第六十三章 正常發(fā)揮，查缺補漏

　　“關(guān)于這一次月考呢我對大家的要求不高，正常發(fā)揮就可以；但結(jié)果必須真實！這沒什么問題吧？”元心正站在講臺上跟同學(xué)們講述這次月考的要求！

　　頃刻，教室里響起了同學(xué)們異口同聲的聲音。

　　“沒問題！沒問題～”

　　然而！就在此時，元心無意間看到有一位同學(xué)一直在傻笑，那笑容就跟自己中了五百萬的彩票似的！

　　元心走過去，仔細一看，微微有些驚訝；心道:這還是我認(rèn)識的那個周天嗎？

　　“周天！你還有什么問題嗎？”看著他此刻的表現(xiàn)，元心帶著疑惑的神情問道。

　　“??！～”周天立馬站起來回復(fù)道:

　　“沒！沒有～”

　　“沒有問題！那你一直在那傻笑干嘛？難道是嘲笑的要求太低了，上不得臺面；要不！我把對你們的要求再提高一些，比如說:這次月考最少要有十名同學(xué)進入前十，二十名同學(xué)進去前二十，全班必須進入前五十，你們看怎么樣？”為了弄清楚心中的疑惑，元心也是拼了，假裝威脅的說道。

　　周天見狀，心底別提有多憋屈了；不就是前幾天因為夢老師認(rèn)可了自己這個徒弟而激動地幾天沒睡好覺?，F(xiàn)在卻因此被無心哥推向了風(fēng)口浪尖上。于是，只好無奈的低聲下氣的說道:

　　“別?。o心哥，雖然我們班現(xiàn)在的確是信心磅礴，但也有自知之明。以目前的狀態(tài)去挑戰(zhàn)那么高的難度，無疑是肉包子打狗！同時，我也得澄清一下，我剛才之所以傻笑，不是因為嘲笑你要求太低，而是因為前幾天我剛得到夢老師的認(rèn)可，激動地我這幾天都沒睡好覺。因此，我覺得以我們班目前的狀態(tài)，還是先從你的第一個要求做起比較好！同學(xué)們說是吧！”

　　說完！還想蔣夢語幾人使勁遞了幾個眼色。

　　蔣夢語幾人會意，也隨聲附和道:

　　“是??！是?。≡蠋?，還是以你的第一個要求為準(zhǔn)吧！我們保證這次一定考一個真實的成績出來，不管有多么差我們都能接受！”

　　不得不說！周天這小子的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，在班上的影響力也不錯，最關(guān)鍵的是懂得如何獲取話語中的有效信息并加以轉(zhuǎn)化運用。

　　元心的目的已經(jīng)打成，同時還看到了高二（8）班同學(xué)們此刻如此團結(jié)的畫面。高興還來不及呢，怎么可能會給他們施加那么大的壓力；如果因此讓他們剛建立起來的自信心，因此而瞬間崩塌，那他后悔還來不及呢。

　　夢欣媛見狀，雖然心中也存在著很多疑慮，但看見元心假裝以來老師的權(quán)威“威脅”周天，而周天卻還非常配合的解釋這滑稽的一幕，也忍不住笑了起來！心道:沒想到師生之間還能這么相處的！

　　同時，同學(xué)們在聽見周天所的一句話“因為得到夢老師的人而激動幾天沒睡好覺”時，頓時腦海里畫滿了重重疊疊的問號。于是，眾多同學(xué)想法紛紜。

　　蔣夢語:夢老師不就是我們的數(shù)學(xué)老師嗎？至于因為得到她的認(rèn)可而激動地幾天沒睡好覺嗎？

　　周青鵬:夢老師雖然長得像仙女一樣，但外表看起來太冷了；與其因為她的認(rèn)可而激動，還不如獲得元心老師的認(rèn)可而高興呢？

　　劉勝:發(fā)生了什么？我怎么什么都不知道！他們肯定有事沒跟我說，對！肯定有什么事兒瞞著我！

　　袁詩文:天吶！竟然還有同學(xué)會因為得到本班數(shù)學(xué)老師的認(rèn)可而激動地幾天沒睡好覺；如果這位同學(xué)是其他人也就算了，但這位同學(xué)卻是我們高二（8）班的大哥??！這其中肯定有一些什么不為人知的故事。原本我以為這元老師不簡單，卻沒想到這夢老師也不簡單。我們的這兩位老師到底是怎樣的大人物呢？

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　　突然，就在此刻，有一位同學(xué)指著另一位同學(xué)說道:

　　“你們看！那不就是夢老師嗎？”

　　此言一出，班上大部分學(xué)生都帶著一臉震驚的表情向著那么同學(xué)所指的方向望去，心道:夢老師什么時候來的，我們怎么都不知道呢？

　　此時最震驚的莫過于是尖刀小組的成員，因為夢欣媛所做的地方就是他們尖刀小組所在的區(qū)域，自己的小組內(nèi)活生生的多出了一人，身為小組的成員竟沒有一人發(fā)現(xiàn)。這顯然也有些說不過去??！

　　其實也不是沒有人沒發(fā)現(xiàn)她的存在，而是大多數(shù)同學(xué)都以為她是插班生，本想上去與她打招呼，卻被她外表所散發(fā)出冰冷的氣息而拒之于千里之外。

　　慢慢的，同學(xué)們都忽視了她的存在；卻怎么想也沒想到，這人竟然是他們的數(shù)學(xué)老師。

　　元心看著身著休閑裝，渾身上下散發(fā)出一股冰冷氣息的夢欣媛，帶著打趣的神情對著夢欣媛說道:

　　“夢老師！看來在這堂課上你是藏不住得了，先上來跟同學(xué)們打聲招呼吧！”

　　其實在元心剛進入教室，掃視了一下全班同學(xué)的時候，他就他發(fā)現(xiàn)了此刻班上多了一位同學(xué)。

　　然而這位同學(xué)渾身上下散發(fā)出一股令他熟悉的冰冷氣息；就像初次跟夢欣媛見面時所感受到的氣息差不多。

　　對于經(jīng)常跟她待在一起共事的人來說，只要智商不是很捉急，用腳趾都能想到這人就是夢欣媛。

　　但讓他沒想到的是，自己當(dāng)初僅僅只是提了一個意見，卻沒想到夢欣媛現(xiàn)在居然真的付出了行動。讓他感動地同時，還微微地讓他有些驚訝。

　　說到這里，那就不得不解釋一下，之所以會造成這樣的局面，是因為在之前夢欣媛關(guān)于元心對自己教學(xué)方案的解說，讓夢欣媛覺得他說的很有道理，但自己卻不知道他說的到底是什么意思？

　　于是便接受了他的建議，語數(shù)同課；不過在此基礎(chǔ)上夢欣媛做出了一些修改，那邊是聽課；好似又回到了以前的高中生涯，不過她現(xiàn)在所要學(xué)的重點不在語文的科目只是，而在于元心身上的教學(xué)方法。俗話說:時間才能出真知嘛。

　　在前一天，她便與秋老和蕭風(fēng)瑟商量，以監(jiān)督元心上課的進度為借口，申請了一張旁聽的課桌椅擺在高二（8）班的教室中。

　　于是，便產(chǎn)生了我們現(xiàn)在所看到的這么畫面。

　　就在此時，夢欣媛慢慢的站起來，走向了講臺。