第三十二章 不為進(jìn)度
這次會(huì)議的主要內(nèi)容就是總結(jié)這十位老師上節(jié)課的授課經(jīng)驗(yàn)
所以這次總結(jié)，也干脆就被莫一凡當(dāng)成星辰中學(xué)的第一次全體教職工會(huì)議，全校的22名上課教師和代理教師都來(lái)參加，這次不僅是對(duì)上第一節(jié)課老師的總結(jié)，給沒(méi)有上課的老師總結(jié)用新式上課方法的經(jīng)驗(yàn)。
之所以要在第一節(jié)下課后就立馬開(kāi)會(huì)，那是因?yàn)橐獙?duì)第一節(jié)做總結(jié)，能最快的找出問(wèn)題和解決問(wèn)題，總不能等所有的問(wèn)題都出來(lái)的時(shí)候再去解決吧，那樣的話，問(wèn)題可就大了。
畢竟新式方法上課不是莫一凡一個(gè)人的事情，他最多就起了個(gè)開(kāi)頭，至于如何靈活運(yùn)用新式授課的方法，就要看學(xué)校的這些老師了，只有集思廣益才能解決其中的問(wèn)題。
不然的話，有些老師還會(huì)繼續(xù)自己錯(cuò)誤的用法，學(xué)生可不能一直接受這樣半節(jié)奏太快了授課方式，如果真的是這樣的話，學(xué)生會(huì)更加的疲惱。
羅志霞羅主任在上一節(jié)課的時(shí)候也跟著幾個(gè)老師查過(guò)課，雖然不如莫一凡有系統(tǒng)的輔助查的非常清楚，不過(guò)也算是對(duì)這種新式授課法有了了解，也知道當(dāng)前新式授課法的也是一些問(wèn)題，所以羅志霞便第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)道，:“新式授課法，存在的問(wèn)題還是有的，不過(guò)最主要的還是當(dāng)前任課老師對(duì)這種新式授課法還不夠熟練，存在很大的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，有的老師對(duì)這種新式授課法還是比較靈活的，不過(guò)有的老師依舊死板，使用老方法，也許這是不會(huì)用新式授課法吧，所以提議還是要多練一練?！?p> 羅志霞剛說(shuō)完，李政也緊跟著說(shuō)道，:“我同意羅主任的說(shuō)法，不過(guò)有一點(diǎn)存在一些問(wèn)題，那就是學(xué)生的接受能力，對(duì)于新授課方法，先不說(shuō)好不好，就說(shuō)學(xué)生的認(rèn)同度，就是最高的，只是我們老師對(duì)這種授課方法還不夠熟練，再這一點(diǎn)上面，剛才任課的幾位老師各有好壞，我剛才再上六班的數(shù)學(xué)課，所以我也非常清楚其中的原因。”
其他二十幾個(gè)教師也各自發(fā)表了自己的意見(jiàn)，不過(guò)意見(jiàn)大多都是比較相近的，那就是對(duì)新式授課法不夠熟練。
聽(tīng)著眾多老師發(fā)表的意見(jiàn)，莫一凡也點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)口道，:“對(duì)于新式授課法，是我先提出來(lái)的，所以好壞先不論，我就先說(shuō)一下剛才各位任課老師的問(wèn)題，一是大家都不太熟悉，或許是說(shuō)不好改變?cè)瓉?lái)的授課方法，二是老教師不如新教師掌握的快。”
眾人沉默，因?yàn)檫@都是事實(shí)，比較都是自己摸索著石頭過(guò)河，沒(méi)有人引路才會(huì)這樣。
大家的授課方法雖然都是圍繞著新式授課方法走，不過(guò)怎么走就是一個(gè)大問(wèn)題。
