時(shí)代具有局限性。
局限于時(shí)代的科技水平和教育水平。
一旦教育水平上去了，眼界開拓了，科技水平自然而然的也就能上去。
比如想象力和執(zhí)行力明顯會(huì)高上幾個(gè)檔次。
這個(gè)年代的鐵皮還是鐵匠用鐵錠一錘一錘錘出來(lái)的，這樣就很難保證質(zhì)量，要想有質(zhì)有量還得需要借助機(jī)械。
可這個(gè)時(shí)代能弄出什么機(jī)械量產(chǎn)呢？
伍桐目前沒(méi)什么思路。
好在這里的人比較多，俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠干死諸葛亮，他這一堆人，沒(méi)理由傻坐到最后毛也沒(méi)想到。
“院長(zhǎng)，您說(shuō)的鐵皮靠重物碾壓能不能趕出來(lái)？”
“可以是可以?！蔽橥c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就用重物滾過(guò)去就好了！”
伍桐摸著下巴，忽然笑著問(wèn)道，“你打算用什么制作這個(gè)所謂的重物？”
“木頭...”學(xué)生看著伍桐嘴角帶著調(diào)侃的笑容，尷尬的撓了撓頭，“木頭是肯定不行的，要不用鐵，造個(gè)鐵圓柱。”
“就這橫著，在鐵上滾過(guò)去碾出鐵皮！”
學(xué)生嘴上說(shuō)著，手上的動(dòng)作也沒(méi)有停下來(lái)，做了一個(gè)鐵滾滾過(guò)去的動(dòng)作。
伍桐已經(jīng)有了一個(gè)比較成熟的想法了，可他想知道這些學(xué)生究竟能想到什么地步。
他低頭看了一眼講臺(tái)，拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)頭在黑板上畫了一個(gè)圓柱，“我們從頭開始捋一下，你想要做一個(gè)鐵圓柱，他要能碾壓出鐵皮。”
“那，你的鐵柱的長(zhǎng)寬高分別是多少，順嘴了，你的鐵柱高和半徑分別是多少?！蔽橥┰诤诎迳袭嬃藘蓚€(gè)道，中間空了一段，等著學(xué)生將數(shù)值說(shuō)出來(lái)，他好直接填上。
“嗯?！边@位學(xué)生皺著眉想了一會(huì)兒，“直徑三尺，高三尺怎么樣？”
差不多直徑一米，高一米。
體積就是四分之三π。
直接當(dāng)成一立方米的體積吧，伍桐懶得詳細(xì)算。
“我親愛(ài)的學(xué)生啊，你怎么讓這塊重量差不多有一萬(wàn)八千斤的鐵坨子隨你心意，讓它想滾就滾，想停就停？”
“呃...”臺(tái)下的學(xué)生撓了撓頭，“用人推？”
反正絕對(duì)不缺人力，用人推也可以。
伍桐點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好主意，我親愛(ài)的學(xué)生們啊，未來(lái)這一個(gè)月，你們就去推鐵坨子玩吧，我相信你們有足夠的力氣?！?p> “畢竟人和人的體質(zhì)不能一概而論，我相信你們沒(méi)問(wèn)題的。”
“加油么么噠！”
伍桐撂下這句話，直接跑出教室，雖然有一部分是想和自己的學(xué)生開個(gè)玩笑，但更多的原因是因?yàn)橄抡n鈴響了。
伍桐是一個(gè)好老師。
從不壓堂！
“最近怎么有空來(lái)學(xué)院？”
董鈺沖著一旁的書童招了招手，讓他去泡壺茶，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著伍桐繼續(xù)說(shuō)道，“明年學(xué)院應(yīng)該能招收不少學(xué)生，天南海北都有，你的方法很有效，從魏國(guó)文脈宗廟開始，到現(xiàn)在你推行新學(xué)，對(duì)天下學(xué)子都有很大的啟發(fā)，還有你弄的那個(gè)周報(bào)，更是神來(lái)之筆。”
“現(xiàn)在剛十月份，今年招進(jìn)來(lái)的學(xué)生都算是新生呢，老爺子你就想到下一屆學(xué)生了？”
伍桐笑著打趣道，不是他故意質(zhì)疑，主要因?yàn)椋ツ陮?duì)學(xué)院就充滿期待，然后今年的招生狠狠的抽了他一巴掌，那些人的影響力很大，大到可以讓很多人忽略他的成果。
伍桐覺(jué)得必須要做些什么，所以才來(lái)學(xué)院看望他親愛(ài)的學(xué)生們，并提出了一個(gè)，很多個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ソ鉀Q。
