面對一大堆憑證，李婧傻乎乎開始一張一張看。
李老師從別的工作組聊了會兒天，回到屋里，看到的就是這么一個場景。
來辦事的小姑娘，了無生趣地放空自己，而他的徒弟，則埋在了一大堆憑證之中，廢寢忘食地研究著。
他走到李婧旁邊，問道：“你這是忙活什么呢？”
李婧抬起頭，看到師傅來了，精神一振，道：“我在看這個企業(yè)的帳呢?！?p> 李老師繼續(xù)問：“查賬的目的是什么？我記得這個小姑娘上次是來退企業(yè)所得稅的，是嗎？”
李老師最后的疑問，是沖著快要走神的小姑娘說的。
小姑娘這時候回過神來了，點頭應(yīng)道：“是，我是來退企業(yè)所得稅的?！?p> 李婧停下了翻看憑證的工作，看著李老師跟小姑娘一問一答。
有師傅幫自己，肯定比我一頓亂翻這些資料好多了。
她暗暗想，我其實就是裝裝樣子，也不知道該看什么？就是學著師傅平時的樣子翻一翻。
誰讓上一次這個小姑娘來的時候，屋里只有自己一個人，自己又開始受理業(yè)務(wù)了，所以只能硬著頭皮上了。
李老師對著小姑娘說：“上次跟你說了要帶賬是吧？賬拿來了嗎？”
小姑娘很肯定地點了點頭，道：“拿來了，這些都是。”
李老師疑惑道：“這不叫賬，叫憑證?！?p> 李婧此時也是暈乎乎的。
她雖然考過了初級會計師，但是并沒有做過會計實務(wù)，對實際工作中涉及到的會計名詞，很多也都沒有直觀的感受過。
她也以為這一堆資料都是賬。
一本一本的，她剛才翻的可起勁了。
小姑娘聽不明白李老師在說什么，她迷茫的樣子讓李婧感同身受。
因為，李婧也不懂。
但是不懂也沒有辦法，工作必須要干啊。
李老師走回自己的座位坐下，跟小姑娘道：“你記一下要帶的資料，下次讓你們做賬的會計來?？傎~和明細賬都要帶，稅審報告也要帶，這些憑證只是其中的一個部分，清楚了嗎？”
小姑娘把這些要求記在紙上，她邊寫字邊點頭的樣子，李婧一看，她感覺，這小姑娘一定還是不明白需要準備的資料是什么。
因為李婧也只是有個模模糊糊的概念。
小姑娘回去準備資料去了。
李婧終于下定了決心，要好好沉下心來把財務(wù)知識給補上。
從事現(xiàn)在的工作，不僅要了解稅法以及相關(guān)文件政策，必要的財務(wù)會計知識也是必不可少的。
她是一個不服輸?shù)娜?，有很強烈的好勝心?p> 同住的小袁走了，但是也給她留下了一些影響。
比如說，李婧決定明年要考注冊會計師了。本來決定明年四月再開始學習的，現(xiàn)在看來日程需要大大提前。
她打開手機，在網(wǎng)上搜索財務(wù)會計教材，很快就下了單。
她準備快遞到了就學起來。
現(xiàn)在辦公室里沒人辦業(yè)務(wù)，她翻開了企業(yè)所得稅法的實施細則，仔細對照著企業(yè)所得稅法品讀。
考試和工作，都是推動人進步的巨大動力。
至少，她對于申報表的熟悉和掌握，就是在辦事大廳熙熙攘攘的壓力下，迅速完成的。
第二天，小姑娘來了。
跟她一起來的，還有一位氣質(zhì)干練的三十歲出頭的會計。
這位女性，進門經(jīng)過李婧座位的時候，裙裾帶風，微風過去，一陣香風飄來。
李婧看到的就是身著黑色工作套裝的燙著大波浪的小姐姐，蹬著八公分黑色細高跟鞋，“蹬、蹬、蹬”，走到了李老師位置旁。
李老師示意她坐下，小姑娘從提著的袋子里拿出來上次那堆憑證。
而小姐姐，親自從工作袋里拿出來了一份藍皮的審計報告，兩本各五六公分厚的A4紙大小的紙質(zhì)資料，放在了李老師面前的桌子上。
李老師沖她點點頭，認真翻看起了資料。
李婧注意到，李老師首先翻看的是審計報告。
李老師邊看邊對李婧進行現(xiàn)場教學，道：“這是稅審報告，咱們現(xiàn)在對企業(yè)是沒有要求，以往年度，都有相關(guān)規(guī)定要求企業(yè)都要做稅審，特別是虧損企業(yè)?！?p> 小姐姐聞言，看了一眼李婧。
她看到李婧點點頭，正眼巴巴望著李老師翻看資料。
李老師看完稅審報告，又開始翻起來企業(yè)的兩本很厚中的資料。
李老師繼續(xù)教學：“這是總賬，另一本是明細賬。咱們查賬的時候，先看總賬，再看明細賬?！?p> 他一邊說，一邊對著稅審報告的數(shù)據(jù)在仔細核對。
翻看了一會兒之后，李老師示意小姑娘，讓她找出來六月份的憑證。
李婧不懂李老師的舉動何意，只能使勁盯著，生怕漏了什么關(guān)鍵點，下次自己單獨應(yīng)對企業(yè)，又要抓瞎。
李老師看了一會兒，對小姐姐道：“行了，沒什么問題。你們的退稅申請表填好了嗎？拿過來給我看看。”
他說完之后，把手頭的總賬和明細賬，推過來李婧這邊，示意李婧看看。
李婧粗略翻了翻，直觀的大致感受了一下啥是總賬，啥是明細賬。
白紙上黑字寫著《總賬》，《明細賬》。
總賬稍微薄一點，明細賬厚一些，她也裝模作樣看了看。
李老師看了六月份的憑證，她也伸手，把六月份的憑證拿過來。
她實在不知道這一步該看啥，于是，抬頭，求助地看著師傅。
李老師正接過小姐姐遞來的退稅申請表，眼睛余光看到徒弟的求助信號，笑了笑，道：“翻看總賬和明細賬的時候，發(fā)現(xiàn)有問題，可以對應(yīng)到相應(yīng)的憑證去看?？纯从涃~憑證記的是不是正確？原始憑證是否存在？”
李婧點點頭。
關(guān)鍵是，咋發(fā)現(xiàn)總賬和明細賬有沒有問題？
這項能力她暫時沒有。她微微張開嘴，想問更清楚一點。但是李老師正在跟小姐姐說話，李婧把嘴閉上了。
待會兒問也行，把來人的事情辦完了，也省的自己在外人面前露怯。
李老師指出小姐姐她們填寫的稅票號碼錯誤了，需要重新填寫。