第八十九章 代課教練

　　-喂，岡本，翻譯稿里寫的‘利用人群訓(xùn)練假動(dòng)作’，什么意思？

　　-……字面意思。

　　-喂，岡本，能給我解釋一下‘越位’下面的那段內(nèi)容嗎？好像是講應(yīng)對(duì)的策略。

　　-啊，那段專業(yè)術(shù)語太多我直譯的。自己也一知半解。下周拿來我看看吧。

　　-喂，岡本，‘繃帶’射門法是什么意思？

　　-不好意思，那個(gè)內(nèi)容缺頁了，我也不知道。

　　-岡本，岡本……

　　每到下班，中島與岡本合租屋樓下，“鮭魚”雜貨鋪里的紅色電話機(jī)便響個(gè)不停。見岡本電話接得手忙腳亂，中島還不嫌事多地哈哈大笑。

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　　八十九、代課教練

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　　隨著藪那一欄內(nèi)“傳控”技能的補(bǔ)完，原本散布在場上的個(gè)人技自然地融為了一個(gè)整體。射門、傳帶、搶斷，如同交響樂的音符般交織在一起，由指揮為這支隊(duì)伍注入獨(dú)有的靈魂。藪作為教練以外的第一協(xié)調(diào)人，比起讓他為我們填補(bǔ)陣型上的漏洞，我們更應(yīng)該學(xué)著去配合他的指揮。在找到新教練以前，藪就多次在緊急情況下為我們的陣型做出臨時(shí)的調(diào)整。定位明確以后，個(gè)人技得到了更大的發(fā)揮。這樣的進(jìn)步，讓所有人對(duì)于聯(lián)賽充滿信心。

　　經(jīng)過了幾個(gè)月的轉(zhuǎn)接教學(xué)，秋季聯(lián)賽即將來臨的時(shí)候，除我們?nèi)艘酝獾钠渌?duì)友，也終于在關(guān)工大的操場上見到了新的教練。

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　　“初次見面，請(qǐng)隨意相處。就把我當(dāng)作代課教練看待。hahaha”

　　正合我們意。

　　“所以，不用刻意思考怎樣磨合，趕緊著，把‘考綱’拿給我看看吧！”

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　　翻開昭和25年第30屆全國聯(lián)賽的秩序冊(cè)，幾十支球隊(duì)躍然紙上——除了與我們交過手的京都、神戶、仙臺(tái)，知名學(xué)府應(yīng)慶、早稻香、關(guān)西公學(xué)等，更多的新面孔也出現(xiàn)在了其中。他們或許來自戰(zhàn)前熱鬧繁華卻從未跟足球比賽沾上邊的大都市，又或許是曾經(jīng)聞名足壇但在戰(zhàn)后銷聲匿跡的小漁村，有大學(xué)生的校園足球，有像我們這樣的畢業(yè)生球隊(duì)，甚至還有高中生，以及讓人一言難盡的企業(yè)球隊(duì)。

　　“你們的第一場比賽，球員年齡差不多是大學(xué)新生。從過去的資料看，”他打開自己的筆記本，“并沒有特別傲人的戰(zhàn)績，據(jù)說特長是短傳突破，究竟如何，賽場上才能見分曉。我不想浪費(fèi)太多時(shí)間。因?yàn)槭菃螖√蕴频木壒?，你們不知道第二場的?duì)手是誰，那么不如看看其他比賽中的雙方，基本上也能推出一個(gè)大概……”

　　仿佛又回到了過去kekeke為我們做賽前準(zhǔn)備的時(shí)光。雖然他帶隊(duì)的那會(huì)兒，我們預(yù)賽加初賽，一共就踢了三場，還輸了一場。實(shí)在是辜負(fù)了他的一片辛勞。這個(gè)“代課教練”比kekeke的話多好多，我們偷偷瞄他的筆記本，竟是貼滿了有關(guān)足球的剪報(bào)，下面密密麻麻寫著分析與感想?？峙率呛镁靡郧熬驮跒榇俗鰷?zhǔn)備了。

　　“講禮貌的好學(xué)生是不會(huì)偷看老師的備課本的哦，”他注意到了大家的目光，“要不要看看你們被誣陷踢假球的報(bào)道？”

　　“不用了！不用了！”我們連忙擺手。

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　　“……該有的陣型訓(xùn)練如果之前幾個(gè)月有跟著山田、藪，還有、”

　　“高木！”我舉手提醒他，他好像連我們?nèi)说拿侄紱]記全過。

　　“對(duì)，小高，如果有跟著他們好好練的話應(yīng)該不成問題。有之前兩位幫你們打基本功，我也非常放心?！?p>　　哦吼，這消息搜集得可認(rèn)真，連我們有過兩任教練都知道。

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　　“如果個(gè)人有問題的話，不妨現(xiàn)在告訴我？要是沒有，我們下周賽場上見？”

　　他倒還真是放心交給我們自己練。其實(shí)所謂的陣型訓(xùn)練，不過是藪自己的安排。除了給過‘好’和‘再改改’這兩種回答以外，他幾乎就沒有給過任何提議了。

　　好輕松的代課教練。

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　　“呃，我以前看過一本像您這樣的名選手寫的足球筆記，有些內(nèi)容看不懂，能問嗎？”

