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現(xiàn)代棒球

第四十一章 克里斯的傷病

現(xiàn)代棒球 望忘妄 2446 2019-09-18 00:02:04

  “反應(yīng)很重要,預(yù)判能力的好壞直接影響到球隊(duì)的整體守備!一支球隊(duì)的打擊率、上壘率、甚至于長(zhǎng)打能力都可以欠缺,甚至投手也可以混混一般水準(zhǔn),但只要守備球員的預(yù)判能力足夠,那么得失分差就不會(huì)夸張到哪里去?!?p>  “要知道就這么一點(diǎn)幾秒的反應(yīng)時(shí)間就能決定一顆球是否形成安打。根據(jù)迷信定律,不該丟的球丟了,下一個(gè)被轟出去的詭異事情總是會(huì)莫名其妙的發(fā)生?!?p>  “然后是起速,既然提到速度,當(dāng)然和腿快不快有關(guān)系。但更重要的手眼腦腿的配合,還是要提到判斷的問(wèn)題!”

  “球飛過(guò)來(lái),哪怕你一開(kāi)始的反應(yīng)是正確的,判定到了球會(huì)往自己的方向來(lái),但怎么跑也是個(gè)學(xué)問(wèn)!掌控好期間的距離,也要對(duì)自己身體能力有絕對(duì)的掌控,不過(guò)短、不過(guò)長(zhǎng)!作為策動(dòng)的發(fā)起人,游擊和中外野手是關(guān)鍵?!?p>  “最后是路徑的選擇,有些球員連內(nèi)野的高飛都要繞老繞去的才能找的準(zhǔn)正確的接殺位置,實(shí)在是判斷能力低下。”

  說(shuō)到這個(gè)沈圓就想起球隊(duì)捕手對(duì)于界外高飛的練習(xí):“你們的捕手練習(xí)要做大調(diào)整,很多習(xí)慣非常不好,揭面罩連順手丟的方向有時(shí)候都不確定,上次還看見(jiàn)有往左邊丟的,這是小時(shí)候被老師忽悠了嗎?”

  秋山悠崎完全不懂這個(gè),或者說(shuō)從對(duì)方提起‘jump’時(shí)就開(kāi)始處于迷糊狀態(tài),每個(gè)字拆開(kāi)都明白,連在一起怎么就聽(tīng)不懂了呢?“哦……你去說(shuō)吧,我也不懂。”

  “不懂就問(wèn)啊。”

  “不想問(wèn),你繼續(xù)說(shuō)路徑的問(wèn)題?!?p>  “……”沈圓深呼吸:“繼續(xù)高飛,舉例,深遠(yuǎn)的外野高飛,外野手在跑動(dòng)的時(shí)候當(dāng)然要跟著球,但有些球員要盯著球,只要一回頭就容易跟丟。有些球員卻是能看一眼就判斷出球的飛行大概距離和自己的最佳跑動(dòng)路徑,所以眼睛離開(kāi)球能跑的更快,最后的接殺反而不容易出問(wèn)題,這是兩種極端情況?!?p>  “天生的?”

  “天生加后天練習(xí),視線(xiàn)不能離開(kāi)球的野手可以根據(jù)場(chǎng)地來(lái)調(diào)整全力沖刺的可能性?!?p>  “怎么說(shuō)?撞到全壘打墻的話(huà)會(huì)很麻煩,傷病問(wèn)題要盡量避免?!?p>  沈圓笑了下:“這就要說(shuō)到泥土和草的關(guān)鍵作用了?!?p>  說(shuō)著在紙上畫(huà)了個(gè)球場(chǎng)的大概平面圖,雖然很粗糙,但大概還是能分得清哪里是哪里的:“先說(shuō)一三壘方向,草地、界外區(qū)。外野方向,草地、警戒區(qū)!”

  “球員視線(xiàn)在天生的時(shí)候,如果要提高專(zhuān)注度又要全力奔跑的話(huà),在判斷自己跑到什么位置的最好方式就是憑借腳感?!?p>  “踩在草地上和泥土上的腳感當(dāng)然差別很大,所以在賽前的熟悉場(chǎng)地就很關(guān)鍵了?!?p>  “只要知道大概的距離,那么一旦腳從草地轉(zhuǎn)移到泥土,就能大概判斷出自己離著‘危險(xiǎn)’的地方還是多少距離了,所以在這些前提下,不用收回視線(xiàn)也可以全力的跑嘛,提速也是關(guān)鍵?!?p>  秋山迷迷糊糊的點(diǎn)頭:“好像有點(diǎn)道理?!?p>  “是真的很有道理好嗎?你看著好了,以后的標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)必定會(huì)注意這些,當(dāng)然,玩玩兒的業(yè)余場(chǎng)地就不要要求太高了,比賽場(chǎng)地具體怎么樣還是你們要關(guān)注的,我這只是一個(gè)提議,球員們?cè)趺礇Q定還是需要他們自己去判斷?!?p>  秋山倒是認(rèn)可這個(gè),如果球場(chǎng)真的每一座都建的那么標(biāo)準(zhǔn)的界限分明的話(huà),這當(dāng)然是一個(gè)好方法。

  想到這又有些好奇:“你怎么知道的那么多?真的未來(lái)想做監(jiān)督嗎?”

