?。ㄈ?p> 船沉，沒法撈。
安安心心的走上寫書的道路。書，我是一直在寫的，可是都沒能堅(jiān)持下去，常常寫個(gè)開頭，最長(zhǎng)十章左右，就不在動(dòng)筆。就連這本書，也是磕磕碰碰。心思多，靜不下來(lái)。想法多，就形成堆積。一堆積，就拖延。拖延的時(shí)間也沒干正事，抱著手機(jī)玩游戲。
父親的那套班子，我是不喜的，縱然他將我撫養(yǎng)成人。鞋匠的兒子不一定是總統(tǒng)，但也不一定是鞋匠！
他無(wú)論如何都是我的驕傲，即使他有缺點(diǎn)，他惡劣。父親永遠(yuǎn)都是父親，這是不可改變的事實(shí)。我將他寫進(jìn)了這本書里，不是讓人看到他的不好，而是想讓人知道，這樣對(duì)一個(gè)家不好。
書，是人類進(jìn)步的階梯。書也是人類傳達(dá)信息的媒介，精神上更是如此。
寫書，是一種消遣；是一種情懷；是一種精神；是一種不可替代的使命。
今年，我二十有三，我想將我這個(gè)時(shí)代都包容在這本書或者這些書里。在我的書里，你能看到這個(gè)時(shí)代的影子。
我相信，無(wú)論時(shí)代走向何方，刻在骨子里的東西是不會(huì)變的。
在寫書前，是什么使我下定決心，是她（Ronin丶瘋丫頭）。
夢(mèng)想的折戟使我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不愿意接納父親的班底，就只有自己闖出一片天。
如今的網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)更加大眾化，“網(wǎng)紅文化”盛極一時(shí)，吸引著人們的眼球，吸收著人們的金錢。避不開潮流的我，也試著融入。好玩、賺錢，是想嘗試的基礎(chǔ)。每一行都有著每一行的艱辛，取悅大眾需要有自己的風(fēng)格不說(shuō)，還需要放下自己的身段。不可能會(huì)有李白，安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的精神；不可能會(huì)有陶淵明的，我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒的意志。如今，映入人眼簾的書籍，何嘗不是一種“網(wǎng)紅文化”，丟了傳統(tǒng)的東西，更投其所好，物以類聚，我亦是如此。
充滿金錢的世界里，“錢不是萬(wàn)能的，但它可以是！”它與生活綁在一起，沒它不行！要和她（Ronin丶瘋丫頭）在一起，賺錢，才是目的。能對(duì)的起她，給她想要的生活。
寫書——金錢。
回到昆明，沉下心來(lái)的我，看似沉下來(lái)了，缺少了凈。
母校？當(dāng)妹妹說(shuō)起她要去拜訪她們老師時(shí)，母?！狵M市盤龍區(qū)白沙河中學(xué)，拉進(jìn)腦海。
好多次，過(guò)門不入；好多次，悄悄的進(jìn)，輕輕的出；好多次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，靜靜的躲著；
辜負(fù)了曾經(jīng)老師對(duì)我的期望，栽培。
對(duì)不起！我的母校。
對(duì)不起！我的老師。
東奔西跑的我，嘴上沒時(shí)間，心里是不敢面對(duì)。不敢面對(duì)待了八年的一磚一瓦，不敢面對(duì)教導(dǎo)我的老師。
逃避是人類的本能，懦弱讓自己變得冠冕堂皇。
太多次，我已經(jīng)退無(wú)可退。
走！一起去！
直面內(nèi)心。亮劍，是唯一的選擇！狹路相逢勇者勝。
挑選好水果，奔赴母校。近鄉(xiāng)情卻。
母校的模樣，不再是以前的一棟（老校區(qū)），兩層（最高）。不再是以前的四棟（新校區(qū)加老校區(qū)），兩層（最高）。變成一棟（新校區(qū)），四層，加新式衛(wèi)生間。講桌旁的同學(xué)脫離吃黑板灰的日子，迎來(lái)了享受輻射。高端、大氣、上檔次。師資力量越發(fā)雄厚。
教導(dǎo)我的老師們，走的已經(jīng)走了。留下的大多上了年紀(jì)，有的已經(jīng)退休，有的即將要退休，有的快要退休。在晚幾年，將在母校中看不到他們諄諄善誘的身影。提前讓我感受到“子欲養(yǎng)而親不待”的難堪。
