第十一章

　　沈笙一個(gè)26歲的成年人，當(dāng)然不可能安安分分的坐在課堂上聽老師一板一眼的講自己會的東西了。

　　沈笙開始了她的創(chuàng)作，可能是上一世作為設(shè)計(jì)師的本能，一坐下來，就想寫寫畫畫什么。

　　拿出白紙本，沈笙就在紙上勾勒著。沈笙上一世能成為著名設(shè)計(jì)師的原因就是，她的作品從來都是簡潔大方的。不一會，沈笙便在紙上勾勒出一件衣服的款式。這件衣服，是她事業(yè)路上的遺憾，她上一世，未能完成的作品。

　　一件一字摸肩禮服，淡淡的粉色，將著衣者襯得甜美可人。若是不著寸物沒有亮點(diǎn)，便和普通禮服只有衣料和縫制手法的差距了。

　　這是讓沈笙一直很費(fèi)解的問題。

　　沈笙皺著眉頭，沒有頭緒。轉(zhuǎn)頭不自主地看向窗外······

　　沈笙看著外邊的景色，突然被同桌推了一下，她回過神來。

　　“喂，那位女同學(xué)！”沈笙發(fā)現(xiàn)講臺上的數(shù)學(xué)老師氣地只拍桌子。

　　沈笙淡定從容地站了起來弗了弗裙子，教數(shù)學(xué)的的是個(gè)老頭子，見沈笙沒有驚慌，心虛，反而很·····

　　老頭子一拍黑板：“既然你不想聽我講課，肯定是都會了，把這道題拿不同的解法算出來。”

　　沈笙無奈的看了看黑板，示意佟佳慧起來，然后淡定的走上黑板。拿起粉筆在黑板上留下了自己秀氣的小楷。

　　沈笙寫完一種解題方式，又開始了一種解法。數(shù)學(xué)老頭，額不，吳老師本來還很生氣，但隨著沈笙的解體步驟往下，吳老師的表情陰轉(zhuǎn)多云轉(zhuǎn)晴。

　　白瀟笑著看著黑板上的沈笙，自己孩子，腦子就是好使，“圍魏救趙”的解法，不錯不錯。

　　待沈笙落筆最后一畫，她將粉筆輕輕的放在粉筆槽上，轉(zhuǎn)身看著吳老師。

　　吳老師站在黑板前端詳著：“不錯不錯，我就在沒想到這種解法，很簡單，不錯?！睕_沈笙擺了擺手，沈笙便聽話的下去了。

　　沒想到這陰差陽錯的成就了老吳的一句話：“你看看你們，不聰明還不知道笨鳥先飛，耽誤的人家好同學(xué)，拉慢人家的進(jìn)度。

　　沈笙陰差陽錯成了班里的數(shù)學(xué)學(xué)霸級別人物。

　　老吳比較喜歡念叨，一下課，看見班主任向這邊走過來，便攔下班主任和他狠狠的夸了一通沈笙。

　　老田站在斜側(cè)的角落，觀察每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)沈笙這個(gè)姑娘，目前還是很乖的，但還是很提防，因?yàn)橥鶎貌环W(xué)習(xí)優(yōu)秀的人被談戀愛耽誤了。

　　可是接連幾天，老田都沒有抓到沈笙的把柄。

　　實(shí)驗(yàn)的管理很是嚴(yán)格，要求班主任每節(jié)課下了，都要進(jìn)班級進(jìn)行管理，防止不安定分子搗亂導(dǎo)致其他同學(xué)無法安心學(xué)習(xí)。所以有了各班班主任各種爬窗，爬墻的高超本事。

　　主要重點(diǎn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)都好，聰明，上進(jìn)心也比較強(qiáng)，所以重點(diǎn)班的配備老師，一般都是教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，爬窗，爬墻的能力沒有普通班的老師強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)是不允許有花錢進(jìn)學(xué)校的人，除非你的家庭為學(xué)校捐了一棟實(shí)驗(yàn)樓，當(dāng)然這是夸張的比喻。實(shí)驗(yàn)的辦學(xué)遵旨便是，以教生育人為原則，不為金錢，影響學(xué)生質(zhì)量。

　　進(jìn)來的學(xué)生還是很優(yōu)秀的。所以實(shí)驗(yàn)每年會購進(jìn)可觀數(shù)量的試卷，供學(xué)生練手。

　　即使是沈笙和白瀟這樣的人物，每天也是很忙的，沒有時(shí)間思考別的。

　　等沈笙發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很久沒有和白瀟交流的時(shí)候，已經(jīng)再次迎來了放假。

　　沈笙收拾著成套的試卷，心里盤算著如何和白瀟過周末。因?yàn)樗淖鳂I(yè)在學(xué)校就已經(jīng)寫得差不多了。

　　面前突然有些暗了，沈笙抬頭看去。