單純的“快”毫無意義——只有建立在“穩(wěn)”和“準”的基礎(chǔ)上的快，才有意義。在練習手、眼的功夫上，白云飛、蔣如月和帝甲也各有千秋。白云飛的手、眼功夫就和他的劍法一樣“玄學”：抱劍觀云，而后便自然的得了。那是一種“神而明之”的禪意、心意，旁人學習不來……但周正陽卻已擁有了這樣的經(jīng)驗，因為白云飛的記憶、閱歷，已是他的一部分——只是對現(xiàn)在的“身體”卻需要一段時間來適應(yīng)、匹配；蔣如月的手、眼功夫，則是以皓月明玉功為根基，心如皓月，以“心意如皓月，映照大千，無前、后、左、右、上、下之六合，秋毫無漏”，境界有了，稍微練習、把持心意，自然也就有了；帝甲之法不同于此二者，卻是專門的練法，其中要求手、眼、心相互配合，于暗中見一物，便要心中明明，久而久之，人便形成了習慣，雖看暗處，但心頭卻會將之變成明處，這一法，被稱之為“夜叉觀法”……唯獨這一法，是需要單獨、特意的練習的。
三法在手，不論是白云飛的、蔣如月的，還是帝甲的——明明都在手里，還要做什么取舍？
大人表示：我都要。
周正陽將手由近而遠，使眼睛記住了自己的手在近的時候的樣子，包括了手上一些細致的紋理……
手遠了，自然就看不清晰了。但他的心頭，卻是依照“夜叉觀法”的法門，催眠想象自己可以“看得清”。因為帝甲已經(jīng)是自己的一部分，所以這一步功夫輕易的就像是吃飯、喝水一樣簡單。
做了一次、又一次……夜更涼了。周正陽便停止了手里的動作，躺下睡覺。
他躺下的姿勢很怪——
仰面而臥，右膝頂起。雙手于腹部自然相對，大拇指和其余四根手指便掐出一個圓形。
這是皓月明玉功的睡功。
這一門內(nèi)功，包含了坐、臥、行、立、靜五個方面，囊括了一個人從白晝到夜晚的一應(yīng)的身體、心理、生理活動。這便也是道家真功和尋常的武林功夫最大的區(qū)別！一睡兩個時辰，便已是翌日晨。
于朝時起，周正陽便以白云飛的經(jīng)驗“感受”自己的身體，一舉一動，都放滿了咀嚼，一點一滴的，從大的動作，到小的一些肌肉的運動、呼吸去感受、磨合。
過了半個時辰左右，院子就重新熱鬧了起來。
昨日的少年過來開了門，有一個丫鬟給他送來了一碗廋肉粥，對他說了幾句話。聽不懂，但應(yīng)該是有規(guī)勸的意思。周正陽聽不懂、也不會說，于是不點頭也不搖頭，只是接過了粥，用湯匙一匙一匙的往嘴里送，吃完之后，就將湯匙放在了托盤上。女子屈膝行禮，便走了。那少年也說了一句，重新鎖上了門……顯然“禁閉”并沒有結(jié)束！他也不在意，便繼續(xù)開始琢磨自己的身體。
這并不無聊……
如是，又兩日。那老爺便過來看了一眼，開門問了幾句話。見周正陽毫無反應(yīng)，便搖搖頭和少年說了幾句，就解了“禁閉”之苦。只是看他的背影卻似乎一下子佝僂了幾分，有一種說不出的苦澀……周正陽默然，卻是想到了自己的父母，嘆息一聲后，便不愿意多想，繼續(xù)琢磨起武功的門道。
且說那中年人，出了西側(cè)院后便轉(zhuǎn)到了正堂的客廳，客廳內(nèi)正坐的三天前的那個消瘦一些、頭戴方巾的人。那人見中年人來，忙起身道：“蘭芝兄，不知結(jié)果如何？”
中年人嘆息一聲，道：“怕真的是如賢弟所言，我那兒，是患了失忘癥了。”
那“賢弟”道：“蘭芝兄莫要如此。這失忘之癥，書中有記載，說是輕者無非是偶然忘卻，一轉(zhuǎn)頭就能想起來。有一老婦，才一出院門，一轉(zhuǎn)身，竟然就找不到家門所在了。只能呼喚丈夫，丈夫一出來，一下子就想起來了。明杰的癥狀有些重，竟聽不懂咱們說話，認不得咱們的身份……但想來，過一些日子，癥狀是可以好的。再不濟，便將之當成幼童，重新教導便是了。”
“哎，我是作了什么孽……二十多年了，好容易才得了這么一個兒子，竟然還一下子得了這種病。”中年人滿是苦悶。
“我左右是要做明杰的老師的，不如就讓我先教會明杰說話吧……”
“麻煩賢弟了……”
……
下午，這位“賢弟”便一人去了西側(cè)院。讓少年將周正陽領(lǐng)進了書房。兩個語言不通的人就開始了一個教、一個學。
教的人很有經(jīng)驗，憑著帝甲、白云飛和蔣如月的經(jīng)驗，周正陽看出對方有著常年行走于“邊境”的經(jīng)驗，對和語言不通的人進行溝通，建立初步的有效信息交流，有著極為豐富的經(jīng)驗。周正陽只是一個下午，就學會了一些簡單的發(fā)音，明白了一些詞匯的意思，可以和對方進行極其簡單的交流。這讓那“賢弟”很高興，晚上的時候，就興沖沖的去找中年人，說自己的發(fā)現(xiàn)。
學的這么快，這說明腦子里還有印象的——而且，這也說明了孩子是“孺子可教，天資聰穎”的那一類。
“蘭芝兄，這一次說不得明杰是因禍得福了?！?p> 這一高興，二人便夜飲了半夜。
西側(cè)院中，已解了禁閉的周正陽自然而然的將練功的地點放在了院內(nèi)，頭頂月明，彎彎如鉤，月華清冷、零落，這正是蔣如月喜歡的夜色。
第二天便繼續(xù)學……
第三天……
第四天……
逝者如斯夫，半月的時間恍惚即過。
周正陽已熟悉了這里的語言，還學全了共計一萬零四十三個文字——音、形、意皆通。這一份“資質(zhì)”卻是令他的老師感慨不已！并且也大致的適應(yīng)了這個新的環(huán)境、新的身份——他的父親是邵竟，字蘭芝；母親楊氏；家里的下人也一個一個的都能叫出名字，知道他們的一些喜好；老師是父親的摯友，姓柳，叫柳青，字勝藍，取“青出于藍而勝于藍”之意，學識淵博，走南闖北，有著豐富的見識。而他，則是邵家的那一根獨苗：
姓邵名明杰。
邵明杰。