　　岡本這一問，問醒了所有人。我們這幾個(gè)住在橫濱的飛速跑去住所拿來翻譯稿。待我回來的時(shí)候，知念已經(jīng)第一個(gè)趕到，把翻譯稿交到了教練手中。

　　“利用人群訓(xùn)練假動(dòng)作？嗯，很不錯(cuò)的練習(xí)方法，也值得我學(xué)習(xí)?！苯叹毴粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“什么意思？”知念睜大眼睛。

　　教練看看他身上的球服，7號(hào)。

　　“你踢中前場？”

　　“是，我擔(dān)任影鋒！”

　　“對(duì)盤帶有一定要求的位置，那確實(shí)是非常實(shí)用的訓(xùn)練方法了?！彼拖骂^，拉近和知念之間的距離，“這個(gè)平時(shí)上下班的路上也能練。在那些人流密集的地方，朝路人做假動(dòng)作，用最快的速度從街頭竄到街尾，不斷把用時(shí)縮短，把假動(dòng)作做得更快更精。在橫濱這樣的人口大城，條件應(yīng)該也是得天獨(dú)厚的吧？”

　　知念，甚至是我們周圍其他的球員，在聽到他的一番解答后都不約而同地發(fā)出了驚嘆，驚嘆于他的解答能力，驚嘆于前輩們?yōu)樽约簞?chuàng)造訓(xùn)練條件的心意，又或許是兩者兼有吧！

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　　“也請(qǐng)您看看我的！”有岡氣喘吁吁趕到，還沒意識(shí)到這里已經(jīng)排起了長龍，“繃帶射門法什么意思？”

　　原本想把他扔到最后去的，但他說出的內(nèi)容實(shí)在引起了大家的興趣，紛紛湊過去圍觀。

　　“繃帶射門法？從來沒聽說過?！?p>　　“蒙著眼睛踢球？”

　　“是要反復(fù)地練習(xí)射門，練到流血纏繃帶的地步？”

　　“那……那也應(yīng)該叫繃帶治療法吧?！北娙朔鲱~。

　　“那是把足球系著提在手里，來來回回地蕩著踢？”剛說出口，我就覺得很傻了。

　　“小學(xué)生倒是有可能?！惫缓芸煲脖淮蠹荫g回。

　　“會(huì)不會(huì)是踢繃帶，來做力量訓(xùn)練……”

　　就在我們摸不著頭腦的時(shí)候，教練已經(jīng)解下手腕上的繃帶，走到球門前，“有志于射門的，過來！”

　　一聲令下，所有人都沖向球門，把本該在球門里的中島都差點(diǎn)擠出框。

　　“我也不知道我猜的對(duì)不對(duì)，但以前我們國家隊(duì)里的前輩確實(shí)有用過這個(gè)辦法，”說著，他已經(jīng)把繃帶系在了球框上梁，垂下來細(xì)細(xì)的一條，與左側(cè)門柱之間只有一球距離。

　　隨后，他控住足球，輕跳著退到禁區(qū)外的罰球位點(diǎn)。我們站去球門兩邊，幾個(gè)踢前場的球員已經(jīng)隱約猜到了意圖，相互嚷嚷著“真的假的？”

　　他后退半步，抬腳直擊球側(cè)，隨著一聲脆響，高速運(yùn)動(dòng)的球體朝球門邊角的位置飛刺而去——一發(fā)死角球！氣流瞬襲，球掠過垂下的繃帶，輕擦左側(cè)門柱，從繃帶與門柱的縫隙中穿梭而過！“咚”的一聲，直擊球網(wǎng)，而垂下的繃帶不過是隨著振動(dòng)的球框而小幅抖動(dòng)……

　　如果說方才還只是驚嘆，看到這一幕的我們只想真心誠意地為他送上掌聲！

　　“怎么做到的？”

　　“我只負(fù)責(zé)告訴你們，做得到。怎么做到，就是你們自己的事了。hahaha”

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　　“也來看看我的！”

　　“還有我的……”

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　　當(dāng)川流不息的人群幻化為綠茵場上屈指可數(shù)的對(duì)手，當(dāng)繃帶與門柱的距離擴(kuò)大成守門員的防守漏洞，球入網(wǎng)窩，終哨聲響，看臺(tái)上支持我們的觀眾，先人一步爆發(fā)出了歡呼與吶喊！我們奔向?qū)Ψ剑c隊(duì)友擊掌，對(duì)替補(bǔ)尖叫，向教練揮手。趕在散場之前，朝各個(gè)方向的看臺(tái)鞠躬致敬，感謝球迷們新一年的關(guān)照。

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　　“鬧得差不多就可以回來了，我們來討論討論下場比賽怎么打?！甭氏茸哌M(jìn)休息室的教練剛準(zhǔn)備讓替補(bǔ)去叫人，想想開局連勝三場，也不算與他太過相關(guān)，便將話咽回了喉嚨。靜靜望著這群由前兩任教練交到他手中的球員們，不覺緩緩道出一聲，

　　“辛苦了?！?