第257章 不一樣的解決方法

　　司徒神是直接拽走了反抗掙扎的年雨晴，借口是不能耽誤雄鷹戰(zhàn)艦俱樂(lè)部的訓(xùn)練。

　　巫神羅謙，則氣定神閑站在了辦公室門(mén)口，以班瀾家長(zhǎng)的身份詢(xún)問(wèn)胡老師班瀾的情況，來(lái)解決事情。

　　胡老師不知道怎么的，面對(duì)氣場(chǎng)強(qiáng)大的巫神，聲音頓了一頓。

　　校長(zhǎng)親自搬過(guò)來(lái)一把椅子：“羅少，您請(qǐng)坐?！?p>　　羅謙沒(méi)有坐，而是走到了靠墻站著的班瀾身旁。

　　斜陽(yáng)透過(guò)干凈的玻璃窗照在某大神的身上，一身深藍(lán)和駝色相間的一中校服，襯托出了某大神如雕塑一般的五官，顯得格外尊貴，雍容。

　　即使是在一群老師們的映襯下，也猶如高高在上的華美。

　　是的，不僅僅是氣場(chǎng)和身材，班瀾現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，某大神從參加宇航學(xué)院的復(fù)試回來(lái)，整個(gè)人的氣質(zhì)發(fā)生了莫名的變化。

　　深邃，禁欲，軒昂，透露出一層王者氣息。

　　不知怎么的，剛才還有人低聲討論的老師們看到巫神羅謙走向了班瀾，一瞬間都忘記了說(shuō)話。

　　這樣的天才，就出在雄安城，將來(lái)，一定是前程遠(yuǎn)大。

　　教育，教書(shū)育人。

　　老師們擔(dān)任傳道受業(yè)解惑的職責(zé)，他們也夢(mèng)想著教出天才。

　　實(shí)際上，天才可不是老師們教授出來(lái)的。

　　天才之所以稱(chēng)為天才，是從出生就注定的。

　　只不過(guò)，這個(gè)老師幸運(yùn)，遇到了天才而已。

　　是天才成就老師，并不是老師成就天才。

　　司徒校長(zhǎng)心中贊嘆，就連剛才的司徒神在巫神羅謙面前相比，還是低人一籌啊。

　　巫神，這可是將來(lái)地球上的大將軍。

　　他將來(lái)掌控的是整個(gè)地球的命運(yùn)。

　　英雄出自少年時(shí)，這樣的巫神，誰(shuí)還能有氣場(chǎng)能與之并肩而立呢？

　　羅謙就這樣站在了班瀾面前。

　　紫眸同班瀾純凈的墨玉眼對(duì)上。

　　四目相對(duì)！

　　誰(shuí)都不知道，巫神羅謙的心臟，就那樣突然加快了跳動(dòng)。

　　班瀾呢，墨玉眼狡黠的垂了一垂，裝出了衣服有莫大的冤屈，卻不敢說(shuō)出來(lái)的樣子。

　　這樣的神情落到了羅謙的眼中，除了心弦被波動(dòng)，心頭涌上來(lái)的是怒火。

　　他戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)員，要欺負(fù)，要斥責(zé)，要教訓(xùn)，要罰站，也只能讓他來(lái)欺負(fù)，來(lái)斥責(zé)，來(lái)教訓(xùn)，來(lái)罰站。

　　還輪不上什么狗屁胡老師狼老師的。

　　不就是上課傳個(gè)紙條嗎？

　　紙條上的內(nèi)容也是交流訓(xùn)練。

　　根本沒(méi)有他剛才在走廊里聽(tīng)到的什么卿卿我我，有傷風(fēng)化的事情。

　　他還真是以班波家長(zhǎng)的身份來(lái)找胡老師理論理論了。

　　紫眸轉(zhuǎn)向一側(cè)的胡老師的時(shí)候，寒意透骨。

　　胡老師當(dāng)然知道班瀾和羅謙都在一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，關(guān)系不錯(cuò)，見(jiàn)羅謙臉色冰寒，還故作痛心的說(shuō)道：

　　“羅少，你們俄博梁戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)員班波同學(xué)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，同年雨晴同學(xué)傳紙條，嚴(yán)重影響到了課堂紀(jì)律，我知道你們都是一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的，難免會(huì)說(shuō)我這個(gè)老師小題大做，可是，我作為老師，有必要在班波同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候指出來(lái)，讓你知道，否則，在以后的訓(xùn)練比賽中，班波同學(xué)還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，釀成大錯(cuò)就來(lái)不及了?！?p>　　胡老師說(shuō)的痛心疾首，大義凜然。

　　聽(tīng)胡老師說(shuō)完，羅謙聲音冰冷，就問(wèn)道：“胡老師，班波只是傳紙條，沒(méi)有說(shuō)話？”