第20章 室外科學(xué)課

　　“嗨，梁詩(shī)早啊！”

　　“早?！?p>　　第二天，梁詩(shī)難得沒(méi)有給嚴(yán)川臉色，而是笑著打了個(gè)招呼。

　　這感覺(jué)，倍兒爽！

　　嚴(yán)川簡(jiǎn)直能樂(lè)一天了。

　　到學(xué)校，一路上遇到的老師都挺和氣的互相打了招呼。辦公室里的老師對(duì)梁詩(shī)和嚴(yán)川也熱情了些，不再如之前那般只是點(diǎn)頭問(wèn)聲好，現(xiàn)在見面，有些還會(huì)開玩笑打趣兩聲。

　　大概是昨天馬校那一番話的緣故吧。

　　……

　　“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)植物這一章?！?p>　　“我給你們兩個(gè)選擇，第一個(gè)選擇是我們?cè)诮淌依锷险n，另一個(gè)選擇是我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上上課……”

　　嚴(yán)川話還沒(méi)說(shuō)完，孩子們搶著回答：“去操場(chǎng)上課！”

　　去操場(chǎng)上課，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只要不把他們關(guān)在教室里，去哪兒都行！

　　“那我要提前跟你們講清楚的，去操場(chǎng)上課要聽指揮，如果亂跑擾亂秩序的話，梁老師可是要生氣的，而且被校長(zhǎng)看到你們不聽話，以后可就再也不能出去了。”

　　“你們能做到嗎？”

　　嚴(yán)川認(rèn)真的看著這群小屁孩。

　　“能！”

　　這時(shí)候，班里各組的小組長(zhǎng)已經(jīng)開始在組里有模有樣的找平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)訓(xùn)話了：“徐子軒，你答應(yīng)我們，出去一定要聽話，不然下次就不帶你玩了！能不能做到？”

　　被一組同學(xué)盯著，那些平時(shí)不怎么聽話的孩子也都乖乖的順從。最好的監(jiān)督不是老師家長(zhǎng)的監(jiān)督，而是孩子們之間自覺(jué)的監(jiān)督。

　　在一個(gè)團(tuán)體中，孩子們也需要獲得其他同伴的認(rèn)同，這種渴望被認(rèn)同的心理，就是最好的約束和督促。

　　“其實(shí)我跟你們一樣，也想出去上課，教室里多悶呀。所以，我跟你們是一伙的。等會(huì)兒我們下樓要靜悄悄的，不能吵到別的班，也不能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓到我們的把柄，不然以后可就沒(méi)機(jī)會(huì)了。”

　　看著孩子們眼中的熾熱，嚴(yán)川又補(bǔ)充了一句：“好，帶著你們的課本和筆，現(xiàn)在，出發(fā)！”

　　“出發(fā)！”

　　孩子們一個(gè)沒(méi)忍住，聲音大了些，嚴(yán)川趕緊伸出手指到嘴邊作禁聲手勢(shì)：“噓！?。?！安靜，咱們悄悄的?！?p>　　“噓！”

　　孩子們也跟著互相提醒。

　　悄悄下了樓，一到操場(chǎng)，這群孩子就跟虎入山林似的，噌地就跑散開了。

　　此時(shí)只有一個(gè)班在上體育課，其他班都在教室上著課，操場(chǎng)上顯得有些空曠。

　　“兔崽子們，忘了我剛才的話了？我們是來(lái)上課的！”

　　在各組組長(zhǎng)的督促下，同學(xué)們依次拍成列在草地上席地而坐。

　　“科學(xué)是研究物質(zhì)世界的一門學(xué)科，今天我們學(xué)的是植物?！?p>　　“同學(xué)們，請(qǐng)看我前面這顆樹。如果你們想知道這棵樹多高，什么顏色，什么氣味，樹干是光滑的還是粗糙的等等，你們能通過(guò)什么途徑去了解它？第一組武澤睿你們組來(lái)回答?！?p>　　“可以通過(guò)眼睛看到它是綠色的，樹干是棕色的。”

　　“可以湊過(guò)去聞它的味道。”

　　“我們還可以用尺子量一下它有多高，有多大?！?p>　　“還可以摸?！?p>　　“還可以聽風(fēng)吹它的聲音?！?p>　　……

　　“還有嗎？其他組的同學(xué)補(bǔ)充一下，你們還能通過(guò)什么方法去了解它的信息?！?p>　　在嚴(yán)川的鼓勵(lì)下，其他同學(xué)跟著回答道：

　　“還可以問(wèn)老師。”

