第十六章 第一次公開(kāi)我的惡意，真是過(guò)癮
去年，我在朋友圈發(fā)了一條朋友圈：
“在看一本書(shū)，說(shuō)人要適當(dāng)表達(dá)自己的憤怒，突然想到了小學(xué)時(shí)候的一件事，如果我的小學(xué)老師能看到那就太好了，因?yàn)槲蚁雽?duì)你說(shuō)：我討厭你！
故事是這樣的：
一天老師組織我們?nèi)タ匆晃簧〉耐瑢W(xué)，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意去？“我想平時(shí)我們也說(shuō)過(guò)幾句話，她生病了我應(yīng)該去看看她（說(shuō)幾句話在我心里就是朋友了），然后就報(bào)名了。
老師說(shuō)，“我們也不能空手去，大家回去看看家里有什么花或者禮物之類的可以帶過(guò)去，送給同學(xué)，表達(dá)我們的心意?！?p> 我很實(shí)誠(chéng)，把我們家里唯一的花瓶里的假花拿到學(xué)校去了，雖然是假花，但也是同學(xué)一眾禮物里最好看的，誰(shuí)能猜到呢，老師是空手去的，呵呵噠。
于是老師說(shuō)對(duì)著我，“把你的花給誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你站到后面去?！?p> 呵呵噠，讓我把我自己帶的禮物送給別人，還讓我站到后面去。
小小的我照做了，從來(lái)沒(méi)有跟任何人提起過(guò)這件事情，默默在心里委屈。
就這樣，這么多年過(guò)去了，這顆“老師不喜歡我”的小苗在我心里種下了，整個(gè)小學(xué)我的存在感都很薄弱，當(dāng)然不止這一件事，老師對(duì)我的傷害還有很多很多。
之前，我會(huì)怪自己不爭(zhēng)氣，但現(xiàn)在，我想告訴這個(gè)老師，你欠我一句對(duì)不起！”
朋友圈發(fā)了之后，并沒(méi)有引起很多的關(guān)注和點(diǎn)贊，或許大家對(duì)這種事情沒(méi)有太多的感觸吧，或許這只是一件小事。
可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，事情雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)我的傷害卻并沒(méi)有隨著時(shí)間減弱。明明是我自己帶來(lái)的禮物，為什么不能親手送給我的同學(xué)；明明是我準(zhǔn)備的禮物，為什么我連姓名都不能留下。
難道是因?yàn)槲议L(zhǎng)的丑，怕我站到前面嚇到同學(xué)嗎？難道是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好，怕我多跟同學(xué)說(shuō)兩句話拉低了他們的智商嗎？難道是因?yàn)槲壹依锔F，這花長(zhǎng)的不像是我能準(zhǔn)備的起的嗎？
我不想評(píng)價(jià)這個(gè)老師的德行，我只想表達(dá)我心里的感受。如果老師只是欺負(fù)了我這一次，我也不會(huì)放在心里這么久。
小學(xué)生的時(shí)代，距離現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了十幾二十年，在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中不算多么重要的階段，在整個(gè)人生歷程中也不算多么深刻的時(shí)期，但是卻為我打下了非常堅(jiān)固的基礎(chǔ)：怕老師。
還記得有一次，上一堂課的老師把我叫到辦公室說(shuō)一些事情，等到我回到教室的時(shí)候，下一堂課已經(jīng)開(kāi)始了。我看到教室的門(mén)是關(guān)著的，不知道要不要敲門(mén)。
“如果敲門(mén)的話，不就打擾他們上課了嗎，還是不敲了吧?！?p> “如果不敲門(mén)直接進(jìn)去，老師會(huì)吵我的，之前說(shuō)過(guò)要敲門(mén)的，那就敲門(mén)吧。”
