第四十四章：第一首原創(chuàng)
“這兩天我和江黎川要寫(xiě)首歌?！?p> 顧寒說(shuō)的很隨意，好像一件稀松平常的事情。江黎川也感覺(jué)理所當(dāng)然，擺弄著新買(mǎi)的二手樂(lè)器，還拿了塊抹布輕輕擦拭。
吳江揪了下安子仁的衣角，小聲說(shuō)：“顧老師的意思是字面意思嗎？”
安子仁輕點(diǎn)頭：“原來(lái)我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)。”
說(shuō)起來(lái)是顧老師和江黎川一起寫(xiě)歌，但聽(tīng)在別人耳朵里就是：顧寒給江黎川量身定制打造歌曲，這之間的含義完全不同。
顧寒瞧出這群學(xué)生的驚訝，抱著吉他掃了下弦：“聽(tīng)聽(tīng)，這音樂(lè)多么美妙。如果你們同學(xué)間，再出一位歌星以后看演唱會(huì)門(mén)票都省了?！?p> 再出一位歌星？
是不是可以理解，顧老師要把江黎川捧成歌星？
剛才的話(huà)還未消化，這句更猛。
在場(chǎng)的學(xué)生恨不得捂著腦袋不停搖晃，為什么要這么捧他？
之前就耳聞?lì)櫪蠋煻魳?lè)，但并未證實(shí)也沒(méi)人見(jiàn)過(guò)。
這兩天他舉動(dòng)異常，先是租房獨(dú)立音樂(lè)班，還帶著江黎川出去一整天，也不知道干什么？
今天江黎川又去買(mǎi)了一大堆樂(lè)器回來(lái)……
種種跡象說(shuō)明顧老師沒(méi)有開(kāi)玩笑。
他們突然想起韓顏?！?p> 聽(tīng)白小芒講過(guò)，當(dāng)時(shí)顧老師先是訓(xùn)練她跑步，沒(méi)跑幾天就抱著劇本說(shuō)要給她排畢業(yè)大戲。
再以后，林導(dǎo)上門(mén)談劇本，當(dāng)場(chǎng)決定韓顏希的女一號(hào)。
回憶韓顏希進(jìn)組的整個(gè)過(guò)程，感覺(jué)和今天的江黎川極其相似？
如果按照之前顧老師辦事的節(jié)奏，說(shuō)不準(zhǔn)江黎川很快會(huì)成為真正的歌手。
只是……就他那副羞澀膽小的性格能做什么歌手？
顧老師會(huì)不會(huì)這次看走眼？
“看走眼？”安子仁淡淡說(shuō)道：“韓顏希有明星相嗎？不照樣女一號(hào)。”
“韓師姐……起碼演技好……”
“咱們也沒(méi)接觸過(guò)江黎川，是不是人家本來(lái)就挺厲害？”
“能嗎？”
幾人小聲嘀咕，顧寒也懶得搭理他們。
他堂堂巨星老師培養(yǎng)誰(shuí)還要證明給學(xué)生們看嗎？
等歌寫(xiě)出后，小川的實(shí)力自然會(huì)證明，包括他這位金牌詞曲大師的音樂(lè)能力。
看熱鬧的學(xué)生敗興而歸，回到表演班嘴快的把顧老師給江黎川寫(xiě)歌，打造江黎川成為歌星的事傳了個(gè)遍。
也并不是所有學(xué)生都會(huì)羨慕，有些人會(huì)覺(jué)得顧老師是心疼他，畢竟音樂(lè)班一個(gè)人那種孤獨(dú)感并不好受，寫(xiě)歌也許只是一個(gè)說(shuō)辭，又沒(méi)說(shuō)今天寫(xiě)，指不定猴年馬月呢。
至于歌星，完全可以理解為顧老師在畫(huà)大餅，也只有江黎川這種傻呆呆的會(huì)相信。
……
一個(gè)小時(shí)后，顧寒和江黎川把音樂(lè)班煥然一新。
之前的桌椅做了調(diào)整，把講臺(tái)面積又?jǐn)U大了一倍用來(lái)擺放這些樂(lè)器。
江黎川幾乎把所有樂(lè)器都玩了一遍，那種對(duì)樂(lè)器的感覺(jué)，像是印在骨頭里，連他自己都在震驚中不停的懷疑這是不是真的。
顧寒只是摸了下吉他，并沒(méi)炫技。
他對(duì)音樂(lè)的追求，和江黎川完全不同。
江黎川是真喜歡音樂(lè)，他只是身傍天賦而已。如果不是有打造明星的任務(wù)，他寧愿做一個(gè)欣賞者。
