第四章 靈動(dòng)！知念穿梭于敵手的盤(pán)帶

　　“進(jìn)你們社團(tuán)有什么條件，每個(gè)月要來(lái)多少次？”球賽中場(chǎng)休息的時(shí)候，一個(gè)初中生拿著報(bào)名表問(wèn)。

　　藪宏太搖搖頭，“有興趣都可以來(lái)。社團(tuán)這種東西，很自由的！”

　　“我想下個(gè)學(xué)年來(lái)報(bào)名。”面對(duì)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)，小學(xué)弟絲毫沒(méi)有怯場(chǎng)的模樣。

　　“可以啊，”藪回應(yīng)說(shuō)，“能告訴我你的名字嗎？”

　　“森本龍?zhí)??！?p>　　“龍?zhí)删?，我在足球社等你！?p>　　************************************************************************************************

　　四、靈動(dòng)！知念穿梭于敵手的盤(pán)帶

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　　初詣歸來(lái)，門(mén)松青翠，少男少女歡聚街頭，成人節(jié)的禮樂(lè)響徹小城……

　　我忽然意識(shí)到，再過(guò)幾個(gè)月，我也該升入高二了！

　　對(duì)于參加聯(lián)考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的后知后覺(jué)是不可理喻的。沒(méi)有升學(xué)壓力的我們，專(zhuān)注于提升球技。過(guò)去的一年，與各校社團(tuán)的比賽中，贏的次數(shù)漸漸多了起來(lái)，社團(tuán)也有了將近二十多名社員。

　　知念侑李和中島裕翔過(guò)了這個(gè)春假將成為高中生，現(xiàn)在的他們，已經(jīng)算得上是球隊(duì)的中流砥柱。相比他們，伊野尾慧、有岡大貴和我好像在混日子一般。我喜歡的沙灘社，依然有在參加，一周一次的看海社團(tuán)，相比于足球，簡(jiǎn)直是在度假。

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　　即將如往常一般迎來(lái)下一個(gè)學(xué)年的時(shí)候，春假前的最后一場(chǎng)比賽，徹底改變了我們。

　　有時(shí)我也會(huì)想，倘若我們拒絕了這次參賽，足球社是否就會(huì)一直以小破團(tuán)的形式生存下去。我們高中生再在社團(tuán)里待上兩年，然后輕松地畢業(yè)。若真是這樣，我們可能無(wú)緣體驗(yàn)數(shù)百次勝過(guò)成人典禮的喜悅，但同時(shí)，也將免于經(jīng)歷諸多痛徹心扉的離別。

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　　與我們比賽的，不是一個(gè)足球社團(tuán)，而是一支準(zhǔn)備參加高中生聯(lián)賽的足球校隊(duì)。前幾年都拿到過(guò)名次，最好的一次進(jìn)過(guò)關(guān)東五強(qiáng)。他們找到我們，實(shí)際是拉我們作賽前熱身的。但就像很多在賽前保持低調(diào)的校隊(duì)一樣，他們沒(méi)有透露自己的真實(shí)身份，我們也誤將他們當(dāng)成了普通的社團(tuán)。

　　也許正是因?yàn)椴恢缹?duì)方有多強(qiáng)，我們起初沒(méi)有太大壓力。中島前鋒又是一如既往地?zé)o所顧忌，我們也只把它當(dāng)成一場(chǎng)游戲。球被遞到知念腳邊，他像訓(xùn)練時(shí)一樣把球傳給中島，但球過(guò)去以后中島卻無(wú)法像平時(shí)那樣大施拳腳——對(duì)方的后衛(wèi)身材高大，相互之間的配合緊密無(wú)縫，即便是中島，幾次試圖突破也未能如愿。眼看球要被斷走的一剎那，中島把球回傳給了知念！

　　球場(chǎng)上最恐怖的事情之一就是發(fā)懵，而知念無(wú)疑是在經(jīng)歷這個(gè)糟糕的瞬間！

　　緊接著，被對(duì)方后腰奪得主動(dòng)權(quán)——對(duì)方的前鋒是比中島更無(wú)所畏懼的存在，反而是我們這些后衛(wèi)，在看到他帶球朝我們轟炸過(guò)來(lái)的時(shí)候感到無(wú)比恐慌。有岡與我練了近半年的聯(lián)防，只因關(guān)注到了中鋒，而被其邊鋒打亂陣腳。對(duì)方抬腳一記抽射，球擦過(guò)伊野尾的前臂，直撞球門(mén)！