“可是如果敲門(mén)的話，不就打擾老師上課的節(jié)奏了嗎，所有的注意力都在我身上，同學(xué)也沒(méi)辦法認(rèn)真聽(tīng)課了，嗯，那就不敲門(mén)了，悄悄溜進(jìn)去，誰(shuí)也不會(huì)影響?！?p> 我自己內(nèi)心做了一番斗爭(zhēng)，最后決定不敲門(mén)，直接開(kāi)門(mén)進(jìn)去?？墒钦l(shuí)能想到呢？我進(jìn)去了之后，一下子被老師揪住了耳朵，當(dāng)著全班同學(xué)的面，
“誰(shuí)讓你不敲門(mén)進(jìn)來(lái)的，我講過(guò)沒(méi)有，進(jìn)教室要敲門(mén)?！?p> “講過(guò)。”
“大聲點(diǎn)。”
“講過(guò)要敲門(mén)?！?p> “為什么不敲？”
“我怕打擾大家上課?！?p> “那你現(xiàn)在就不打擾了嗎？講過(guò)多少次，進(jìn)門(mén)要敲門(mén)，就是不長(zhǎng)記性，是不是？”
“老師，記住了?！?p> “耳朵疼不疼？疼就得記住?！?p> “出去，再進(jìn)來(lái)一次，我看你這次知不知道要敲門(mén)。”
哐哐哐，哐哐哐，哐哐哐，“進(jìn)來(lái)吧，這不是也會(huì)敲門(mén)嗎，下次長(zhǎng)點(diǎn)記性，回去吧?！?p> 我這一下，不僅是耳朵紅了，整個(gè)臉都腫了，不是因?yàn)樘郏且驗(yàn)橥础?p> 下課后，我就成為了班里同學(xué)嘲笑的對(duì)象，
“進(jìn)門(mén)不知道敲門(mén)，被老師揪耳朵了，哈哈哈哈。”
“讓你不長(zhǎng)記性，哈哈哈哈?！?p> “她怎么這么笨呢，哈哈哈哈?！?p> “你看她耳朵有多紅，哈哈哈哈?！?p> 一個(gè)小小的善舉，一次溫柔的考量，沒(méi)有被任何人捕捉到，只有肆意的嘲笑和指責(zé)。我只是不想打擾大家上課。如果老師捕捉到我征求同意的眼神，我小心翼翼不想打擾上課的心情，悄悄的放我回到座位，一切會(huì)不會(huì)都不一樣了。
從此我再也不敢回到教室晚了，再也不想經(jīng)歷一次敲門(mén)，或者被老師揪耳朵。如果遇到排隊(duì)上廁所，需要很長(zhǎng)的時(shí)間，我寧愿憋著到下一節(jié)課，也不想因?yàn)樯蠋砹嘶氐浇淌疫t到。
老師和同學(xué)對(duì)我內(nèi)心的善良熟視無(wú)睹。老師習(xí)慣了用惡意揣測(cè)人心，老師習(xí)慣了用異樣的眼光看待不愛(ài)說(shuō)話的孩子，老師習(xí)慣了用體罰對(duì)待“不聽(tīng)話”的孩子。在老師的心里，我不是一個(gè)好孩子吧。
可是，我到底是不是一個(gè)好孩子呢？
我好好聽(tīng)課，我不打架，我按時(shí)完成作業(yè)，我主動(dòng)看望生病的同學(xué)，我寧愿空著不做也不抄作業(yè)，我放學(xué)按時(shí)回家，我自己做飯自己吃，我不嘲笑尿褲子的同學(xué)，我跳皮筋總是幫別人撐著皮筋自己忍住不跳，我不公開(kāi)第一個(gè)使用衛(wèi)生巾的女同學(xué)的秘密，我怎么就不是一個(gè)好孩子？
不是每一個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)好、性格好、脾氣好、自信、勇敢又有力量，不是每一個(gè)孩子都是智商高、情商高、會(huì)哄著老師高興，總會(huì)有人不一樣。我就是不一樣。
以前，我以為我是怪咖，只有我跟其他人不一樣。但是，我漸漸明白，我就是不一樣！我可以不一樣！我就要不一樣！我就是我，隨便你的愛(ài)答不理！
老師們，謝謝你們，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很寶貴。
但是，如果你們還是老師，請(qǐng)你們?yōu)槿藥煴?，?qǐng)你們善待自己的學(xué)生。
每一個(gè)孩子都應(yīng)該被這個(gè)世界溫柔以待。