006 怎么都是為什么
“好吧?！迸⒒謴?fù)了正常，隨即臉上又帶上了微笑。
“嗯，我們應(yīng)該是初次見面，我叫唐一曦，是你的前桌同學(xué)，以后請(qǐng)多多關(guān)照呦?！?p> “我叫徐夜，以后也請(qǐng)你多多關(guān)照?！?p> 就這樣，徐夜在這個(gè)陌生的學(xué)院結(jié)識(shí)了第一位同學(xué)！
課間的十五分鐘過得很快，一轉(zhuǎn)眼，又到了上課時(shí)間。
依舊是指紋簽到、代課老師簡(jiǎn)單說幾句話，徐夜又開始了正常的上課。
“想必你們的老師都說過了，我們以后把卡片稱為卡牌。因此卡片功能詳解，又稱卡牌功能詳解?！钡诙?jié)課的代課老師叫羅志橋，是個(gè)戴眼鏡的瘦高的男老師。
“卡牌的功能就是卡牌的用途，這張卡牌究竟能起到什么作用，有多少限制條件，最大的缺點(diǎn)是什么，它適用于什么時(shí)候……”
“比如，萬箭齊發(fā)卡牌，我們要了解它是什么功能，它的攻擊距離有多遠(yuǎn)，我們后面如何去運(yùn)用它幫助我們自己，它會(huì)不會(huì)在攻擊時(shí)對(duì)友方造成傷害，它到底強(qiáng)在哪兒，有多強(qiáng)……”
這節(jié)課講述的卡牌全是上節(jié)課陳駿紀(jì)講過的卡牌，畢竟三節(jié)課緊挨著，學(xué)院和老師也要做到知識(shí)的同步。
這節(jié)課徐夜依舊沒有注意聽，他反而趁著這個(gè)機(jī)會(huì)去思考以前的問題了，而這個(gè)問題正好與下節(jié)課有關(guān)。
怎么組合卡牌他才能通過那一關(guān)！
思考中，徐夜迎來了第三節(jié)課的預(yù)備，代課老師竟提前來到了教室，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。
這位老師年齡二十多歲的樣子，相貌頗為英俊，身材也很修長(zhǎng)，就連名字也很不錯(cuò)！叫做應(yīng)宇秋。
“小橘子，這老師像我們這么大的時(shí)候肯定受不少人迷戀。”杜歌小聲和他前面的同學(xué)評(píng)論，聲音不算大，但依稀還是能夠被徐夜聽到，即使他對(duì)他們的談話內(nèi)容不感興趣。
“喂，我是有名字的好不好。我叫末橘，請(qǐng)叫我全名，OK？”末橘不滿說道，從小到大別人也都是喜歡以小橘子稱呼他，可是來到了一個(gè)新學(xué)期、新地方，他也要舍棄了這種不算好的稱呼不是？
“切，一個(gè)稱呼而已嘛，小、橘、子。”杜歌后面三個(gè)字一頓一頓地講。
“是嗎？那杜歌同學(xué)，我可以稱呼你叫肚子嗎？”末橘不懷好意地看著杜歌。
“別別別，你可不要這么叫，我收回來行了吧?！倍鸥枇⒖掏督?，小橘子還好，可是這肚子這個(gè)稱呼，他臉皮厚也難承受得來啊。
“老師確實(shí)比你帥，雖然還不及我……”小橘子自戀的話還沒有講完就被杜歌的目瞪口呆給打斷了。
“怎么了？”
“末橘，我從沒有見過像你這樣如此厚顏無恥之人?！?p> “今天，你們雖然是第一次接觸卡牌，但理解卡牌組合一點(diǎn)都沒難度。就像它的名字一樣，卡牌組合就是各種各樣的卡牌之間進(jìn)行的組合，這些卡牌有的可以是同屬性、同種類，有的也可能都不一樣，但只要是兩張不同的卡牌，它就能組合成一個(gè)組合?！鄙险n時(shí)間一到，應(yīng)宇秋就開始了講課。
“擁有的卡牌越多，它們之間組合的結(jié)果就越多，比如剛才我們提到兩張卡牌，那么它們就只能有一個(gè)組合。而三張卡牌，它們就有四個(gè)組合。同樣，我們有四張卡牌，它們就可以產(chǎn)生十個(gè)組合?！?p> “我們卡片組合課程研究的不僅僅是對(duì)卡牌組合，還研究這些卡牌組合會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，能不能達(dá)到預(yù)期的目的，某些強(qiáng)力的卡牌組合在一起會(huì)不會(huì)把它們的功能抵消……”