　　我們遇到了一支棘手的隊(duì)伍。

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　　距離開(kāi)場(chǎng)不過(guò)十幾分鐘，這樣下去，結(jié)果恐怕有些難看，藪一個(gè)手勢(shì)，所有人有意識(shí)地朝球門(mén)方向聚攏。知念的前腰退居到更接近球場(chǎng)中部的位置，多次與對(duì)手交鋒也沒(méi)能占到明顯的優(yōu)勢(shì)。中島有意縮短自己和中場(chǎng)之間的距離，防守的意識(shí)從無(wú)形之中顯露出來(lái)。陣型雖然是窩囊了點(diǎn)，但到中場(chǎng)結(jié)束的時(shí)候，我們維持住了0：1的比分。

　　“我第一次知道防守原來(lái)那么開(kāi)心……”知念長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，從被嚇懵的處境中緩過(guò)神來(lái)。

　　“防守本來(lái)就很開(kāi)心！”有岡替知念擦了擦頭上的冷汗。

　　短暫地沉溺于自家優(yōu)秀的“人海防御戰(zhàn)術(shù)”以后，我們認(rèn)真思考起了下半場(chǎng)該如何應(yīng)對(duì)的難題。大家自由地發(fā)表意見(jiàn)。向來(lái)喜歡表現(xiàn)自己的中島苦于敵不過(guò)后衛(wèi)，一言不發(fā)地聽(tīng)著我們的討論。藪拍拍他的肩，“踢完下半場(chǎng)就放春假了。成為高中生以后，會(huì)有辦法的！”

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　　哨音響起，比賽進(jìn)入下半局。

　　“那個(gè)很強(qiáng)的后腰，交給我來(lái)對(duì)付！”

　　討論戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，知念平靜地?fù)P起下巴。

　　他靠后站位，與我們后衛(wèi)挨得很近，而相對(duì)的，藪和八乙女則稍稍靠前——不再是說(shuō)不出口的9-0-1模式，形成一種從沒(méi)使用過(guò)的4-3-2-1陣型！整支隊(duì)伍如同圣誕樹(shù)一般投影在綠茵場(chǎng)上。

　　正如知念所料，對(duì)方的后腰又一次帶球穿過(guò)了前半場(chǎng)的防線，繼而朝后半場(chǎng)施壓。但前后插空排列的4-3陣型，給進(jìn)攻帶來(lái)了難度。分秒間的猶豫，為知念制造了時(shí)機(jī)，腳下一個(gè)幅度不大卻不失力量的碰觸，一舉偷走了對(duì)方后腰所帶的球！

　　瞬間，對(duì)方所有球員的視線都瞄準(zhǔn)了球場(chǎng)上的“盜賊”，有組織地朝他施壓，阻斷他與周?chē)鷤髑虻臋C(jī)會(huì)。我不知道這樣暫時(shí)的領(lǐng)先究竟給對(duì)方造成了什么威脅，以至于他們一改先前游刃有余的作風(fēng)，變得如此患得患失。但也正是因?yàn)閷?duì)方是經(jīng)驗(yàn)豐富的球隊(duì)，先我們一步地察覺(jué)到了反擊的氣息——

　　在眾多個(gè)頭高出他一截的球員中，知念靈活地切換球的路徑，有時(shí)是一氣呵成的沖刺，有時(shí)是謹(jǐn)小慎微的停頓，甚至后退。但不論何種進(jìn)攻方式，球都仿佛受到吸引一般，徘徊在他的腳邊，已然與他構(gòu)成了一個(gè)整體！

　　對(duì)方一下猛烈的偷襲，被知念一個(gè)輕巧的轉(zhuǎn)身甩在身后；眼看下一個(gè)對(duì)手即將斷球成功，知念一個(gè)富有節(jié)奏感的迂回重新將球控回腳下。這樣的控場(chǎng)能力絕不是信手拈來(lái)的，方才與對(duì)手的交鋒當(dāng)中，他必定有在學(xué)習(xí)和觀察著什么。在對(duì)方一片措手不及的尖叫聲和倒地聲中，球已經(jīng)成功遞到了藪的腳邊！

　　一雪前恥，真的被知念做到了！

　　他臉上舒心的笑容，讓我想起了他在第一次友誼賽上的英姿。相比于那個(gè)時(shí)候，他的盤(pán)帶能力又上升了一個(gè)臺(tái)階。正是從那時(shí)起，盤(pán)帶漸漸成為了我們團(tuán)隊(duì)里令人望而生畏的存在，而這，也漸漸成為了獨(dú)屬于身材嬌小卻靈敏過(guò)人的知念的決勝武器！

