回到座位上，易宜還拿著獎(jiǎng)牌在發(fā)呆。
“哎呦，上課了我的姐，回神回神！”顧楠芝說(shuō)著說(shuō)著還像神婆一樣做了一個(gè)動(dòng)作。
但易宜還是一動(dòng)不動(dòng)，顧楠芝嘗試用手去推了一下。
在顧楠芝的動(dòng)作下，易宜才眨了眨眼睛，語(yǔ)氣略帶著幾分飄忽的回答：“?。扛陕?。”
“干嘛你個(gè)頭?。∩险n啊！”看到她終于有回應(yīng)了，顧楠芝沒(méi)好氣的說(shuō)。
在顧楠芝一次又一次的提醒下，易宜終于翻開(kāi)了英語(yǔ)書(shū)；“哦，好。”
這家伙沒(méi)救了，待會(huì)兒上的是班會(huì)課啊。
顧楠芝無(wú)奈的扶額，嘆了一口氣。
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上課鈴響起的那一刻，梁嶼走進(jìn)了教室。
每次出現(xiàn)，幾乎把全班的注意力都集中在他身上，明明白白的自帶吸晴功能。
在大家的注視下，梁嶼慢慢的往自己座位走，梁嶼的出現(xiàn)讓易宜清醒了不少。
當(dāng)他走到易宜面前時(shí)，易宜把手中的獎(jiǎng)牌遞給了他，在顧楠芝意料之中的，梁嶼沒(méi)有接過(guò)去。
只見(jiàn)他的薄唇微微張開(kāi)：“送你?！?p> 由于他的動(dòng)作沒(méi)有停下來(lái)，易宜的身體隨著他的移動(dòng)而跟著移動(dòng)，最后整個(gè)人轉(zhuǎn)到后面。
“為什么？”
“當(dāng)做軍訓(xùn)跑了的道歉的禮物?！?p> “那好吧?！币滓私邮芰诉@個(gè)回答。
這個(gè)回答，好像挺正常的，但好像又有哪里怪怪的，算了不理了，易宜默默轉(zhuǎn)身回去，把玩著手中的獎(jiǎng)牌。
雖然班主任還沒(méi)到，但上課鈴響了后，班級(jí)里面還是挺安靜的。而且梁嶼吸晴能力的強(qiáng)大和他們說(shuō)話的聲音也不小，這一問(wèn)一答的全都落入同學(xué)們耳里了。
要是他們知道易宜此時(shí)此刻的想法，肯定會(huì)說(shuō)。
正常？這一點(diǎn)都不正常好吧?。?p> 現(xiàn)在是怎么回事？請(qǐng)假都可以有道歉禮物的嗎？
不是吧？這難道不是在撒狗糧嗎？救救我，我來(lái)上學(xué)都可以吃得到狗糧！
我酸了，檸檬樹(shù)上檸檬果，檸檬樹(shù)下只有我?。?p> 感受到了他們蠢蠢欲動(dòng)的眼神和表情，梁嶼幾個(gè)眼神過(guò)去，把他們想起哄的趨勢(shì)消滅在了搖籃里。
畢竟在軍訓(xùn)時(shí)見(jiàn)識(shí)過(guò)梁嶼的“心狠手辣”，不太敢造次了。
......
這個(gè)場(chǎng)面在五三二零的小伙伴眼里又是另一種感覺(jué)了。
現(xiàn)在的高中生都這么高調(diào)的嗎？
哇，怪不得說(shuō)是你的啦~
是有兩把刷子，離脫單不遠(yuǎn)了！
......
“咳咳”班主任走進(jìn)了教室，在門口外面還站著一個(gè)人。
“今天是正式開(kāi)學(xué)的第一天，我們班將迎來(lái)一位新同學(xué)，掌聲歡迎。”
在我們鼓掌的同時(shí)，新同學(xué)走進(jìn)了教室，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。
“你們好，我是景淮，特長(zhǎng)田徑，愛(ài)好游戲，希望以后多多關(guān)照哦?！?p> 只見(jiàn)他一手插著褲兜，說(shuō)完的時(shí)候瞇著眼睛笑得風(fēng)情萬(wàn)種。
妖孽，這是顧楠芝給他的第一感覺(jué)，和今天看見(jiàn)他時(shí)一模一樣。
因?yàn)樾ζ饋?lái)時(shí)真的很令人卸下防備。
“唐老師呀，我坐哪兒呢？”做完自我介紹，景淮的困意就來(lái)了，每天的早訓(xùn)真夠折騰啊。
“額...那就梁嶼旁邊吧。”環(huán)顧四周也就梁嶼那一組是比較少人的。
隨后就讓同學(xué)們自行學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ラ_(kāi)例會(huì)。