第四章 先猥瑣發(fā)育

　　“對(duì)不起，老師，我遲到了！”斯科特以魔法師禮儀，向老師表達(dá)自己的歉意。

　　“進(jìn)來(lái)吧斯科特，以后要注意按時(shí)上課。”凱瑞回道，并以手示意斯科特快到自己的座位上入座。

　　斯科特的座位在教室的最后排，因?yàn)樗捏w型太過(guò)寬大，前排并不那么適合他。

　　入座后的斯科特抬頭掃了一眼前面，人并不多，大概有二十來(lái)個(gè)人，其中男生女生比例差不多。

　　這么說(shuō)的話，二年級(jí)總共三個(gè)班差不多有七十人左右，四個(gè)年紀(jì)加下來(lái)不會(huì)超過(guò)三百人。

　　聽(tīng)著不少，但是艾德沃特魔法學(xué)院的生源，覆蓋了整個(gè)公爵領(lǐng)，并向外延伸方圓數(shù)千公里的，這么龐大的范圍內(nèi)生存的人類數(shù)以千萬(wàn)計(jì)。

　　這上千萬(wàn)人類中，四年沉淀下來(lái)的魔法學(xué)生只有區(qū)區(qū)三百人，而這里面真正有天賦，可以晉升高級(jí)魔法師畢業(yè)的人少之又少，大部分都是以中級(jí)魔法師甚至初級(jí)魔法師畢業(yè)的。

　　當(dāng)然，這也和很多平民或者農(nóng)奴的孩子，雖有天賦卻上不起魔法學(xué)院有關(guān)系。

　　畢竟，每年的學(xué)費(fèi)高達(dá)上千枚金幣，再加上魔法杖和魔藥這兩個(gè)吞金大戶，這是絕大部分平民家庭難以承受的。

　　不得不說(shuō)斯科特來(lái)的很巧，這節(jié)課講的是，火系2級(jí)魔法烈焰灼燒的咒語(yǔ)、魔法陣列組合以及注意事項(xiàng)。

　　凱瑞老師的講課風(fēng)格很干脆，沒(méi)有多余的廢話，直接就切入主題。

　　“無(wú)所不在的火元素，聽(tīng)從我的召喚，從烈焰中蘇醒，將無(wú)盡的痛苦帶給我敵人，烈焰灼燒！”咒語(yǔ)剛念完，就見(jiàn)一道火紅色光華閃過(guò)，附著在了講臺(tái)右側(cè)十米處的鋼鐵傀儡假人身上，火勢(shì)不是很大，但卻如同附骨之蛆不停的燃燒。

　　演示完成的凱瑞老師說(shuō)道：“大家記一下，2級(jí)魔法烈焰灼燒的咒語(yǔ)需要在1.5秒內(nèi)完成，而咒語(yǔ)完成之后，需要將咒語(yǔ)吸引過(guò)來(lái)的火元素粒子固定在陣列組合的節(jié)點(diǎn)處，之后引導(dǎo)意識(shí)海內(nèi)的魔力通過(guò)節(jié)點(diǎn)形成陣列組合，這個(gè)過(guò)程不能超過(guò)0.5秒，否則這個(gè)魔法就會(huì)失敗。”

　　停了一下，凱瑞老師繼續(xù)道：“還有，這個(gè)魔法的法術(shù)效果主要體現(xiàn)在它的持續(xù)性傷害上，不像別的火系魔法擁有很強(qiáng)的爆炸性傷害，所以比較容易被各系防御魔法抵消傷害，大家在使用過(guò)程中要多加注意法術(shù)環(huán)境，以便發(fā)揮更大威力?！?p>　　“現(xiàn)在我說(shuō)下烈焰灼燒的魔法陣列組合，仍舊是低階法術(shù)的平面魔法陣，很簡(jiǎn)單，大家認(rèn)真聽(tīng)就可以很快學(xué)會(huì)！首先，通過(guò)精神力在意識(shí)海至雙手間建立精神力通道，同時(shí)精神力支配魔力經(jīng)過(guò)通道匯聚雙手間，形成烈焰灼燒的平面陣列組合，魔力匯聚成雙六芒星陣，之后將其平行貼合，大家看好，像我手里面這樣，注意貼合位置，不能有差錯(cuò)，直到法術(shù)完成施放出去。大家聽(tīng)懂了沒(méi)？”凱瑞老師講完之后問(wèn)道。