“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的卡牌組合包含攻擊類、防御類、輔助類等所有種類的卡牌，它屬于標(biāo)準(zhǔn)但不代表強(qiáng)大。舉例來說，對(duì)于一個(gè)以攻擊力著稱、防御極其薄弱的組合而言，在它們?nèi)σ愿暗剡M(jìn)攻下，標(biāo)準(zhǔn)組合可能會(huì)輸，也可能會(huì)贏，這取決于雙方卡牌的強(qiáng)大與否?！?p> “我們課本上有一個(gè)很好的例子，一方組合是標(biāo)準(zhǔn)組合，它們是萬箭齊發(fā)卡牌、銅墻鐵壁卡牌以及鷹探卡牌。另一方是純進(jìn)攻類組合，分別是氣波攻擊卡牌、破防之劍卡牌以及焰噬卡牌。”
“這一戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于銅墻鐵壁卡牌，如果持有的銅墻鐵壁足夠強(qiáng)力，能夠阻擋進(jìn)攻類組合的進(jìn)攻，這一戰(zhàn)將會(huì)是標(biāo)準(zhǔn)組合毫無懸念的獲勝；相反，如果銅墻鐵壁過于脆弱，那么標(biāo)準(zhǔn)組合必?cái)o疑。至于提升卡牌的能力，那就是對(duì)卡牌進(jìn)行升級(jí)，在卡片基礎(chǔ)課程中你們會(huì)學(xué)到?！?p> 升級(jí)？好像是同樣的卡片進(jìn)行的融合吧。
“下午的卡片搜尋課從三點(diǎn)開始、六點(diǎn)結(jié)束，你們?cè)趯W(xué)院操場(chǎng)區(qū)域集合?！鄙衔绲恼n程在應(yīng)宇秋的提示中結(jié)束。
學(xué)院給出的課表并沒有說明下午上課的時(shí)間，這也是讓所有學(xué)員不解的地方，但此時(shí)這個(gè)問題也是解決了。
三點(diǎn)的課程，現(xiàn)在是十二點(diǎn)鐘，還有一段很長(zhǎng)的時(shí)間。
把書本裝進(jìn)包，徐夜就出了教室，到中午飯時(shí)間了！
來到食堂，挑選了兩樣愛吃的菜，徐夜艱難地找了個(gè)空位就坐了下來。
“小江，你們老師說什么時(shí)候進(jìn)行入學(xué)考試沒有？”在徐夜旁邊的餐桌上，有兩個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的學(xué)員交談著。
“沒有啊，不過小道消息傳的是四天后，似乎是周六進(jìn)行考試?！苯凶鲂〗膶W(xué)員把自己聽來的不確定的消息進(jìn)行了表述。
“好吧，學(xué)院真是的，既不提前告訴我們要測(cè)試，也沒有復(fù)習(xí)書，我一個(gè)暑假可是在瘋玩，都快忘完了。這去哪兒想辦法啊?！?p> “別著急，黃清，老師不是說每屆學(xué)員都是裸考嘛，我們忘的差不多，估計(jì)他們也好不哪兒去?！毙〗参恐f道。
表面在安慰，其實(shí)小江內(nèi)心也慌得一批啊，放假了即解放了，不是有那句話叫啥來著，小考小玩，大考大玩，他也玩得甚是開心啊。
“哦，對(duì)了，我們能不能找高年級(jí)學(xué)員問問情況？”小江忽然說道。
“沒用的，我也有這打算，可是，高年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)的地方不和我們共通啊，還有老師在那里值班，進(jìn)不去啊。而且，在那里還寫著什么高一學(xué)員在高一結(jié)束前不得進(jìn)入的規(guī)則。”黃清郁悶道，他本來以為還能向高年級(jí)學(xué)員要到題庫(kù)什么的，現(xiàn)在都不可能遇見，別談什么后門了。
仔細(xì)地聽著他們的談話，徐夜依舊不緊不慢地吃著午飯。
新生和老生還不能見面？真是奇怪，難道他們有參考書？
不會(huì)，老師都說都是裸考了。
那難道有答案？
應(yīng)該也不會(huì)，只要學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)一些，高年級(jí)學(xué)員短時(shí)間內(nèi)也不可能輕易接觸我們這些新生，那就沒必要設(shè)立禁止進(jìn)入的規(guī)則吧。
那到底是為什么？
這又是一個(gè)疑問。
但，這學(xué)院怎么讓人產(chǎn)生那么多為什么??？