在辦公室，見到了我初中的班主任——張春燕老師，以及數(shù)學(xué)老師——楊興老師，我本以為張春燕老師因?yàn)樯∽≡汉?，?huì)提前退休，沒成想，她還堅(jiān)持的站在講臺(tái)上。還在為班里上課睡覺的學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)愁。眼角明顯的魚尾紋，頭上的絲白，這些都未曾阻擋她依舊的笑顏。
楊興老師，還是如往常一樣的漂亮，只是沒有了往常的嚴(yán)厲。愛笑了太多。她的不愛笑?？赡苁俏覀兡菍锰^(guò)于不爭(zhēng)氣，中考錄取率居然是盤龍區(qū)所有中學(xué)最后一名。
談?wù)撈鹨郧暗耐瑢W(xué)，不知道他們又身在何方？從事什么職業(yè)。只知道，結(jié)婚的不少，單著的也還多。單著挺好的。
張春燕老師說(shuō)，“作為學(xué)長(zhǎng)，你要不要去給學(xué)弟學(xué)妹們，講一下你的經(jīng)歷，讓他們提提神，警醒警醒？快中考了，還有人在睡覺！”
我說(shuō)，“好??！”
會(huì)有那么一些人向你絮叨生命的意義，絮叨時(shí)間的重要，一遍又一遍，從不停歇，這是他們?cè)谀闳松猛局械聂[鐘，時(shí)刻提醒你什么時(shí)間，該做什么事情。關(guān)閉鬧鐘還是無(wú)視，全在乎你一念之間。
人生里總會(huì)有一些在當(dāng)時(shí)那個(gè)年紀(jì)不懂的話，聽不進(jìn)去的忠言，不當(dāng)一回事的玩笑。也許，這就是青春。
生命中的某個(gè)時(shí)刻，驀然回首，恍然大悟，原來(lái)當(dāng)初的我，是多么的幼稚可笑。也許，這就是成長(zhǎng)。
5分鐘，張春燕老師的備課很充分，只給我留了5分鐘。五分鐘，不止是講給學(xué)弟學(xué)妹們聽，讓他們珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。我邊講邊思考。自己為什么站在這？如果不寫書，搬磚、接手父親的班底，我還能站在這嗎？我又該給學(xué)弟學(xué)妹們講什么？講一天的搬磚有多累，能搬多少，有多少工資？還是講一雙鞋該如何修理？多少錢？成本多少？盈利多少？
我想都不是，我應(yīng)該站在講臺(tái)上傳達(dá)出自強(qiáng)不息的精神。應(yīng)該喚醒學(xué)弟學(xué)妹們珍惜時(shí)光的理念。要讓他們醍醐灌頂，反省自己的所作所為。告訴他們以后想要什么樣的生活，并為之努力，為之奮進(jìn)。
在我的書里，也應(yīng)該包含我想告訴讀者的話。能讓讀者體會(huì)到的東西，并能觸動(dòng)讀者的心靈。
我講了：
學(xué)弟，學(xué)妹們，你們好！
我是你們的學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)長(zhǎng)，我是來(lái)給你們打“雞血”的，聽說(shuō)，你們還有人在睡覺，天?。h!My God!不知道生前何必久睡，死后必會(huì)長(zhǎng)眠嗎？看著你們，如同看著以前的我，也是變著法的睡覺，張老師讓我來(lái)給你提提神，分享一下，我這個(gè)老特務(wù)為之付出的代價(jià)。
我想問(wèn)問(wèn)你們？你們現(xiàn)在過(guò)著什么樣的生活？
是否還和一家人擠在一間屋里，堆滿了生活用具，能用的，不能用，雜亂無(wú)章。空間狹小的讓人喘不過(guò)氣。來(lái)了親朋好友，都不大好意思？
是否有人問(wèn)起你父母職業(yè)的時(shí)候，你也會(huì)低著頭，紅著臉，支支吾吾的編著謊言，蒙頭不語(yǔ)？
是否有自己的理想，為了理想正在奮斗？
其實(shí)理想不能做到堅(jiān)持，它也不值一提。重要的是你的理想就算完不成，是否能滿足你的生活？是否能支撐起你的身體？是否能戰(zhàn)勝你的懶惰、懦弱、虛榮？是否能讓你現(xiàn)在充滿了干勁？如果不能，就請(qǐng)你面對(duì)現(xiàn)實(shí)!
