第三十五章 友誼的小船

　　“杜青林！你搬去和陳冬生一起坐！”

　　“得嘞！”

　　杜青林猜中了老總的心思，畢竟兩個(gè)單獨(dú)的桌子一個(gè)放在講臺(tái)邊一個(gè)放在教室末尾十分不雅觀。

　　他把桌子移到陳冬生旁邊，偷偷瞄了他一眼，說(shuō)道：“這最后的一百天，咱倆就是同桌咯。”

　　“哦。”

　　陳冬生沒(méi)有理會(huì)這個(gè)蘑菇頭，他只是默默地望著窗外。雨后天晴，樹梢上有幾只蹦來(lái)蹦去的麻雀，嘰嘰喳喳不知道說(shuō)什么，草地上的雨露很快被蒸發(fā)，風(fēng)輕輕拂過(guò)，猶如母親的手撫摸襁褓中的嬰兒。

　　晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里白云飄飛，陳冬生眺望著綠茵茵的操場(chǎng)，只不過(guò)上面空無(wú)一人。

　　榮懷中學(xué)的占地面積要比恒水中學(xué)大得多，所謂的私立中學(xué)，最不缺的就是錢。

　　尤其是這片體育廣場(chǎng)，是學(xué)?；ㄖ亟鹦藿ǖ摹Ｋ陌倜椎乃苣z跑道環(huán)繞而開，中間是一個(gè)草地精修的足球場(chǎng)，兩邊各有一座石木砌成的觀眾臺(tái)，高五米，一直延伸到整個(gè)體育場(chǎng)邊上。除開跑道，后方有一個(gè)露天的大型籃球場(chǎng)，可供十組人開賽。再往右一點(diǎn)，便是十臺(tái)并排的紅雙喜乒乓球桌以及五組羽毛球場(chǎng)地。

　　在陳冬生的印象當(dāng)中，除開跑步，其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目他完全不懂，準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有接觸過(guò)。

　　每次體育課，他都是干看著別人組隊(duì)打球。雖然廖雪會(huì)主動(dòng)找他打乒乓球，可那全是一群女生，他顯得太違和。

　　陳冬生不知道這種球打得有什么意思，不就是落地，起飛，再落地嗎？

　　“你想打球嗎？”杜青林注意到陳冬生在發(fā)呆，問(wèn)道。

　　“不，我只是回想起一些事?！?p>　　陳冬生連忙把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他其實(shí)什么事也想不起來(lái)，在恒水中學(xué)的那段時(shí)光猶如泡影，隨著兩年的病痛被消磨得一干二凈。

　　“其實(shí)，我應(yīng)該叫你前輩吧?！倍徘嗔秩粲兴嫉卣f(shuō)道，“我懂你的感受，我懂那種從巔峰跌落的感覺(jué)，雖然很痛，但也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不是嗎？”

　　陳冬生有些無(wú)語(yǔ)：為啥這個(gè)比他小兩屆的后輩反倒安慰起自己來(lái)了？

　　“加油，兄弟，我相信你能夠重新站起來(lái)的！”杜青林亮起他那堅(jiān)定的小眼神，豎起一個(gè)大拇指。

　　陳冬生驚呆了，隔這么近一看，這家伙是天使，天使??！

　　然而這種想法很快便煙消云散了，第一次月考結(jié)束以后，成績(jī)榜公布。

　　陳冬生以零分的成績(jī)位列全班倒數(shù)第一，全年級(jí)倒數(shù)第二。

　　“噗哈哈哈哈！”

　　杜青林使勁兒地拍陳冬生的肩膀，大聲狂笑：“老哥，零分你是怎么考出來(lái)的？是不是考試睡著了??？哈哈哈哈！”

　　之所以杜青林這么高興，是因?yàn)樗K于脫離了倒數(shù)第一的深溝，而拉他上來(lái)的人正是陳冬生。

　　雖然杜青林總分只有三百一十一分，但是與陳冬生一比較，心里爽歪歪，終于不用墊底了！這種感覺(jué)倍兒爽！

　　“你笑個(gè)屁！人家認(rèn)真做完了好吧！哪會(huì)像你一樣中途睡著！”胡子豪打斷了杜青林的話，他早就觀察過(guò)陳冬生，因?yàn)榭荚嚻陂g，他就坐在陳冬生的后面。

