長期任務(wù)：幫助10位同學成績提高至少50分，時間截止高考結(jié)束。
系統(tǒng)提示：不限于本班，不限具體實施，只以最新一次成績和高考成績?yōu)闇省?p> 任務(wù)獎勵：超級大腦！
注：過目不忘只是超級大腦的基本能力，理解能力、思維邏輯能力至少是常人的十倍以上，這是一顆比愛因斯坦、牛頓等更加優(yōu)秀的大腦。
唐旭還是習慣性的先看獎勵，超級大腦？
看到這個唐旭不禁愣了一下，然后趕緊看備注。
當看完備注之后唐旭整個人的呼吸都急促了起來，很快雙眼通紅，氣喘如牛。
我的個心乖乖，請問還能再牛比點嗎？
愛因斯坦？牛頓？過目不忘？十倍？
這里哪一個說出去都能嚇死一大片人，擁有一個就能夠站在世界巔峰，而現(xiàn)在……它們就要全都是我的了！
我的我的，全是我的。
任務(wù)？
管他什么任務(wù)，完全都不用看的。
完成。
必須完成！
就算是讓自己去吃屎……
那是完全不可能的，吃屎太容易了，除非超過一缸。
然后唐旭看到了長期任務(wù)——幫助10位同學成績提高至少50分？
唐旭楞了一下，然后瞬間感覺亞歷山大，這事有些不容易??！
唐旭又看了看系統(tǒng)提示，不限于本班？
這個好啊，讓唐旭悄然松了一口氣。
我們班這次倒數(shù)第十是多少分來的著？
583？
對，是583！
如果再加上50分，那就是633，可以上很多重本了，211基本都行。
這其中可是兩個檔次的問題，想做到談何容易。
所以最好還是找那些550分以下的，普通班找？
我會不會太消極了？
做人要自信，連張燕我都敢接下，我還怕誰？
不過問題來了，一個人還好，有問題可以隨時過來問，自己也可以盡可能的將課外時間都用在她的身上，但是10個人……
為了保險起見肯定不止10個人，如此自己能顧得過來嗎？
自己還要不要吃飯、看書、學習了？
到時光講題都講的頭大了。
還好，系統(tǒng)提示里還有一個不限于具體實施，也就是說不一定要一對一單獨輔導，實現(xiàn)方法可以自己向，任意發(fā)揮。
不過依舊不容易，為了完成任務(wù)，唐旭特意用了一個天才時刻加持，花了半個小時時間來思考具體實施方案。
最后決定：
1，只找那些老實聽話，學習認真負責的同學，人數(shù)暫定20個；
2，只提供他們學習方法，指導他們一步一步按照自己的計劃完成學習任務(wù)；
3，分組，讓他們內(nèi)部也互相幫助起來，不能全指望自己，而自己則輪流給他們各組解決難題；
4，自己還要重新整理各科知識點，分必背、掌握、攻克三種等級；
5，寒假必須利用起來，時間有限，所以計劃越早開始越好。
第二天，晨讀課剛結(jié)束唐旭就走到了講臺上，敲了敲桌子，吸引大家的注意力。
“俗話說窮則獨善其身，達則兼濟天下。我唐旭如今的學習成績也還算可以了，所以我打算成立個學習互助小分隊，幫助大家共同努力共同進步。
我的目標是，以這次的期末考試成績?yōu)闇?，高考時至少有10位同學的成績提高50分以上。
當然這個目標只能在總分600分以下的同學身上實現(xiàn)了，像白雪和大彭這種學霸就是借10個膽子我也不敢對他們說這話。
提醒一下，加入我這個學習互助小分隊就必須按照我的學習計劃來，如果做不到或者不相信我唐某人那就不要來增添我們之間的不愉快了。
好了，話不多說了，相信我的考試結(jié)束前來我這兒報名，人數(shù)暫定20個。期末考試結(jié)束后，正式開啟這個互助學習小分隊計劃！”
說完唐旭就下臺回座位上了。
而同學們一個個的還都沒回過神。
誰都沒想到唐旭今天會突然搞這么一出，實在是太出乎大家的意料了。
同學們驚訝于他的豪情，佩服他的膽識，孺慕他的智商，欣賞他的自信……
在高三這么關(guān)鍵的一年，哦，還剩半年，誰不是自顧自的埋頭苦學，生怕分一點心就會影響到自己的成績，而唯有他站了起來，高呼要拉同學們一把。
不過想到唐旭的崛起，學習成績?nèi)缱鸺舶愕能f升，同學們又不禁懷疑他的成績到底是之前一直隱藏，逐步顯露，還是真的就是在這短短兩個月的時間里完成這種驚人的壯舉？
如果是后者，那么……
很多同學的目光都忍不住火熱起來。
他們也不奢望提高100分，50分，高考成績?nèi)绻鼙痊F(xiàn)在提高20分他們就滿意了。
而放眼整個學校整個高三年級，誰敢說自己的高考成績就一定能比現(xiàn)在高20分？
誰也不敢，誰也沒有這個底氣和本事，除了唐旭。
更何況還是幫別人。
他真的很不一樣。
是的，在白雪同學的心里此時就充斥著莫名的感動，看向唐旭的眼神里不禁出現(xiàn)了片刻的失神和迷離。
原來他如此優(yōu)秀！
超越她所認識的所有男生，包括校內(nèi)校外，他的身上有著很不一樣的東西。
這種東西很迷人！
‘如果他能再高一點就好了。’
下一刻，白雪臉紅了。
……
唐旭現(xiàn)在在三中也算是風云人物了，他的豪言壯語在短短一個上午的時間里就傳遍了整個高三年級，包括各位老師們都知道了。
學生們蠢蠢欲動。
老師們則心生擔憂，尤其是官大的，那些指望高分出成績的——萬一唐旭同學成績下降了怎么辦？
而這恐怕已經(jīng)不是萬一，而是很有可能。
為了一個美好的根本就沒多大希望實現(xiàn)的學習計劃，卻極有可能讓一個天才如彗星般崛起墜落，曇花一現(xiàn)……
這好像并不是一個很難的選擇。
很快此事連副校長都驚動了，副校長找到高三年級組長，年級組長再找到（1）班的班主任，然后班主任又找到唐旭。
“唐旭，來跟我去辦公室一趟?！?