有人說(shuō)讀書不是唯一的道路！你看看那些網(wǎng)紅，就很多沒讀多少書，也很有錢??？也能成功??？
不要羨慕網(wǎng)絡(luò)上的紅人，買車買房。不要以為他們以前沒讀書，就一直不需要讀書？不要覺得他們輕易就能成功？現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)紅人，除了娛樂類，那一類不需要有顏有才？你覺得你能行，那你不如現(xiàn)在就去，需要讀書嗎？不需要！
為什么讀書？還不是為了能有一份好工作，能有一個(gè)滿意的生活？你們現(xiàn)在為什么而讀書？你們知道嗎？
不要和我說(shuō)是為了父母，也不要告訴我是為了中華民族崛起而讀書，你們都知道，是為了自己！為了自己！為了自己！
那......你們有沒有做到努力到無(wú)能為力，有沒有做到拼搏到不能自己！如果沒有做到，那請(qǐng)你現(xiàn)在、馬上、立刻去做！
在這，我想問(wèn)問(wèn)，你們以后想要過(guò)什么樣的生活？
是和女朋友坐在咖啡廳里悠閑的看書，不為金錢而煩惱，還是想喝杯手磨咖啡都得考慮價(jià)格，嗯，想了想，買了包速溶。
知道現(xiàn)在咖啡的價(jià)位嗎？25元到35元。如果你不努力，你連喝杯咖啡的時(shí)間都沒有，更別說(shuō)常泡咖啡廳的花銷！
讀書不是唯一的道路，但卻是最快的捷徑！
你們知道嗎？我是高中畢業(yè)，出身社會(huì)后，很迷茫！不知道做什么？也不知道剩下的路該怎么走，做過(guò)小時(shí)工，、當(dāng)過(guò)服務(wù)員、端過(guò)盤子、炒過(guò)菜、做過(guò)銷售、跑過(guò)龍?zhí)住ｎI(lǐng)導(dǎo)就是你爹，想罵你就罵你，想批評(píng)就批評(píng)！除了不能動(dòng)手。如果你知識(shí)淵博，他說(shuō)話都要壓著點(diǎn)聲音，臉上全是笑意。
“知識(shí)就是力量，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！”老話常談。
讀書的時(shí)候，聽到這話，翻遍了所有書籍，可是都沒有找到。沒有人和我說(shuō)，書中的黃金屋是知識(shí)的沉淀后的升華，書中的顏如玉是以后懂你的紅顏知己！
現(xiàn)在我和你們說(shuō)：
讀書！它不會(huì)讓你有高考完出身社會(huì)的迷茫；不會(huì)讓你有大學(xué)畢業(yè)后“加里敦（家里蹲）”的隱患；不會(huì)讓你為了工作奔波的風(fēng)吹日曬；更不會(huì)有房子車子的擔(dān)心。
讀書！它不能即刻摸到成功，它會(huì)融進(jìn)你的骨子里，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)出屬于你的清香。
讀書！到了一定的階段它會(huì)給你指明你前進(jìn)的方向，你只要虔誠(chéng)的向前走。就會(huì)迎來(lái)屬于你的成功。
謝謝！大家，聽我在這里調(diào)侃調(diào)侃！
我再次坐進(jìn)教室，像當(dāng)初坐在教室一樣，桌子椅子不在是從前的模樣，我認(rèn)認(rèn)真真的聽老師說(shuō)的每一句，我的認(rèn)真告訴我，回不到從前了。
坐在教室里，追溯從前的樣子，哪怕追到的是影子，拉著它，做著不該有的夢(mèng)，不愿醒。下課鈴永遠(yuǎn)是夢(mèng)魘，不止驚醒了我，還驚走了曾經(jīng)。
辭別班主任，趕去拜訪我們的校長(zhǎng)，也是我的校長(zhǎng)——王校長(zhǎng)。他帶給我的思念是最多的，他教導(dǎo)過(guò)我們一段時(shí)間的歷史和政治。他高超的講課技巧是其他老師所不具備的，他能讓上他課的同學(xué)都忘記煩惱和困頓，跟著他的思路向前。