剛上過(guò)一班數(shù)學(xué)課的熊海老師，這時(shí)也開(kāi)口說(shuō)道，:“校長(zhǎng)，我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是不能急于一時(shí)，要慢慢來(lái)，新式授課法我剛才也用了，學(xué)生們的反響不錯(cuò)，只是這學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的速度，我也不清楚，而且現(xiàn)在對(duì)于新式授課法，我們學(xué)校是處于實(shí)驗(yàn)階段的，我們不僅要照顧這群學(xué)生，還要安撫他們的家長(zhǎng)?！?p> 莫一凡淡淡一笑，說(shuō)道，:“海老師，你請(qǐng)放心吧，學(xué)生家長(zhǎng)這快應(yīng)該不是什么大事了，現(xiàn)在這次會(huì)議就是總結(jié)你們上節(jié)課的問(wèn)題拿來(lái)想辦法修改，盡量在后面的課程上，不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?！?p> 熊海點(diǎn)了點(diǎn)，道，:“嗯，還是校長(zhǎng)想的明白，那我就先，說(shuō)一說(shuō)，我剛才用新式授課法的問(wèn)題，校長(zhǎng)的新式授課法應(yīng)該跟大學(xué)的上課方法很相近，但是又不完全是大學(xué)的上課方式，似乎是用了兩種上課方法結(jié)合而成的，我之前沒(méi)用過(guò)這個(gè)方法上過(guò)課，也不好說(shuō)什么，但是我現(xiàn)在用了，我就明白，同意我也支持這個(gè)新授課法的實(shí)施，不過(guò)我上過(guò)第一節(jié)課，所以我感覺(jué)這種上課法很浪費(fèi)時(shí)間，也許一本書(shū)的課程，一學(xué)期是完成不了的。”
此話一出，會(huì)議室里其他九個(gè)上過(guò)課的老師也附和起來(lái)，他們都上過(guò)課，所以對(duì)這一點(diǎn)非常的清楚，每周的課就那么幾節(jié)，還要讓學(xué)生們自習(xí)，一本書(shū)的內(nèi)容很難在一學(xué)期內(nèi)完成。
也許這就是新式授課法最大的問(wèn)題，那就是學(xué)習(xí)的進(jìn)度跟不上。
莫一凡聽(tīng)完熊海的話，有些難以置信的看著他，疑惑的問(wèn)著他，:“熊海老師！你確定你要說(shuō)的是這個(gè)問(wèn)題？沒(méi)有弄錯(cuò)？”
這在莫一凡看來(lái)完全就不是問(wèn)題，他本來(lái)就不追求學(xué)習(xí)的進(jìn)度，他又不和別的學(xué)校那學(xué)習(xí)進(jìn)度競(jìng)爭(zhēng)什么，他開(kāi)學(xué)校的主要目的就是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，課程的進(jìn)度快慢根本就無(wú)關(guān)緊要，只要學(xué)生們都懂這些課就行，他只求精。
熊海不明白莫一凡為什么會(huì)這樣問(wèn)，不過(guò)還是肯定的點(diǎn)頭，:“校長(zhǎng)，我確定，我的問(wèn)題沒(méi)錯(cuò)?。∮眯率绞谡n法的話，學(xué)習(xí)的進(jìn)度太慢了，要是和其他學(xué)校相比的話，我們會(huì)整整的慢上一倍的速度?！?p> “不不不！”莫一凡連忙打斷他的話，:“熊海老師，我想你應(yīng)該是弄錯(cuò)了，我們星辰中學(xué)本來(lái)就不追求課程上的進(jìn)度，課程的進(jìn)度的快慢是最無(wú)關(guān)緊要的，因?yàn)槲覀冇械氖菚r(shí)間，我雖然不知道你也什么再要課程的進(jìn)度上較真，但是我還是要告訴你，你的這個(gè)想法是錯(cuò)的?！?p> 熊海愣住了，那不追進(jìn)度追什么？
看著熊海的表情，莫一凡無(wú)奈的搖了搖頭，果然，這些教師的想法還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，依舊是其他學(xué)校的那一套，這與他星辰中午的教育觀念是完全不同的，看來(lái)要糾正這些人的想法，恐怕還是需要一些時(shí)間的，最起碼不是短時(shí)間能夠完成的。
“熊海老師，請(qǐng)坐下！”
羅志霞也搖了搖頭對(duì)愣在原地的熊海喊道，看來(lái)還是有老師沒(méi)有聽(tīng)明白莫一凡的想法。
隨著莫一凡的這句話，在座的眾位老師都不約而同的陷入了沉思。