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　　緊接著，足球在藪和八乙女之間來(lái)回傳遞，他們依靠多次傳球來(lái)彌補(bǔ)前半?yún)^(qū)域人數(shù)上的不足。這種模式耗費(fèi)體力，但我們的后半?yún)^(qū)域也因此得到了足夠的人手。完成最后一次傳球以后，八乙女把球傳給中島。掃了一眼對(duì)方后衛(wèi)聚攏過(guò)來(lái)的架勢(shì)，中島再一次放棄進(jìn)攻，可能是為了避免讓八乙女也發(fā)懵，中島沒(méi)有再把球傳回去，對(duì)他來(lái)說(shuō)，只剩下一個(gè)選項(xiàng)——

　　料到會(huì)發(fā)生這一幕的藪，幾乎是以百米沖刺的速度迎上中島送來(lái)的球！閃避對(duì)手，左腳勁射！那一剎那，連我都看清了只顧圍截中島而漏洞百出的后衛(wèi)陣勢(shì)，球從空隙中“刷”地穿過(guò)！

　　長(zhǎng)哨聲起，1:1打平！

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　　我們進(jìn)球之后，對(duì)方顯得有些沉不住氣，畢竟這與他們作為校隊(duì)的驕傲有著莫大的聯(lián)系。但八乙女他們也因消耗了太多體力，沒(méi)有再發(fā)起第二次進(jìn)攻。只要不再輸球，我們能打個(gè)平手。但在比賽結(jié)束前4分鐘，發(fā)生了意外！

　　對(duì)方急于鏟走藪的球時(shí)先傷到了人。也就是說(shuō)，對(duì)方犯規(guī)了。

　　裁判老師給出指示：判罰點(diǎn)球。

　　事實(shí)上，這是我們第一次接觸點(diǎn)球。之前和其他學(xué)校的社團(tuán)過(guò)招，真撞了人，嚴(yán)重的直接終止比賽，不嚴(yán)重的就不計(jì)較了，最后打成平手也就平局結(jié)束，從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何懲罰性質(zhì)或是加時(shí)性質(zhì)的點(diǎn)球。

　　對(duì)于點(diǎn)球，我們與外行沒(méi)有太多差別，僅知道簡(jiǎn)單的規(guī)則，誰(shuí)都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何相關(guān)的訓(xùn)練。藪受傷沒(méi)法上場(chǎng)，中島再次挑起大梁。

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　　他背對(duì)著我們，我看不到他的表情。微微起伏的背影下，定是藏著我們無(wú)法體會(huì)的不安。換作是我，可能會(huì)磨蹭很久吧，我這么想著，卻是在俯仰之間目睹他完成了抬腿、助跑、奮力擊球這一系列動(dòng)作！

　　他是以帶領(lǐng)大家前進(jìn)為己任的前鋒，所以，他不會(huì)退縮——守門(mén)員倒地的剎那，球以一根筆直的線條正中球網(wǎng)中心！踢點(diǎn)球的壓力，并不是有實(shí)力就能扛得住的。在日后見(jiàn)識(shí)過(guò)無(wú)數(shù)靠假動(dòng)作、靠計(jì)謀取勝的點(diǎn)球后，我只想說(shuō)，如此簡(jiǎn)單坦蕩的點(diǎn)球，實(shí)在難能可貴。

　　“我踢進(jìn)了！”

　　一聲興奮的破音劃過(guò)操場(chǎng)上空，中島轉(zhuǎn)身朝我們揮手，頭發(fā)上的汗水隨著他朝我們奔跑過(guò)來(lái)的步伐滴落。那是我見(jiàn)過(guò)最陽(yáng)光的男孩子。

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　　當(dāng)我們還在回去的路上，聽(tīng)著有岡向前場(chǎng)球員描述知念是如何像只偷松果的小松鼠一樣偷掉對(duì)方的球時(shí)，我們打贏校隊(duì)的消息已經(jīng)先我們一步被傳回了學(xué)校。

　　那時(shí)，我們還不知道這意味著什么。

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　　“J，O，N，N，Y……”

　　背著大件行李的男孩子，朝著校門(mén)口的校名核對(duì)小紙片上寫(xiě)的內(nèi)容。

　　“下一個(gè)，”登記的老師喊道，“入學(xué)報(bào)道單，姓名。”

　　男孩子遞上文件，“山田?！?p>　　“全名！”老師不耐煩道，“‘山田’的姓那么普通，誰(shuí)知道你是哪個(gè)？”

　　男孩子緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭，微胖的臉頰隨著點(diǎn)頭的姿勢(shì)抖動(dòng)，活像一顆飽滿的栗子，

　　“山田涼介！”