　　“啊哈哈哈哈！哈哈哈哈！”杜青林笑得更加放肆了，“天才！真他馬是個(gè)天才！認(rèn)真做還考零分！佩服佩服！”

　　“你是個(gè)sb吧？能不能動(dòng)腦子好好想想？”胡子豪看不下去了，面前的這位睿智是當(dāng)真睿智，“你隨便寫考個(gè)零分我看看？”

　　此話一出，杜青林的腦回路這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，他咽下一口唾沫，回望陳冬生那平靜的面容，不禁打了一絲寒噤。

　　月考之后是周考，即每周都有一次考試。

　　由于考試頻率過(guò)高，周考的成績(jī)只在班級(jí)內(nèi)部排名，考一次張貼一次榜單。

　　連續(xù)四次周考下來(lái)，陳冬生全是零分。

　　“喂，你……”杜青林終于忍不住了，問(wèn)道，“你是故意的嗎？”

　　“沒(méi)有，訓(xùn)練?！标惗卮鸬馈?p>　　“訓(xùn)練？”杜青林疑惑不解，“訓(xùn)練還帶這樣玩的嗎？”

　　“逆向思維推演，就好比排除法，這種方法適合恢復(fù)我的知識(shí)儲(chǔ)備?！?p>　　好吧，聽不懂，完全聽不懂！

　　第二次月考來(lái)臨，全校高三學(xué)生的狀態(tài)一步步升溫。

　　經(jīng)歷了連續(xù)兩天的熬戰(zhàn)，成績(jī)榜再次公布。

　　杜青林偷偷瞄了一眼陳冬生的名字，從下到上，掃視了半天，可就是找不到。

　　什么鬼？

　　是全校學(xué)生太多了吧。

　　于是杜青林干脆到班級(jí)排名里面找，很快就找到了陳冬生的名字。

　　只不過(guò)這一次他徹底傻眼了，嘴巴張得大大的，久久不能閉合。

　　“怎么可能！怎么可能??？”

　　全班第二，全年級(jí)第三十一名。他，超過(guò)了胡子豪！

　　杜青林像機(jī)器人一樣僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)自己的脖子，一步一步移動(dòng)到座位上。

　　陳冬生依舊靜靜地望著窗外。

　　“大哥！不，大俠！大神！?。∧阍趺醋龅降?？”杜青林幾乎是以膜拜的眼光仰視陳冬生。

　　“沒(méi)有，狀態(tài)找回來(lái)了而已?！?p>　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的逆向推演，陳冬生找到了高中階段所有零碎的知識(shí)儲(chǔ)備，他有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，將各科各考點(diǎn)的內(nèi)容全部過(guò)了一遍，很快這些零碎的知識(shí)就拼湊在一起，重新建立起了一座知識(shí)體系。

　　日本人高木貞敬寫過(guò)一本書，叫做《讀書與大腦》，書中介紹大腦頂葉和額葉的功能時(shí)，談到學(xué)生的考試，用的是腦區(qū)的頂葉，而創(chuàng)造力的激發(fā)是在額葉中進(jìn)行的。

　　通過(guò)讀經(jīng)典《黃帝外經(jīng)》，陳冬生的創(chuàng)造力和思維能力已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，只需要重新刺激頂葉，找回考試的狀態(tài)即可。

　　“那個(gè)……大神?！?p>　　“別叫我大神，叫我冬生就好?！?p>　　“冬生前輩，學(xué)長(zhǎng)，能不能……”杜青林扭扭捏捏，兩只小手搓在一起，像極了女生。

　　陳冬生實(shí)在看不下去了，說(shuō)道：“那你教我打球吧?！?p>　　見此話，杜青林連忙收回剛才做作的姿態(tài)，眉頭緊皺，裝成一位德高望重的導(dǎo)師，說(shuō)道：“嗯，很好，陳同學(xué)，從今天起你就是我的學(xué)員了，想學(xué)什么？籃球、乒乓球、羽毛球、足球，只要是帶球字的都可以！”

　　“都來(lái)一遍吧?！?p>　　“得嘞！”