我最佩服他的是，他上課時(shí)，是脫稿。第一次給我們上課的時(shí)候，將書擺放在講桌上，就從未翻開。他完美的演繹了梁任公先生的講演的風(fēng)格，他講到緊張?zhí)?，亦是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)驚呵！我喜歡上他的課，喜歡看他的表演。
上他課時(shí)。
那時(shí)的我，還不是四眼仔。那時(shí)的我，還被他稱呼為“大耳朵小子”。那時(shí)的我，還坐在最后一排。
他正在上面手舞足蹈，行云流水的講述初二歷史第六課《開放和交流》，講到鑒真東渡和日本遣唐。
我就和隔著走廊的同學(xué)，羅天瑞，玩著手指人的游戲，四個(gè)手指頭你追我，我追你，玩的不亦樂乎！
猝不及防，“鄭洋、羅天瑞，你倆站起來(lái)，向同學(xué)分享下，你倆在做什么？笑的這么開心？”他是笑著的。
我倆低頭沉默。
“那誰(shuí)知道我講到哪了？羅天瑞你知道嗎？”沉著臉，憋著嘴，眼神嚴(yán)厲。
羅天瑞沉默。
我抬頭一看黑板上的粉筆印都還在。這是一場(chǎng)有預(yù)謀的逮捕。
“鄭洋，你能說(shuō)說(shuō)嗎？”他目光稍移，帶著笑看向我。
“講到鑒真東渡和日本向唐朝派遣使團(tuán)，學(xué)習(xí)唐朝的文化！”我忐忑的回答。
“嗯！說(shuō)對(duì)了，你這樣還能聽進(jìn)去，要不要考慮做我徒弟？留在我們學(xué)校教書好了？”他滿臉微笑。
“不要！”我果斷拒絕。
“你們倆到我辦公室門口站著！”他說(shuō)完走出教室，下課鈴聲緊接著響起。
我和羅天瑞倆個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的站在校長(zhǎng)辦公室門口。直至校長(zhǎng)要去食堂吃飯，才放過(guò)我們。我跑上前去問(wèn)校長(zhǎng)，“我回答上了為什么還要罰站？”
校長(zhǎng)笑著答道，“你倆都在犯錯(cuò)，所以是一個(gè)小集體?。∥伊P他，不罰你，看他以后還和你玩不？”
我楞在了原地，頭一次開始思考社會(huì)交際問(wèn)題。
“好像也對(duì)！”便忘了。
拜訪老師們時(shí)正是端午前夕。
我和王校長(zhǎng)聊天中，他收到學(xué)生送來(lái)邀請(qǐng)他去參加班里的端午節(jié)活動(dòng)賀卡，上面寫著“端午快樂”，王校長(zhǎng)表示，端午不該用快樂，應(yīng)該用安康、吉祥。他說(shuō)，“因?yàn)槎宋绻?jié)是個(gè)祭祀節(jié)日！在端午，大多數(shù)人知道和屈原投江有關(guān)，但在這天還有著幾位名人仙逝。在這天伍子胥投錢塘江、曹娥救父投曹娥江、大文豪屈原投汨羅水。五月初五是個(gè)悲壯的日子。非遺專家楊廣宇教授說(shuō)，不是所有的節(jié)日都能互祝快樂的，如清明節(jié)、端午節(jié)，只能互送安康！他還著重強(qiáng)調(diào)，學(xué)生班里的班主任是語(yǔ)文老師，是應(yīng)該告訴學(xué)生的啊！”
他眉頭深皺，略顯苦惱。
幾許白頭，呈亮的禿頂，我知道校長(zhǎng)他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，我看著他將學(xué)校從一到六個(gè)班的白沙河小學(xué)拉扯到一到九個(gè)班的白沙河中學(xué)，我就知道他是一個(gè)一步一個(gè)腳印的人，他是我小學(xué)時(shí)文憑最高的人——碩士?，F(xiàn)在他的文憑早已脫離了最高。
他平時(shí)都是滿面笑容，但他能做到不怒自威。他像一頭雄獅，就算老了，也有著獠牙。
說(shuō)起我們這一屆，他將我們這一屆釘在了白沙河中學(xué)的恥辱柱上，時(shí)不時(shí)便要拿出來(lái)鞭笞，告誡老師們負(fù)重前行。
他將我們這一屆前的獎(jiǎng)杯都收藏進(jìn)了儲(chǔ)藏室，要求老師們記住教訓(xùn)，重新贏回榮耀！