  “……完全不想好嗎?你多看比賽,你也會(huì)知道的?!?p>  “我一直看比賽,也完全不知道?!?p>  沈圓呵呵噠:“因?yàn)槟阋恢痹诳幢就恋母咧斜荣悾梢远嗫纯锤邔蛹?jí)的?!?p>  正說(shuō)著就見(jiàn)場(chǎng)邊休息區(qū)里的克里斯起身往場(chǎng)外走去,沈圓一壓帽子就站起來(lái):“我去上個(gè)廁所!”

  ……

  不知道是廁所魔咒有遺傳還是話(huà)不能亂說(shuō)的緣故,本來(lái)只是借口去上廁所的沈圓竟然真的去上了廁所!

  當(dāng)然,究其原因還是因?yàn)樗母檶?duì)象去上了廁所!

  廁所好??!干凈清凈無(wú)人打擾!

  沈圓探頭探腦的挪進(jìn)去,對(duì)方已經(jīng)在洗手了。

  面無(wú)表情的卷毛哥和他的身高差不多,但看起來(lái)心情不怎么樣的樣子。

  “嗨~”捧上笑臉是溝通的第一步!

  結(jié)果克里斯只是回頭看了他一眼,見(jiàn)不認(rèn)識(shí)也就只點(diǎn)了點(diǎn)頭,完全沒(méi)有溝通的欲望。

  沈圓噎了下,這種情況難道不應(yīng)該給個(gè)微笑或者問(wèn)一句‘怎么了’嗎?

  唔~主動(dòng)出擊!“克里斯!”

  克里斯慢條斯理的烘干手,又看了看對(duì)方,的確是不認(rèn)識(shí)的:“有事?”

  咦?走冷淡風(fēng)人設(shè)的球員?于是也冷下臉,或者對(duì)方喜歡和同個(gè)類(lèi)型的人交流?完全沒(méi)有問(wèn)題啊,自己也是曾經(jīng)走過(guò)裝酷路線(xiàn)的好少年!“我想問(wèn)一下你肩上的問(wèn)題?!?p>  克里斯無(wú)論面癱不面癱,但的確是一個(gè)內(nèi)心溫和的人,哪怕自己不認(rèn)識(shí)對(duì)方,但對(duì)方既然那么問(wèn)了一定是有原因的,或者也是受到傷病困擾的問(wèn)題,同為捕手嗎?那自然是要好好回答的:“好?!笔疽庥性?huà)直說(shuō)。

  沈圓卻只當(dāng)自己切換人設(shè)成功,果然喜歡冷酷的中二人設(shè)???“你是關(guān)節(jié)唇還是肩袖問(wèn)題?怎么治療的???”

  克里斯有些詫異:“肩關(guān)節(jié)唇撕裂?!?p>  沈圓稍稍松了口氣:“不是肩袖就好,做了手術(shù)了嗎?”

  “做了?!?p>  “復(fù)健多久了?”

  “快一年?!?p>  “那么久了現(xiàn)在還不能比賽?”

  克里斯苦笑:“連正常的練習(xí)都難,現(xiàn)在算是治療和復(fù)健并行,你也是這個(gè)傷嗎?”

  沈圓沒(méi)回的,只看了眼對(duì)方挽起的袖子下露出的前臂,線(xiàn)條很漂亮:“我能摸一下嗎?”

  “可以!”都是慘兮兮的病友了。

  沈圓輕輕摸了下對(duì)方的肩膀:“你現(xiàn)在還在是肩膀酸疼還是手臂都不舒服?”

  “從肩膀到手臂其實(shí)都不太舒服,復(fù)健也不順利?!?p>  沈圓的手滑到對(duì)方的手肘:“其實(shí)捕手的傷大多就那么幾點(diǎn),腿筋、肩、手肘、拇指肌腱、腹股溝,你都查過(guò)了嗎?”

  克里斯很是驚訝,這人難道……傷的那么重?“沒(méi)有,我是肩……”

  “你應(yīng)該去查一查,也許你現(xiàn)在并不是關(guān)節(jié)唇的問(wèn)題呢?你有進(jìn)行PRP注射嗎?”

  “這不是美容的嗎?”

  “……作為過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn),我建議你去整體的檢查下,尤其是手肘,而且輕微的撕裂傷經(jīng)過(guò)診斷后可以考慮下PRP的注射。如果你需要的話(huà),我也能提供你復(fù)健的方案?!?p>  想了想為了取信對(duì)方又補(bǔ)了一句:“我有一個(gè)好朋友,也是捕手,現(xiàn)在在小聯(lián)盟打球,所以你有需要的話(huà)我們可以經(jīng)常溝通,留個(gè)聯(lián)系方式?”

  (^-^)V好朋友就是自己系列!簡(jiǎn)直無(wú)敵!

  說(shuō)到這沈圓就想起一句話(huà)來(lái)——真正心疼捕手的、只有捕手自己而已!

  像是自己打擊的時(shí)候本壘前的球會(huì)幫著撿,因?yàn)樽约憾撞兜臅r(shí)候會(huì)撿到吐!

  厭惡本壘沖撞,因?yàn)椴妒值耐磩e人真不懂!

  看到一壘就想吐,補(bǔ)位補(bǔ)的膝蓋打顫……

  諸如此類(lèi)的例子實(shí)在太多,能幫就幫一把,對(duì)方還是個(gè)小朋友呢……

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