　　“很好，既然都沒(méi)有問(wèn)題，那么我們現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行輪流上臺(tái)實(shí)驗(yàn)?！贝絼P瑞老師耐心的給有問(wèn)題的同學(xué)講解完后，他按慣例提出讓大家都上臺(tái)實(shí)驗(yàn)的要求。

　　“那么，有沒(méi)有同學(xué)愿意第一個(gè)上來(lái)？”凱瑞老師問(wèn)道。

　　“老師，我愿意?！弊鳛榘嗬飪?yōu)等生的埃里克·麥克利恩搶先回答道。

　　看得出來(lái)，這是一個(gè)喜歡表現(xiàn)的小伙子，斯科特想道。

　　“無(wú)所不在的火元素，聽(tīng)從我的召喚，從烈焰中蘇醒，將無(wú)盡的痛苦帶給我敵人，烈焰灼燒！”

　　念完咒語(yǔ)后，肉眼可見(jiàn)的紅色光芒組成的雙六芒星陣列在埃里克·麥克利恩的雙手間匯聚，正在斯科特以為他要成功的時(shí)候，突然，嗤的一聲，還未成型的魔法陣列消散了。

　　“知道問(wèn)題出在哪嗎，埃里克？”凱瑞老師問(wèn)道。

　　“是的，老師，我在排列魔法陣列的時(shí)候超過(guò)了0.5秒，我下去多加努力很快就可以掌握烈焰灼燒了，您放心！”埃里克自信滿滿的回應(yīng)道。

　　“嗯，不錯(cuò)，你說(shuō)對(duì)了一點(diǎn)，還有一點(diǎn)也是你需要注意的，魔法陣列在形成組合接觸的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，一旦接觸面不對(duì)或者產(chǎn)生碰撞，也會(huì)導(dǎo)致魔法失敗，明白嗎？”

　　“明白了，凱瑞老師，我會(huì)注意的！”說(shuō)完后，埃里克徑直回到了自己的座位。

　　接下來(lái)不用老師點(diǎn)名，學(xué)生們開(kāi)始按照座位順序輪流上臺(tái)演示，當(dāng)然，結(jié)果很明顯，沒(méi)有人可以順利的完成這個(gè)魔法，雖然大家都是初級(jí)魔法師，但是并不意味著對(duì)2級(jí)魔法可以信手拈來(lái)，任何一個(gè)魔法的學(xué)習(xí)都是需要經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練的。

　　很快，輪到坐在最后一排的斯科特上場(chǎng)了。

　　當(dāng)然，我們的斯科特先生并沒(méi)有打算上去，因?yàn)樗嵌昙?jí)三班里面唯一的一位見(jiàn)習(xí)魔法師，他覺(jué)得自己并沒(méi)有上去的必要，因?yàn)樗哪Яα坎⒉蛔阋允┓懦?級(jí)魔法烈焰灼燒。

　　“凱瑞老師，很抱歉，我還是沒(méi)能突破初級(jí)魔法師，所以無(wú)法施放2級(jí)魔法。”斯科特只能禮貌的向老師表示歉意。

　　“呵呵，凱瑞老師，我也覺(jué)得斯科特沒(méi)有上去的必要，畢竟要走這么一段路對(duì)他來(lái)說(shuō)可并不是件容易事啊，是吧，同學(xué)們？”還沒(méi)等凱瑞老師說(shuō)話，埃里克就已經(jīng)等不及開(kāi)始嘲諷斯科特了。

　　“哈哈哈哈，埃里克說(shuō)得對(duì)！”聽(tīng)到埃里克的話，整個(gè)班的同學(xué)都笑出了聲，都是少男少女，一看有熱鬧湊，都開(kāi)始起哄了。

　　斯科特此刻覺(jué)得萬(wàn)分火大，竟然當(dāng)著這么多人的面嘲諷他肥胖，按照他在地球的性子，早都沖上去揍埃里克這王八蛋了。

　　但是殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴他，目前連一個(gè)1級(jí)魔法都用不出來(lái)的自己，可不是這個(gè)已經(jīng)掌握了好幾個(gè)2級(jí)魔法的混球?qū)κ?，埃里克隨便一個(gè)魔法就能把自己揍趴下。

