第二十五章 荒原

　　高低錯(cuò)落的教學(xué)樓，抱著書(shū)本的學(xué)生，三三兩兩的漫步在校園里。

　　張齊跟在梁雯身后，穿過(guò)一條條林蔭小道，和這群新生相比，她顯然熟門(mén)熟路。

　　這是一處偏僻的小樓，與古舊、年代感十足的教學(xué)樓相比，這里多了些精致，甚至還有一塊塊修剪整齊的花壇。

　　通過(guò)一扇生銹的鐵門(mén)，樓梯里出現(xiàn)了不少抽象的涂鴉畫(huà)，張齊覺(jué)得內(nèi)外的反差太大了。

　　從外面看，這棟小樓精致、古意盎然；從里面看，這里有些“叛逆”。

　　或許是察覺(jué)到張齊內(nèi)心的疑惑，走在前面梁雯解釋道：“這里是學(xué)校最早的宿舍樓，那時(shí)候我們只有不到兩百名學(xué)生，學(xué)校的制度死板壓抑，隨處涂鴉成了大家為數(shù)不多反抗的手段?！?p>　　聽(tīng)著這話，張齊莫名覺(jué)得學(xué)姐并不是那般遙不可及。

　　他一邊打量涂鴉，一邊笑著問(wèn)道：“學(xué)姐畫(huà)的涂鴉在哪里？”

　　“這棟樓里的東西，大部分都是我畫(huà)的?！?p>　　……

　　梁雯的腳步在三樓停下了，這里有七八間辦公室，各種盆栽綠植整齊的擺放著。

　　“喝咖啡嗎？”

　　張齊坐在辦公桌的另一側(cè)，看著梁雯絲毫不想動(dòng)彈的樣子，就知道這又是句敷衍的話。

　　“不用了，可以開(kāi)始測(cè)試了嗎？”他想趕緊離開(kāi)，張齊覺(jué)得自己最近有些神經(jīng)質(zhì)

　　就像剛剛那樣，看見(jiàn)對(duì)自己有威脅的人，本能的想抹除她；心里對(duì)漂亮溫婉的梁雯心生好感，但從靈魂深處對(duì)她抗拒、恐懼。

　　“你就是校長(zhǎng)口中的幸運(yùn)兒？”

　　答非所問(wèn)，梁雯依舊掛著若有若無(wú)的笑容，這種笑容并不是先前的敷衍，反而含有一種好奇探尋的意味。

　　該死的！要是有人能從別人的笑容中，確切的解讀出情感，張齊一定會(huì)認(rèn)為這家伙瘋了，可這種情況卻發(fā)生在自己身上，這讓他很苦惱。

　　真的得了精神疾病？張齊想去找個(gè)心理醫(yī)生。

　　“你在恐懼嗎？看來(lái)你的傳承不一般吶，讓我猜猜?！边@時(shí)候的梁雯詭異的可怕，說(shuō)著讓人似懂非懂的話。

　　張齊漸漸煩躁起來(lái)，他討厭這種無(wú)禮的試探，更厭惡無(wú)力反抗的感覺(jué)，可脖頸處傳來(lái)的麻癢感告訴他……不要試圖抵抗。

　　“鯨落是指自然輪回的一種現(xiàn)象，鯨魚(yú)死后，它們的遺體會(huì)給一片海域帶來(lái)無(wú)盡的生機(jī)。

　　而對(duì)水系法師來(lái)說(shuō)，這種異相會(huì)加速魔法的釋放速度、威力，甚至幫助她們提前掌握禁咒，壓制敵人。”梁雯撐著頭看著張齊的反應(yīng)，就像無(wú)聊的孩子戲弄地上的螞蟻。

　　“這算是領(lǐng)域的雛形，同系的法師無(wú)法調(diào)動(dòng)空氣中游離的水元素，其他元素也會(huì)得到相應(yīng)的壓制。

　　水火相克，那個(gè)五級(jí)火系親和的男孩就是最好的例證。相比之下，他處于低位階，在同等情況下只能被壓制，而你不一樣，魚(yú)在缺氧的水中會(huì)死，除非它違反生物定律……”

　　“嘿，你是不是好奇心過(guò)剩？讓我也猜猜，你是不是受到過(guò)來(lái)自身心的雙重打擊？”

