何修沒想到，自己剛才還在想，該怎么處理之前詢問的問題的時(shí)候，對(duì)方居然自己就將問題給解決了。
于是何修接著詢問：“這是為何呢？”
建國安：“因?yàn)榍拜吥切┟Q十分古怪，平常并沒有誰會(huì)用。
那種古怪的稱呼，應(yīng)該只有用在自己的靈武上才會(huì)使用。
至于您說的什么皇之類的，再加上模糊中談到的領(lǐng)域。
晚輩大膽猜測，那很有可能就是擁有有領(lǐng)域的靈武！
而既然有這種程度的靈武，那么您之前應(yīng)該是可以獲得大師稱號(hào)的十的級(jí)靈武師！”
“哇~~”
聽到建國安的話后，在場的五個(gè)學(xué)生都發(fā)出了驚訝的聲音！
可建國安聽到學(xué)生們的話后，眉頭頓時(shí)一皺，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)將何修認(rèn)定為大師了，所以學(xué)生的這個(gè)舉動(dòng)在他看來實(shí)在有些冒犯。
于是的當(dāng)場呵斥了他們幾句。
接著對(duì)何修恭敬的道：“前輩來我車廂內(nèi)說話吧，不知前輩能否起來？”
何修動(dòng)了動(dòng)身子，（此時(shí)的他在緩慢的基礎(chǔ)上，已經(jīng)可以自由行動(dòng)了）雙臂撐地，慢慢的站了起來。
見何修有些晃晃悠悠的，建國安連忙上前攙扶何修，然后給五個(gè)學(xué)生使用了一個(gè)眼色。
五個(gè)學(xué)生中，爾說與吾騁第一個(gè)反應(yīng)過來，于是一個(gè)來到何修的左側(cè)攙扶，一個(gè)到何修的后部把著。
剩下的三個(gè)見此也是反應(yīng)了過來，全都呼呼到了何修身邊，向著老師的車廂內(nèi)走去。
?。ń▏仓宰屛鍌€(gè)學(xué)生都來攙扶何修，最重要的一點(diǎn)是為了讓何修多一些可以手把的地方，畢竟何修的身體太重了）
何修本來想說不用的，但是一想自己現(xiàn)在的情況，也就沒抵觸什么。
等到五個(gè)學(xué)生將何修送到老師的車廂之后，五個(gè)學(xué)生都退回到了最后面的露天場地。
“哇哈哈！”卞愛興奮的笑了起來：“讓你們之前笑話我，結(jié)果怎么樣？
果然真的如我所說的吧，那位前輩真的是一位高手，并且也真的是經(jīng)歷了一場大戰(zhàn)！”
武橙：“但人家是失憶了，并不是你之前說的什么，懷著復(fù)仇的種子之類的。”
“切~”卞愛不在乎的道：“能猜到這里已經(jīng)相當(dāng)不容易了。”
吾騁想了想：“你們說，如果咱們現(xiàn)在跟著那位前輩的話，以后咱們的前途會(huì)不會(huì)相當(dāng)明朗呀！”
點(diǎn)路：“我覺得現(xiàn)在有搞頭，因?yàn)槟俏磺拜叕F(xiàn)在是失憶狀態(tài)，所以像咱們這種級(jí)別的存在，也就這個(gè)時(shí)間段能接觸到了。
等到萬一這位前輩真的恢復(fù)記憶之后，那么咱們一定會(huì)受益的?！?p> “唉…~”在一旁沉默許久的爾說見此嘆息了一口氣：“我覺得不必如此，咱們還是將精力放在接下來的正事兒上吧。”
大家齊齊看向爾說。
卞愛感到奇怪的詢問：“師姐為何這么說？”
爾說瞥了眼老師的車廂：“原因很簡單，別忘了咱們這次來是干什么的，那是來收服靈武的，也就是成為一個(gè)靈武師的。
大家現(xiàn)在連一個(gè)靈武師都不是，所以實(shí)力是相當(dāng)弱小，因此就算是想要跟著那位前輩也是沒有門路。
即使是跟隨的話，最起碼也得是像老師那種強(qiáng)大的存在才算是入門吧?！?p> 也許是爾說的話太過于真實(shí)，所以其他四個(gè)生靈都沉默了下來。
---與此同時(shí)，車廂內(nèi)部---
建國安拘謹(jǐn)?shù)淖诤涡薜膶?duì)面。
建國安：“前輩定然是比我要大的，而我才不過八十八歲，前輩只要叫我國安就可以了。”
何修先開口：“我現(xiàn)在什么記憶都沒有了，還得麻煩讓你從頭到尾的介紹一下基礎(chǔ)的東西了?！?p> 建國安：“這是自然，前輩打算讓我從何處開始說起？”