　　“也可以去查百科全書?！?p>　　顯然，跟在教室里上課相比，孩子的思維更活絡(luò)，回答問(wèn)題也更積極，更大膽。

　　“答得都很不錯(cuò)，總結(jié)一下，我們可以通過(guò)看、聽、摸、問(wèn)、聞和量來(lái)觀察和得到我們想要的信息?！?p>　　“好了，現(xiàn)在給你們五分鐘的時(shí)間，以組為單位，去近距離觀察我身后這些樹，然后把你們觀察到的信息記錄到課本上的表格中。都知道怎么填的吧？”

　　“知道?！?p>　　有些東西上次課已經(jīng)講過(guò)了，孩子們現(xiàn)在一結(jié)合實(shí)際的東西，就很容想起來(lái)。

　　“好了，去吧。慢走別跑，注意安全。”

　　……

　　雖然也還有個(gè)別孩子稍微有點(diǎn)調(diào)皮，總是游離在小團(tuán)隊(duì)的周圍。但總體還是好的，都還能按照嚴(yán)川的要求去做。

　　看著孩子們一個(gè)個(gè)興奮的模樣，也是挺享受的。

　　年輕真好！

　　五分鐘后，雖然不舍，但都還能及時(shí)返回來(lái)，依舊坐在嚴(yán)川前面的草地上。這一會(huì)兒，坐得就沒(méi)剛才那么整齊了。

　　“我看看你們記錄得怎么樣？”

　　“不錯(cuò)，大致的信息都能記錄下來(lái)了?！?p>　　大概翻看了一下他們的本子，記錄得挺好的，就是……字有些差，在室外，也就這樣了。

　　“咦？這個(gè)誰(shuí)寫的，樹的形狀……怎么是大便狀啊？能不能有想象力一點(diǎn)，用詞文明一點(diǎn)，我從你的本子上都快聞到大便的味道了?！?p>　　“哈哈哈……”

　　黃江浩不好意思的接過(guò)本子：“老師，本子是我的，我現(xiàn)在改?！?p>　　孩子們?cè)谝黄瑲g樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，效果是良好的，至少，他們是開心的。

　　……

　　臨近下課，這時(shí)太陽(yáng)也逐漸升高。

　　學(xué)校里種植了不少植物和花卉，昆蟲蜜蜂也不在少數(shù)，其中就有一只迷途的小蜜蜂，不采蜜，反而在學(xué)生們中間亂竄。

　　蜜蜂一個(gè)急停，停到了吳詩(shī)雨額頭，一個(gè)溫柔恬靜的女孩子。慌亂中，她伸手去拍。這一拍，蜜蜂是死了，可她也被蟄了一下。

　　被蟄要說(shuō)痛也挺痛的，孩子一下子就哇的哭了起來(lái)，嚴(yán)川趕緊查看她的傷勢(shì)，問(wèn)題倒不是很嚴(yán)重，就是鼓起了一個(gè)拇指頭大的包。安排好其余同學(xué)回教室，嚴(yán)川趕緊帶她去看校醫(yī)。

　　校醫(yī)看了之后也說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題，說(shuō)是這個(gè)包明天就會(huì)消了，并給了她一小瓶藥水，順便也幫她擦了一下。

　　“詩(shī)雨，你看，蜜蜂連花都沒(méi)去采，卻飛到你身上，這說(shuō)明什么，說(shuō)明你比花還漂亮呢！”

　　“小姑娘，沒(méi)事的，被這種普通蜜蜂蟄沒(méi)什么大礙，別的有些人還專門抓蜜蜂蟄自己，用來(lái)針灸。這么一想，你還賺了呢，免費(fèi)的針灸。哈哈哈?！?p>　　原本淚眼婆娑的小姑娘在聽了嚴(yán)川和校醫(yī)的安慰之后，也就不哭了，一路跟著嚴(yán)川回了教室。

　　這本不是什么大事，甚至都不算是事。

　　嚴(yán)川也沒(méi)將它放在心上，只是簡(jiǎn)單跟梁詩(shī)說(shuō)了一下情況。

　　一般在學(xué)校發(fā)生的，尤其是這種孩子身上的不適或是傷病，老師要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通?？粗⒆右矝](méi)什么事，在教室里還跟別的同學(xué)玩得開心，梁詩(shī)也就沒(méi)怎么關(guān)注，想著放學(xué)后再給她父母知會(huì)一聲。

　　可，問(wèn)題就出在這兒。

　　老師孩子們都覺(jué)得是小事，家長(zhǎng)可不這么認(rèn)為。