　　那試探性的眼神，比初見(jiàn)伯洛格時(shí)的蔑視更讓他反感。伯洛格是對(duì)低層次生命的本能輕視，而梁雯更像是逼迫。

　　火元素在聚集，凝成實(shí)質(zhì)的火苗在空中閃動(dòng)，沙羅曼蛇變得猙獰膨脹，它們感受到了宿主內(nèi)心的情感，纖細(xì)的四肢變得粗壯，粗糙的皮膚下青筋畢露，顱骨上半尺長(zhǎng)的骨刺像是史前角龍。

　　張齊保證，只要梁雯還敢說(shuō)話，沙羅曼蛇會(huì)沖過(guò)去撕碎她，不死不休！

　　“助教員A13號(hào)，請(qǐng)注意你的言辭，這違反了《和平發(fā)展公約》第83令與第112令。

　　同時(shí)注意！立即停止對(duì)新生使用靈魂壓迫。

　　一旦情況惡化，校長(zhǎng)室會(huì)采取一切必要手段?！?p>　　暴動(dòng)的火元素被悄無(wú)聲息的撫平了，來(lái)自內(nèi)心的不適感也消失不見(jiàn)，那蒼老溫和的聲音仿佛蕩滌了張齊的負(fù)面情緒。

　　這是校長(zhǎng)？

　　“小家伙，你可還欠我50學(xué)點(diǎn)沒(méi)還。”

　　眼前的環(huán)境變了，古典厚實(shí)的實(shí)木桌，雕花的老式書(shū)架，以及這個(gè)帶著老花鏡的老頭？

　　他正低頭寫(xiě)著什么，《血色荒原開(kāi)發(fā)計(jì)劃》，署名為:愚人。

　　“你在看哪里？我在這兒?！币坏滥贻p的聲音從身后傳來(lái)。

　　張齊轉(zhuǎn)身，看到了一個(gè)穿著古裝的寸頭少年，正無(wú)所事事的磨著咖啡，似乎在強(qiáng)忍住笑意讓張齊打量他。

　　校長(zhǎng)室有兩個(gè)校長(zhǎng)？一正一副嗎？

　　“同學(xué)你好，我是昆格爾大陸的意識(shí)，你可以叫我愚人?！蹦俏痪褶绒鹊睦先藬R下筆，抬頭平視著張齊。

　　溫雅的氣質(zhì)令人折服，這不像是梁雯使用的那種拙劣把戲，在張齊感知中這位校長(zhǎng)像是一口飽經(jīng)風(fēng)霜的老木風(fēng)琴。

　　“小家伙，來(lái)杯咖啡，這可是校長(zhǎng)親自手工制作的。”

　　平頭男遞來(lái)一杯冰咖啡，杯中散發(fā)著淡淡的奶香味。

　　“放輕松，你已經(jīng)脫離那個(gè)瘋女人的魔爪了，我把你救出來(lái)啦。”

　　他搭著張齊的肩膀，用浮夸的語(yǔ)調(diào)調(diào)侃著，仿佛兩人是多年不見(jiàn)的老友。

　　“她只是對(duì)你進(jìn)行試探而已，畢竟能成為管理員的新生，建校只此一例?！庇奕松埔獾慕忉尩?，說(shuō)完便將桌上印著花紋的文件遞給了張齊。

　　“這是關(guān)于這所神秘學(xué)校的一些內(nèi)幕，自己偷偷看就好了。”

　　無(wú)法想象一個(gè)神秘的校長(zhǎng)，竟然露出這種賤兮兮的笑容。

　　愚人咳了兩聲，似乎在提醒小破球注意形象。

　　“好吧，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室的討論，你以后只需要上實(shí)踐課就行了，畢竟歷史課這些東西，對(duì)班長(zhǎng)級(jí)別的人來(lái)說(shuō)用處不大?！?p>　　“請(qǐng)問(wèn)，魔法到底是什么？”張齊說(shuō)出了自己的疑問(wèn)。

　　愚人把弄著鋼筆套，小破球也在撓頭，在他們看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題好像很深?yuàn)W。

　　最后，愚人沉吟道：“魔法是無(wú)形的。”

　　小破球的觀點(diǎn)與此矛盾，他認(rèn)為：“魔法由無(wú)數(shù)基石構(gòu)成，就像兒童積木?！?p>　　“這個(gè)問(wèn)題每個(gè)魔法師都有自己的答案，我建議你從商城中購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的書(shū)籍，在自我摸索中構(gòu)架自己對(duì)魔法的認(rèn)知?！?p>　　愚人聳了聳肩，提出了這個(gè)中肯的建議。

　　“小家伙，助教所講的課程僅僅是皮毛，對(duì)你來(lái)說(shuō)實(shí)踐課才是真正有價(jià)值的，學(xué)校所在的荒原是世界的心臟?！?p>