莫頓打算用三個月的時間，給他們打好語法基礎(chǔ)。
艾斯將這三十二個字母與音標(biāo)抄寫到羊皮紙上，隨后在地上邊畫邊記憶，比起其他同齡孩子，艾斯明顯認真的多。
作為前世系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語的人，這類字母文字其實規(guī)律差不多，可以很快觸類旁通。
他在熟練記憶三十二個字母字形和音標(biāo)后，向莫頓先生申請?zhí)崆敖栝唽W(xué)習(xí)語法教材。
“莫頓先生，我已經(jīng)熟記了三十二個字母，現(xiàn)在想提前借閱語法書，可以嗎？”
莫頓檢查了下艾斯記憶的效果，發(fā)現(xiàn)他確實熟練記住了三十二個字母和音標(biāo)。
“語法教材可以提前借給你，這是未來幾個月的課程，你自學(xué)可能會有很多疑問，做好記錄，在我明天開講時，你可以帶著問題來聽課，效果會更好。”
艾斯接過羊皮紙做成的小冊子，上面寫著《通用基礎(chǔ)語法》彼得著。
艾斯心中已經(jīng)定好了學(xué)習(xí)計劃，直接生啃語法書固然比較困難，但是自己是有母語環(huán)境的，正確發(fā)音配上熟悉的詞義，基本上都能理解。
至于不確定的部分，可以每天集中向莫頓提問，這樣估計不到一周，就能把正確的語法習(xí)慣打好，直接開始閱讀了。
艾斯的學(xué)費很少，所以他必須提高效率，更快的學(xué)習(xí)。
晚上，艾斯鍛煉完格斗技巧后，抱著借來的語法書，對著爐火，無視了羅蒙“鐺鐺！”的打鐵聲，廢寢忘食的學(xué)習(xí)著基礎(chǔ)語法。
羅蒙看著認真學(xué)習(xí)的艾斯，內(nèi)心有些柔軟，又有些愧疚。他把打好的制式短劍放在一邊，輕手輕腳走了出門，怕打擾到兒子學(xué)習(xí)。
他今天去了趟酒館，通過酒館老板，放出風(fēng)聲要出售一套家傳的全身重甲。
一套重甲打造起來極為復(fù)雜，羅蒙自己都還沒這水平，他的水平只能打造些制式農(nóng)具和武器、盾牌。
因為技術(shù)含量高，所以重甲非常昂貴，一套全身重甲，幾乎等價一套第八街區(qū)的別墅。
這重甲不能急賣，不然會被殺價太狠，好在有三個月的時間，可以慢慢的等一個合適的買主。
第二天，天蒙蒙之時，艾斯就頂著熊貓眼到了博學(xué)者彼得的別墅。他早早的到了后院，一邊閉目溫習(xí)語法知識，一邊等候莫頓。
莫頓身為博學(xué)者彼得的助手，自然勤奮異常，畢竟老師就是極度勤奮之人。他一大早就處理好老師的瑣事，來到后院，發(fā)現(xiàn)艾斯已經(jīng)早早等候了。
他嘴角微微上揚，看到艾斯這樣勤奮，就想起自己求學(xué)之初，是時候給可愛的學(xué)弟一些指導(dǎo)了。
“艾斯，你來的這么早，是有很多問題想問吧？”莫頓走到艾斯跟前，朗聲說道。
艾斯睜開眼，原來莫頓來了，“是的，莫頓先生。我有很多語法的知識不太確定，迫切的想跟您學(xué)習(xí)?！?p> 隨著艾斯的請教，莫頓輕松的回答。很快，艾斯的疑惑就得到了解決，莫頓也很愉悅，作為老師，誰都希望有一個舉一反三的學(xué)生。
其他人在他們一問一答中，陸續(xù)的到來。很多人是家長送來，看到這好學(xué)的場景，艾斯恐怕會成為他們口中別人家的孩子，讓其他孩子對他感官更加微妙，既佩服又討厭。
生活在繼續(xù)，艾斯這幾天保持著兩點一線的節(jié)奏，每天就是學(xué)習(xí)知識，吃飯，鍛煉，睡覺，緊張而充實。
大概第十天，他就已經(jīng)熟練掌握語法知識了。
莫頓熟悉他的學(xué)習(xí)進度，雖然很驚訝于艾斯的學(xué)習(xí)效率，但是一想到他的刻苦程度和聰明勁兒，就覺得一切都是應(yīng)該的。
莫頓沒有拘泥于既定的教學(xué)進度，決定讓艾斯學(xué)習(xí)下一階段的知識。
“艾斯，這幾天你真讓我大開眼界，原來竟然有人能聰明和勤奮到這程度。恭喜你，語法已經(jīng)完全掌握，可以進行下一階段的學(xué)習(xí)了?！蹦D滿意的說。
“這一切都離不開您的指導(dǎo)，如果學(xué)生是船，那老師就是燈塔，您為我指明了正確的方向。”
花花轎子人抬人，艾斯禮貌的恭維道，實際上他之所以能學(xué)的這么快，還是因為前世高強度的應(yīng)試教育打下的堅實基礎(chǔ)。
莫頓被這一句拍的極為舒服，他輕聲笑了下，溫和的對所有人說：“你們都是來學(xué)習(xí)識字，最終的目標(biāo)，是通過美狄慕斯城邦的統(tǒng)一通用文字水平考試，拿到資格證書。掌握了語法后，你們將學(xué)習(xí)《神話》《史詩》和《美狄慕斯建城記》三本書?，F(xiàn)在，艾斯跟我去拿書，其他人繼續(xù)學(xué)習(xí)語法，回來我會提問。”
下面的孩子頓時一片哀嚎，不是每個人都像艾斯一樣特別好學(xué)，很多孩子們只想放肆的玩耍，不想背生澀的語法。
艾斯跟隨莫頓，上了別墅的二樓，這里一間寬敞向陽的房間，是彼得的藏書室。彼得年長的弟子輪流管理，里面接近十幾個書架，擺滿了羊皮紙記錄的書籍。
艾斯不由兩眼放光，知識永遠是最珍貴的，尤其是這一世，知識更是幾乎被貴族和公民壟斷。好在城邦處于蓬勃的擴張狀態(tài)，所有向上的通道沒有被完全堵死。
莫頓和今天的圖書輪值管理員打了個招呼后，對艾斯說，“彼得老師的藏書室，是城邦每一個追求知識的人，都夢寐以求的地方。這里幾乎收錄了城邦所有的書籍，只有王室的圖書館能媲美。今天，我把《神話》借出來，你用帶的羊皮紙在這里謄抄，原本不能帶出，抄本可以帶出，這是老師的慷慨贈與，抄本就是你的家傳書了。”
艾斯理解這件事的含義，很多人教識字是不允許免費謄抄的，知識是種權(quán)力，幾乎只有貴族和公民才有自己的家傳書，艾斯家本來也有幾本，可惜他父親不愛知識，在搬到第八街區(qū)時都變賣了。
他低聲謝過莫頓，這本書封面用厚羊皮紙制作，上面用大寫字母寫著卡亞神話，下行是小寫字母寫的彼得手抄本。
艾斯找到一處桌椅，開始用鵝毛筆認真謄抄。時不時有些年長的弟子前來借書，大家都很安靜，認真的謄抄和閱讀。這氛圍比起前世圖書館有過之無不及。
大概十天的時間，艾斯把《神話》等三本書抄錄完畢，也順帶初步學(xué)會彼得漂亮的飛鳥字。他對這個世界的世界觀也有了大致的了解。