　　之后，每次到吃早餐的時(shí)間，兩人沒(méi)等下課鈴打響就沖出教室。

　　“喂！你這臭小子！”按往常，老總這個(gè)時(shí)候會(huì)一個(gè)粉筆頭唰唰地飛過(guò)去砸在杜青林的腦袋上，可是現(xiàn)在不一樣，他的背后有陳冬生。

　　身邊跟著一個(gè)學(xué)霸往往在老師面前都好說(shuō)話。

　　兩人跑到超市，一人買了一桶泡面，杜青林選擇了康師傅紅燒牛肉面，而陳冬生喜歡吃那種泡完倒水的干拌面。

　　“快！我們還有五分鐘時(shí)間！五分鐘過(guò)后搶占球場(chǎng)！”

　　“為什么是五分鐘？”陳冬生的嘴里含著面條。

　　“你是不知道高一高二那些個(gè)小毛崽子！一個(gè)比一個(gè)快，都在搶著用球場(chǎng)，五分鐘以后絕對(duì)爆滿！”

　　杜青林一口扒完泡面，拉起陳冬生就往外沖。

　　然而過(guò)了不到三分鐘，乒乓球、羽毛球、籃球三大球場(chǎng)就已經(jīng)擠滿了人。

　　“曹！沒(méi)想到這些小兔崽子早飯都不吃直接來(lái)?yè)屛恢昧耍　?p>　　“不，他們這樣做很聰明，先讓一個(gè)人下課直接占位置，等同伴吃完早餐接替以后自己再去吃。”陳冬生分析道。

　　“喂喂喂，老哥，有你這樣稱贊對(duì)手的嗎？這些小兔崽子是咱們的敵人！敵人誒！”杜青林顯得有些激動(dòng)。

　　“敵人的優(yōu)點(diǎn)也是可以學(xué)習(xí)的，吸取這次教訓(xùn)，下一次我們難道不可以借用這種方法嗎？”

　　聽了陳冬生的話，杜青林恍然大悟！

　　果真，第二天他讓陳冬生跑去搶位置，自己先過(guò)早，過(guò)完早再回來(lái)和陳冬生互換，隨隨便便就占了個(gè)位兒。

　　“有點(diǎn)東西啊！我一直以為像你這樣的學(xué)霸都是書呆子，沒(méi)想到生活上也能變通?！倍徘嗔址Q贊道。

　　“如果所學(xué)的知識(shí)只是為了應(yīng)付考試，那根本毫無(wú)意義?！?p>　　“照你這么說(shuō)，那我們的考試豈不都沒(méi)有意義？”

　　“看來(lái)你對(duì)我們國(guó)家的考試有很深的誤解啊?！?p>　　“不是嗎？什么語(yǔ)數(shù)外物化生，都不是為了應(yīng)付考試嗎？”杜青林說(shuō)得理直氣壯，看得出來(lái)他極其痛恨考試，或者說(shuō)考試給他留下了很大的陰影。

　　“考試是選拔人才的方式，雖然這種方式不是最完美的，但一定是最公平的。”陳冬生侃侃而談，“如果沒(méi)有考試，如果我們回到古代，你覺(jué)得像我們這樣的普通老百姓有出路嗎？”

　　陳冬生調(diào)查過(guò)杜青林的家庭背景，不同于沈聰，不同于張宇，杜青林沒(méi)有一個(gè)硬核的背景，再加上家道中落，逼迫一直不重視考試的杜青林必須重視起來(lái)，因?yàn)檫@是他最后的救命稻草。

　　杜青林不是厭惡考試，他真正厭惡的，是考不出好成績(jī)的自己。

　　杜青林教陳冬生打球，也一定想有求于他。

　　“砰”——

　　羽毛球從天空中劃出一道完美的弧線，落到球場(chǎng)上半?yún)^(qū)的死角。

　　這一記爆扣，讓陳冬生目瞪口呆。

　　“怎么樣？我是不是天才？”杜青林得意地笑道。

　　“記住你這種感覺(jué)，將它保持到底，哪怕，是學(xué)習(xí)！”陳冬生拋起羽毛球，抬起手臂，奮力一揮。

　　“呼”~

　　好吧，他壓根沒(méi)打到球。