第二天，清晨。
白山高中教學(xué)樓，一年A班的教室里。
走到自己的座位，西野哲放下包，把里面的書和作業(yè)本拿出來(lái)。
“還好記得把昨天晚上辛辛苦苦寫的作文帶了，不然忘記了可就慘了，第三節(jié)課就是國(guó)文課，上課的時(shí)候就要交的?！蔽饕罢馨底愿`喜。
這時(shí)，旁邊傳來(lái)了一道熟悉的聲音。
“喂喂，阿哲，趕緊把你的作文給我抄……不是，給我借鑒一下??！”
原來(lái)是西野和哉不知道什么時(shí)候鬼鬼祟祟地溜了進(jìn)來(lái)，正一臉焦急地看著他。
西野哲非常無(wú)奈。
“昨晚不是提醒過(guò)你了嗎？竟然還不寫，活該，不給！”
無(wú)視和哉懇求的眼神，西野哲斷然拒絕。
而且他還補(bǔ)充道：“再說(shuō)了，我們兩個(gè)班的內(nèi)容要求都不一樣，你看我的也沒(méi)用啊?！?p> “別這樣阿哲，我昨天晚上有在好好寫的，只不過(guò)我只是寫了個(gè)開(kāi)頭而已，就沒(méi)什么靈感了，想看一下你是怎么寫的，找點(diǎn)靈感……”
西野和哉苦笑道：“阿哲，這是最后一次了，下次作文我一定好好寫的，拜托了！”
“又最后一次？”
“真最后一次！”
看著和哉信誓旦旦地模樣，西野哲覺(jué)得還是幫他所謂的“最后一次”，不然怕是他都敢賴在這里不走了。
“行吧，第三節(jié)課前必須拿回來(lái)給我?！保饕罢苓呎f(shuō)邊找到作文本遞給他。
西野和哉一臉絕處逢生，接過(guò)作文本，放下一句話就溜了。
“嗯嗯，很快的，放心吧阿哲！”
看著他那明顯不靠譜的樣子，西野哲暗道：“我放心個(gè)鬼啊……”
……
下午，晴朗的天氣。
白山高中棒球場(chǎng)。
“啊——這么好的天氣就應(yīng)該打棒球嘛，嘿嘿?！?p> 邊催著趕緊來(lái)棒球場(chǎng)訓(xùn)練，西野和哉邊活動(dòng)著肩部感嘆。
安全度過(guò)危機(jī)的西野和哉此時(shí)此刻非常舒服，恨不得馬上投球。
旁邊的西野哲則是心有余悸。
上午的時(shí)候膽戰(zhàn)心驚地等到上課前最后一分鐘，西野哲才看著和哉把作文本拿回來(lái)，弄得差點(diǎn)不能按時(shí)上交作文。
今天他們一年級(jí)生還是按照日常的訓(xùn)練來(lái)。
首先，不再需要巖田剛知帶著，他們自己就能組織起第一項(xiàng)訓(xùn)練。
就是體能訓(xùn)練，先繞著整個(gè)球場(chǎng)跑圈。
從初中過(guò)渡到高中，體能訓(xùn)練是重中之重。
一年級(jí)新生中有一大半以前沒(méi)打過(guò)棒球的，體能狀況堪憂，打個(gè)和初中部的比賽，上場(chǎng)四五局就累到不行了，這種體能是打不滿九局的。
高中棒球有時(shí)候?qū)?zhàn)雙方實(shí)力相差不大，在九局比賽時(shí)間里分不出勝負(fù)，一直打延長(zhǎng)局，沒(méi)有兩三個(gè)小時(shí)根本結(jié)束不了比賽。
體能訓(xùn)練里面還包括很多力量訓(xùn)練，例如腰腹力量和下肢力量的訓(xùn)練。
對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，單靠手臂力量來(lái)打擊還是有點(diǎn)勉強(qiáng)，所以就需要充分利用腰腹力量和下肢力量。
傳球的時(shí)候，加上身體的扭動(dòng)，傳球的速度也會(huì)更快些。
投手也會(huì)特別要求有足夠的下肢力量。
投手投球的啟動(dòng)和結(jié)束動(dòng)作都非常依賴下半身的力量，下盤虛浮，站都站不穩(wěn)，是不可能控球穩(wěn)的。
別看有些高中生投手上身可能看起來(lái)有些瘦弱，其實(shí)下肢肌肉都是十分健壯，能把球褲撐起來(lái)。