一圈樂(lè)器玩下來(lái)，江黎川的狀態(tài)逐步進(jìn)入正軌，該創(chuàng)作了。
如果小川能獨(dú)自完成一首歌，他倒是樂(lè)得其成。
“玩了半天，腦子里有沒(méi)有想要寫(xiě)的歌？”
顧寒突然問(wèn)道，江黎川遲鈍的好像只綿羊，過(guò)了大概三秒鐘才肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭：
“有?！?p> “真的？”
顧寒也就是一問(wèn)，畢竟這半天一直在采購(gòu)樂(lè)器和調(diào)整教室，哪有時(shí)間寫(xiě)歌，沒(méi)想到他直接就說(shuō)有。
“我打車(chē)的時(shí)候，感覺(jué)腦子里有很多想法都可以用來(lái)寫(xiě)歌……”
“給我五分鐘，我先把詞寫(xiě)出來(lái)?！?p> 江黎川趕快從包里掏出筆和紙趴在桌子上開(kāi)始寫(xiě)。
顧寒嘿嘿笑了，真有意思。
詞曲A級(jí)創(chuàng)作果然不是白給的，打個(gè)車(chē)的功夫都能想出一首歌。
聽(tīng)他這么一說(shuō)還挺期待，畢竟這不是創(chuàng)作劇本一弄少則十幾天多則幾年都有可能。
音樂(lè)靈感有時(shí)候就是那么一瞬間。
五分鐘？
看你小子能寫(xiě)出什么。
顧寒椅子還沒(méi)坐熱乎，江黎川就抬起了頭：
“寫(xiě)好了?！?p> “拿過(guò)來(lái)我看看?！?p> 顧寒真有些迫不及待，但還得保持老師的鎮(zhèn)定。拿過(guò)歌詞，第一眼看到它的歌名《煙火》。
單單從歌名上來(lái)講，已經(jīng)具備搖滾歌手極具炸裂曲風(fēng)的調(diào)性。
不過(guò)他并沒(méi)有評(píng)論，具體好不好還要看歌詞，如果詞與名不對(duì)稱(chēng)，很容讓聽(tīng)眾感到莫名其妙。
江黎川就像小學(xué)生，把作業(yè)交到老師手中然后老老實(shí)實(shí)的站著等待評(píng)價(jià)。
除了歌詞，連曲子都譜好了？
歌曲簡(jiǎn)譜甚至還寫(xiě)出了一段前奏。顧寒都懷疑如果不是只有五分鐘，這小子會(huì)不會(huì)把編曲都寫(xiě)好？
顧寒當(dāng)前也是位頂級(jí)的音樂(lè)人，看簡(jiǎn)譜很小兒科。他一邊哼唱一邊衡量這歌詞的含義。
只是把前一段的詞曲看完顧寒就已經(jīng)被這種首歌驚嘆到。
不說(shuō)顧寒以前的音樂(lè)素養(yǎng)，以他現(xiàn)在大師級(jí)的欣賞水平，這首歌也絕對(duì)能進(jìn)入到本年度的金曲榜中。
憑借這首歌，江黎川出道肯定沒(méi)問(wèn)題。參加那些電視節(jié)目也會(huì)拿到很好的成績(jī)，起碼前三沒(méi)不在話(huà)下。
不過(guò)……
顧寒已經(jīng)不是從前的顧寒，他可是金牌的詞曲大師。
在他面前，再好的歌依然有提升的空間。
江黎川雖然寫(xiě)的是自己，但是歌曲中始終伴隨著一種悲傷，會(huì)有一種情緒讓觀(guān)眾壓力很大。
歌是好歌，但還可以更好。
畢竟顧寒打造的是搖滾巨星，搖滾的靈魂是叛逆，它可以唱出心中的不滿(mǎn)和痛苦，可以喧雜，可以激進(jìn)。
但聽(tīng)眾必須有一種濃重的共識(shí)在其中，而這首歌現(xiàn)在就缺少這種共識(shí)。
顧寒盯著歌譜幾分鐘沒(méi)說(shuō)話(huà)，江黎川便開(kāi)始發(fā)慌。因?yàn)槔蠋熞粫?huì)皺眉，一會(huì)搖頭，他懷疑自己是不是寫(xiě)的歌太差？不夠好？
正不知道怎么開(kāi)口，顧寒說(shuō)話(huà)了：
“小川，你覺(jué)得這首歌怎么樣？”
還問(wèn)出一個(gè)最難回答的問(wèn)題。
回答好，第一次寫(xiě)歌肯定會(huì)挑出很多問(wèn)題。
回答不好，是不是不夠自信？
江黎川額頭開(kāi)始冒汗，想回答發(fā)現(xiàn)嘴巴總是不聽(tīng)使喚。