　　實(shí)力對(duì)比完成后，斯科特只能閉嘴裝傻，你妹的，遲早報(bào)仇。

　　對(duì)自己天賦極為自信的斯科特已經(jīng)制定好了短期策略：猥瑣發(fā)育，不浪！

　　他暗自下定決心，等著過(guò)幾天晉升初級(jí)魔法師之后，一定翻身農(nóng)奴把歌唱，狠狠的收拾埃里克一頓。

　　“安靜，安靜！同學(xué)們！”凱瑞老師的聲音陡然提高了幾度，音浪的沖擊讓教室陡然一靜，魔導(dǎo)士的威壓可不是說(shuō)笑的，即使沒(méi)有用幾分力，也讓這幫子最高不過(guò)初級(jí)魔法師的小屁孩坐在座位上不敢動(dòng)彈。

　　看到大家安靜下來(lái)，凱瑞老師說(shuō)道：“看來(lái)我有必要提醒你們，課堂是學(xué)習(xí)的地方，不是嘲笑自己同學(xué)的場(chǎng)所，永遠(yuǎn)記住一點(diǎn)，孩子們，弱小不是原罪！”

　　頓了一下，他繼續(xù)說(shuō)：“我希望你們清楚，成為魔法師不是為了耀武揚(yáng)威，而是為了守護(hù)，守護(hù)那些無(wú)法自保的弱者。也許現(xiàn)在我說(shuō)的這些你們很難明白，但是遲早有一天你們會(huì)懂?！?p>　　沒(méi)有繼續(xù)這個(gè)話題，凱瑞老師宣布下課，然后率先走了出去。

　　斯科特趕緊向門(mén)口移動(dòng)，打算追上凱瑞老師，他并沒(méi)有忘記自己今天來(lái)上課的另一個(gè)目的：液態(tài)魔力的問(wèn)題還沒(méi)有解決，而凱瑞老師是主修風(fēng)系的魔導(dǎo)士，擁有風(fēng)系液態(tài)魔力的他，肯定可以回答這個(gè)問(wèn)題。

　　“老師，凱瑞老師，麻煩您等我一下“，跑的氣喘吁吁的斯科特喊道。

　　“有什么事嗎?斯科特！”

　　“呼，呼，呼，老，老師….！“可憐的斯科特因?yàn)樽返挠悬c(diǎn)急，現(xiàn)在只剩下喘粗氣了，他需要緩一下。

　　“好吧，別著急，慢點(diǎn)來(lái)，跟我去辦公室吧！”

　　看這胖子一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出話來(lái)，凱瑞老師只能讓他跟自己到辦公室歇一會(huì)再說(shuō)，作為三班的負(fù)責(zé)老師，他的辦公室離教室并不很遠(yuǎn)，但考慮到斯科特行動(dòng)不便，他還是使用了1級(jí)風(fēng)系輔助類魔法迅捷之風(fēng)，以減輕胖子行動(dòng)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)，讓他可以走的輕松一點(diǎn)。

　　當(dāng)踱步到辦公室的時(shí)候，斯科特已經(jīng)回復(fù)的差不多了。

　　“老師，我有一個(gè)修煉上的問(wèn)題想向您請(qǐng)教，你現(xiàn)在有時(shí)間教導(dǎo)我嗎？”

　　“什么問(wèn)題，你說(shuō)吧！”凱瑞老師顯得很感興趣，要知道之前的斯科特，可是從來(lái)沒(méi)有向他請(qǐng)教過(guò)任何問(wèn)題的。

　　“是這樣的，我最近看的書(shū)里面介紹魔導(dǎo)士的魔力是液態(tài)的，以液態(tài)魔力使用出來(lái)的同級(jí)魔法要比霧態(tài)魔力使用出來(lái)威力強(qiáng)很多，所以我想問(wèn)問(wèn)老師，有什么辦法可以提前擁有液態(tài)魔力嗎？”

　　呵，某個(gè)賊胖子謊話張口就來(lái)！