兒大小的紅色晶石壓在舌底，然后灌了一大口水直接吞了。

　　“系統(tǒng)出品的藥丸都沒有糖衣，差評?！彼谛睦锿虏哿艘痪洌炔患按拇蜷_系統(tǒng)面板，看向能力那一欄。

　　能力：祝福（未達(dá)到D級）可對一名對象施加祝福，讓其感到幸福，同時(shí)擁有微弱恢復(fù)體力和靈力的效果。

　　等了大約有一分鐘，他明顯覺察到一股暖流從腹部升起，讓人覺得暖洋洋的，那股兌換了能力后身體里多出來的能量明顯增長了一些。

　　再看系統(tǒng)面板，能力欄已經(jīng)發(fā)生了變化。

　　能力：祝福（D級）可對一名對象施加祝福，讓其感到幸福，同時(shí)可以恢復(fù)一定的體力和靈力。

　　哦豁，雖然能力描述只是稍微出現(xiàn)了一些變化，但效果卻已經(jīng)不可同日而語了。現(xiàn)在陳衍可以大大方方的跟人說自己是個(gè)有奶的奶爸了！

　　陳衍美滋滋的看了看值日生高杰同學(xué)昨天晚自習(xí)就已經(jīng)抄在黑板最右邊的課表，嗯，第一節(jié)是姜美麗的語文課。

　　他從抽屜里把那本薄薄的語文書拿出來，算是做好了上課的準(zhǔn)備。

　　臨近上課，教室里的人慢慢多了起來，陳衍就那么支著腦袋，看著那些同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出，教室里雖然亂哄哄的，陳衍卻覺得心里很寧靜。

　　“陳衍，一會兒上課是喊祝老師節(jié)日快樂啊別喊錯(cuò)了。”一只白皙的手在陳衍眼前晃了晃，原來是劉曉玉回來了。

　　“忘不了?！标愌芑剡^神來，把拄著腦袋的手放下來，一邊活扭動有點(diǎn)僵硬的脖子一邊比了個(gè)OK的手勢，表示自己沒問題。

　　“你記得就行。”劉曉玉點(diǎn)點(diǎn)頭，開始從自己的抽屜里翻書。

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　　很快預(yù)備鈴聲響起。

　　“起立”

　　班上的同學(xué)們在音樂委員的口號下起立，一時(shí)間教室里全是凳子和地面摩擦的聲音。

　　“吱吱，刺啦”

　　聲音停下后，由音樂委員起頭班上的學(xué)生們清唱了兩首這個(gè)時(shí)空獨(dú)有的歌曲。

　　陳衍不會唱，只好跟著調(diào)子小聲哼哼。

　　很快兩首歌唱完，教室里又是一片凳子和地面摩擦的聲音。

　　剛坐下沒一會兒，上課鈴響起。

　　姜美麗猜著高跟鞋，“噠噠噠”的走到講臺上，用她那獨(dú)特的大嗓門說道：“上課?！?p>　　“起立?！边@次是班長胡開元喊的。

　　全體同學(xué)：“祝老師節(jié)日快樂。”

　　肉眼可見的一道白光在姜美麗的身上一閃而過，完全沒有防備的她只覺得一股極度的舒適感從心底涌現(xiàn)出來，讓她覺得全身都懶洋洋的。

　　她忍不住就舒服的呻*吟出聲?！鞍”

　　同學(xué)們面面相覷。

　　315全體成員和劉曉玉的目光一下子就投向了陳衍。

　　陳衍：“？？？”

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