李存真聽了有些失落，作為一名教育學(xué)博士，他深知教育有其自身的規(guī)律，特別是培養(yǎng)人才需循序漸進(jìn)，因材施教。但作為吳王他還是非常心急的。
為了能夠讓學(xué)生迅速成才，他讓自己新得的夫人韓瑾瑜當(dāng)老師，是打算經(jīng)過短期訓(xùn)練就打造一只專業(yè)的數(shù)學(xué)人才隊(duì)伍。畢竟現(xiàn)在發(fā)行紙幣，想要控制朝鮮和日本最要緊的就是數(shù)學(xué)人才。其實(shí)，韓臨東活著的時(shí)候，是有人才儲(chǔ)備的，但是卻被嚴(yán)重估少了，現(xiàn)在不得不補(bǔ)欠賬。
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