何修：“你就全都說一遍就好，我現(xiàn)在連世界的大框都忘記了?！?p> 建國安點(diǎn)點(diǎn)頭：“這方世界的陸地分為三大板塊，分別為物質(zhì)塊、魔鬼塊和虛無塊。
三大板塊中間有一深淵，正好在整個(gè)大陸的中心。
咱們生活在物質(zhì)塊，其中魔鬼塊在咱們物質(zhì)塊的北方，被即死光幕隔開。
虛無塊在咱們的右方，被一種特殊的膜阻隔著，而虛無塊的一側(cè)，則有著虛靈軍團(tuán)在那里守著。
龐大的物質(zhì)塊又分為九個(gè)大區(qū)，分別被八個(gè)學(xué)院與一個(gè)軍團(tuán)所統(tǒng)治。
其中八個(gè)學(xué)院分別為，致上靈武學(xué)院、黑山靈武學(xué)院、合生靈武學(xué)院、岳山靈武學(xué)院，成光靈武學(xué)院、升騰靈武學(xué)院、白山靈武學(xué)院、雙全靈武學(xué)院。
至于那一個(gè)軍團(tuán)，則為虛靈軍團(tuán)。這就是這方世界的大框了?！?p> 何修點(diǎn)點(diǎn)頭，從對(duì)方的話語中自己已經(jīng)猜出了一個(gè)大框，那就是這里其實(shí)是大兇界。
畢竟對(duì)方話里所說的東西，與自己之前所知道的世界一樣，都是三大板塊，不過唯一不同的是界域的名稱不同。
曾經(jīng)的自己也是猜測過其他板塊的情況如何，若是自己現(xiàn)在確實(shí)還在原來的世界的話，那就說明當(dāng)初的猜測沒有什么錯(cuò)誤。
不過這也畢竟只是自己的猜測。
何修也算是經(jīng)歷頗多的存在，曾經(jīng)也是被傳送陣傳送到過各種奇怪的地方，所以也知道自己是有幾率被傳送到其他的世界中的。
想罷，何修繼續(xù)詢問：“那這里靠什么變強(qiáng)呢？”
建國安聞言很自然的道：“變強(qiáng)的途徑只有一個(gè)，那就是成為靈武師，不斷收集靈武，擁有的靈武越多，靈武的質(zhì)量越強(qiáng)大，那么自己就會(huì)越強(qiáng)大?！?p> “怎么成為靈武師呢？”
?。ń▏猜牶涡拊儐柕姆绞脚c一個(gè)學(xué)生一樣，以為何修是想要籍此試探可否恢復(fù)記憶呢。）
于是為了讓何修恢復(fù)記憶，所以回答何修問題的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)：“想成為靈武師的話，只需要有一個(gè)靈武就可以了，但是靈武不是那么好弄得。
只有先在學(xué)院學(xué)習(xí)使用靈武之力，然后找到獨(dú)屬于自己的收服靈武的方法。
等一切都成熟了，那么就去往靈武區(qū)，只要收服了靈武，就可以正式成為靈武師了。”
何修心想，靈武之力？
難道就是之前那五個(gè)學(xué)生修煉的時(shí)候，手上出現(xiàn)的那種顏色各異的光芒不成？
自己現(xiàn)在正好扮演的是一個(gè)失憶者，所以可以隨便詢問：“那靈武之力可以教教我如何使用嗎？”
“自然可以。”建國安欣然說道，接下來就為何修詳細(xì)講解的許久。
并且在這個(gè)過程中，建國安還時(shí)不時(shí)的為何修詳細(xì)的用靈武之力，給好好地演示一下。
何修從頭到尾的觀看一番之后，對(duì)這個(gè)靈武之力的根源是什么就理解了，這就是法力嘛。
建國安說的那個(gè)源氣就是極陰氣，源氣轉(zhuǎn)化過來的靈武之力，那就是極陰氣轉(zhuǎn)換成法力。
明白了這些，何修從大腦中凝聚出來一抹無形無色的法力，然后將其送到自己的手上，并讓法力整體出現(xiàn)顏色，顏色為青。
在一旁的建國安見此，心中更加堅(jiān)定了何修乃是一個(gè)強(qiáng)者的信念。
因?yàn)轭I(lǐng)悟這個(gè)靈武之力，沒個(gè)三年五年的根本都找不到訣竅。
而且就算是他現(xiàn)在使用靈武之力，也是需要提前準(zhǔn)備一下姿勢。
但眼前的前輩卻連提前的準(zhǔn)備都沒有，非常自然的就將靈武之力使用了出來！
這已經(jīng)說明了太多，只有對(duì)靈武之力使用的相當(dāng)熟練，才能達(dá)到對(duì)靈武之力隨手拈來的程度。