解決好了，自然就有廣告的作用，就不怕沒(méi)有學(xué)生上當(dāng)了。
“誒，不對(duì)啊，您老怎么知道明年會(huì)有很多人來(lái)報(bào)考？”
距離下一次招生還有九個(gè)月的時(shí)間呢，大半年啊，這也能未卜先知？
董鈺哼了一聲，“老夫年紀(jì)是大了，可老夫還沒(méi)傻。”
“沒(méi)事去鄉(xiāng)下溜達(dá)溜達(dá)的心情還是有的。”
“在外面還有很多老朋友也給老夫?qū)懥诵?。?p> 老爺子這么一說(shuō)，伍桐就覺(jué)得正常了。
“董師，您在外面還有朋友？”伍桐捕捉到老爺子話中的重點(diǎn)，那可都是文物啊，得好好保護(hù)起來(lái)。
他的天博學(xué)院最擅長(zhǎng)保管這些文物了，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，再多幾個(gè)也不在乎。
或許是看出了伍桐肚子里的小九九，董鈺哼哼笑了兩聲，“你這臭小子有了我們幾個(gè)老家伙都不滿足，還得隴望蜀，想要把老夫的朋友一網(wǎng)打盡嗎？”
“瞧您說(shuō)的...”伍桐訕訕的笑了笑，“我這不是尊重學(xué)問(wèn)嗎，學(xué)院就是研究學(xué)問(wèn)的最好地方，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)那就得又學(xué)又問(wèn)，在山溝溝里自己憋那得憋多少年啊？”
董鈺沉吟半晌，“那幾個(gè)老不死的，恐怕不會(huì)來(lái)的，他們都是名家大儒，不會(huì)來(lái)這里的?！?p> “您不也是名家大儒嗎？”
伍桐低聲嘟囔道。
聲音剛剛好是董鈺能聽到的。
老人家一瞪眼，“你騙老夫來(lái)的時(shí)候可沒(méi)和名家翻臉，老夫是上了你的賊船，你知道嗎！”
“我也沒(méi)和名家翻臉，就是提出另一種可能。”伍桐的聲音逐漸硬氣，“再說(shuō)了，我不也沒(méi)禁止學(xué)院的學(xué)生不學(xué)名家學(xué)問(wèn)啊，他們這是嫉賢妒能，典型的見(jiàn)不得別人好的土匪思想。”
“說(shuō)起這事...”董鈺問(wèn)道，“你問(wèn)什么不禁止名家呢，學(xué)院的課程本來(lái)就緊，你硬要加上一節(jié)文史課，已經(jīng)有很多學(xué)生抱怨了，他們也不會(huì)去參加科舉，學(xué)習(xí)文史干什么，老夫也聽過(guò)不少學(xué)生談?wù)摯耸隆！?p> 伍桐微微皺眉，臉色愈發(fā)嚴(yán)肅，“有多少學(xué)生不想學(xué)文史？”
“很多。”董鈺沉聲說(shuō)道。
“文史不可廢?！蔽橥┫葹槲氖房啥ㄏ禄{(diào)。
“學(xué)文可學(xué)文章談吐，學(xué)史可知興替。關(guān)鍵是有您老幾位講的文史可讓學(xué)子養(yǎng)成浩然之氣，心有浩然，才算是人啊。”
伍桐繼續(xù)說(shuō)道，“如果沒(méi)有文史約束，我不懷疑學(xué)院教授的人很有罪大惡極惡貫滿盈的人。”
“這么嚴(yán)重？”董鈺一驚，旋即問(wèn)道，“何為罪大惡極，惡貫滿盈？”
“踐踏禮法，草菅人命，視生靈于草芥，觀天地如浮數(shù)。”
伍桐的聲音愈發(fā)低沉，“我不想讓學(xué)生變成用術(shù)算字符衡量天地的人，所以文史一定不能廢。”
“做人比做學(xué)問(wèn)更重要！”
聽了伍桐的話，董鈺還是有些詫異，“你的學(xué)問(wèn)會(huì)讓人失去感情？”
“如果他們學(xué)會(huì)用數(shù)字來(lái)看待世界的話，我不懷疑他們會(huì)失去感情。”
伍桐想了想又說(shuō)道，“比如我們同樣看著那只兔子?！?p> 伍桐指著遠(yuǎn)處孫景和他懷中的那只兔子。
“在你我眼中，那東西是只兔子，可在一些人眼里，它變成由骨骼肌肉皮膚毛發(fā)組成的生物，血管密布心臟跳動(dòng)。”
“他們?cè)谙霃哪睦锵碌赌茏屵@只兔子死亡，從哪里下刀能讓這只兔子輕傷?！?p> “醫(yī)學(xué)院就在弄這些東西，可醫(yī)學(xué)院不也是你力排眾議要建的嗎？”
“醫(yī)學(xué)院的本質(zhì)是要教育出能救死扶傷的醫(yī)生，這一點(diǎn)才是我的初衷。”
伍桐望著那只兔子，“兔子是讓他們學(xué)習(xí)的生物，但不是讓他們學(xué)習(xí)漠視生命，而是更加重視生命?！?p> “要有一位良師，用文章史記告訴他們，生命是多么沉重?！?p> “這才是文史的重要?！?p>