在體能訓(xùn)練結(jié)束后，一年級(jí)和高年級(jí)交替進(jìn)行守備訓(xùn)練。
相比于高年級(jí)那邊的守備訓(xùn)練，一年級(jí)進(jìn)行的守備訓(xùn)練失誤就多了起來(lái)。
雖然沒(méi)有剛?cè)氩繒r(shí)那么慘連球都接不住，但一年級(jí)那些不是初中棒球部出身的還是失誤連連。
球的落點(diǎn)經(jīng)常判斷失誤。
一年級(jí)野手們面對(duì)巖田剛知用力打出來(lái)的快速的彈地折射球，用手套沒(méi)接住球，導(dǎo)致球經(jīng)常反彈打到身上，球衣上都沾上了被棒球蹭到的泥土。
不遠(yuǎn)處進(jìn)行著打擊姿勢(shì)訓(xùn)練的西野哲，看著野手被砸到哀嚎，自己都覺(jué)得疼，暗自慶幸自己還要進(jìn)行捕手訓(xùn)練。
巖田剛知讓他不用體驗(yàn)野手訓(xùn)練了，多進(jìn)行一些打擊訓(xùn)練，畢竟捕手要兼顧投手的投球訓(xùn)練，花在練習(xí)自身打擊實(shí)力上的時(shí)間就會(huì)相對(duì)少很多。
“應(yīng)該不是很痛吧……”西野哲喃喃道。
因?yàn)榻砬蛴?xùn)練用的還是軟式棒球，一年級(jí)野手們被砸到后，只是咬牙哀嚎一下就繼續(xù)訓(xùn)練了，并沒(méi)有說(shuō)痛到受不了。
被球砸到的經(jīng)歷，西野哲也有不少，雖然有護(hù)具保護(hù)，但被高速的棒球砸到，感覺(jué)被悶敲了一下，還是會(huì)不舒服的。
除了前面已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的攔截球守備訓(xùn)練，現(xiàn)在一年級(jí)的訓(xùn)練還會(huì)加上很多其他內(nèi)容。
戰(zhàn)術(shù)演練程度更深一點(diǎn)的守備訓(xùn)練，不僅包括攔截強(qiáng)襲球的內(nèi)容，還要包括傳球部分的訓(xùn)練。
所有守備球員站在各自的守備位置上，然后讓人負(fù)責(zé)在本壘的位置上把球打到守備球員之間的空隙，這個(gè)時(shí)候守備球員就要判斷該由誰(shuí)來(lái)攔截球、誰(shuí)負(fù)責(zé)補(bǔ)位等等。
而且守備球員攔截到球后，巖田剛知還會(huì)喊出跑者跑壘的情景，模擬比賽中的各種守備情況。
這個(gè)時(shí)候，一壘有人時(shí)該怎么做，一三壘有人時(shí)又該怎么做，內(nèi)野滾地球怎么處理，外野落地球怎么處理。
復(fù)雜的情況完全由一年級(jí)守備球員自己來(lái)下判斷和處理，對(duì)于那些不是初中棒球部出身的部員來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直大腦受到了迫害。
哪個(gè)壘有人來(lái)著？
我該傳哪來(lái)著？
攔到球要傳的嗎？
“錯(cuò)了錯(cuò)了，只有一個(gè)打者跑一壘，你傳二壘干嘛？拿雙殺?。俊?p> “有跑者沖壘的時(shí)候，壘手都跑去那么遠(yuǎn)的地方撿滾地球了，就沒(méi)來(lái)個(gè)人補(bǔ)位的嗎？”
“還有二壘手，不是叫什么壘手就只在那個(gè)壘包上待著??！”
“還有那個(gè)……”
巖田剛知怒吼的聲音傳遍了整個(gè)球場(chǎng)，仿佛是要把這些訓(xùn)練要點(diǎn)直接從耳朵塞進(jìn)一年級(jí)們腦海里一樣。
當(dāng)然，如果真得可以塞進(jìn)去，巖田剛知怕不是會(huì)一個(gè)個(gè)拎著耳朵吼上半天，讓后輩們能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
畢竟，三年級(jí)們還能留在棒球部的時(shí)間，只剩幾個(gè)月了啊。