他提倡老師們看傳統(tǒng)教學(xué)書籍，他自己掏腰包買。買給老師們看，傳統(tǒng)書籍有著更嚴(yán)密的系統(tǒng)和概念。不會(huì)像“散書（東看一本西看一本，散亂）”并要求老師們做讀后感。
這些年，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下，愈來(lái)愈好，各種高科技設(shè)備層出不窮，計(jì)算機(jī)室的電腦一換再換。
他不止是個(gè)好校長(zhǎng)，更是一個(gè)好父親！
他霸氣的說(shuō)，“看見我辦公室的顯示屏了嗎？通過(guò)它，我能看到全校的一舉一動(dòng)，現(xiàn)在這個(gè)監(jiān)控，真的很重呀！校園暴力那都是小事。有一次，一個(gè)小女孩在同學(xué)們?nèi)ド险n間操的時(shí)候上吊死了，孩子的家長(zhǎng)鬧到學(xué)校，為什么呢？學(xué)校失職，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)！”
提及校園暴力，我是不贊同是小事，我就有校園暴力的陰影。我向他述說(shuō)，我以前經(jīng)常挨揍，被欺負(fù)。
他說(shuō)，“為什么呢？校園暴力無(wú)非就是欺生和嘴欠。嘴欠的，我也管教過(guò)一次，不論怎么修理欺負(fù)他的同學(xué)都沒用，修理完這個(gè)，另外一個(gè)又欺負(fù)他！”
我說(shuō)，“欺生，我是從小學(xué)就在這里讀書，欺生那應(yīng)該是不純?cè)诘摹Ｗ烨?，你知道我的，我也不太愛絮叨?！?p> 我說(shuō)，“我那時(shí)也不知道，可能是因?yàn)楦⒆幼叩媒?，或者跟他們剛開始不是一個(gè)派系，也可能是因?yàn)樗麄兘形壹尤胛覜]有同意，可能性更大的原因是我的不反抗！我父親不讓我打架，不然他就要暴揍我?！?p> 他笑著說(shuō)，“和女孩子走的近，那也是很討嫌的。你怎么不告訴老師呢？”
我說(shuō)，“那沒用?。∧植荒馨阉麄冎苯娱_除，警告、小過(guò)、大過(guò)一套下來(lái)，對(duì)他們沒啥影響，我只會(huì)被報(bào)復(fù)的更慘！就算開除了，他們依然會(huì)堵你！會(huì)更加無(wú)所顧忌！”
他說(shuō)，“也是，這也是學(xué)校的無(wú)奈。有教無(wú)類，改過(guò)自新！”
我說(shuō)，“其實(shí)只要打回去就好，我回到四川，就是被欺生，沒父親管著，就打回去，不用多，一次就夠了！拿把匕首往他床頭上擦著他頭部插過(guò)去。混得怕兇的，兇的怕狠得，狠得怕瘋的，瘋的怕不要命的。只要你敢反抗，他也是怕痛的，怕死的！學(xué)生，又不是亡命狂徒。”
他說(shuō)，“也是，我兒子小的時(shí)候也被欺負(fù)，怎么辦呢？我就告訴他，要么你打回去，要么你就不要在我面前哭！我兒子打回去了，后來(lái)就沒人敢惹他，直到有一次是校外的混混，這是他不能碰的。那幾個(gè)混混還是隔壁技校的，我就去找到他們保安部部長(zhǎng)，我自己以前就是抓潑皮的，這回你看著辦！那部長(zhǎng)將那幾個(gè)混混狠狠收拾了一頓，就沒人再敢找我兒子麻煩！”
他說(shuō)，他是河南人，正兒八經(jīng)的炎黃子孫！我一點(diǎn)都聽不出他的河南口音，他是字正腔圓的昆明話。在他接電話時(shí)尤為自然。
河南人，他剛說(shuō)出來(lái)我是一點(diǎn)都不信。
他說(shuō)，“我是那時(shí)的教育局局長(zhǎng)把我從河南調(diào)過(guò)來(lái)的，以前還在皇崗任教，剛開始過(guò)來(lái)，我孩子沒法讀書，我就去教育局鬧：把我調(diào)過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我孩子沒地方讀書！你們就不管了嗎？”
他和我父親一對(duì)比，高下立判。
不論是素質(zhì)修養(yǎng)還是思想情操都不談，更不談學(xué)歷水平。至少校長(zhǎng)是愿意為孩子“撒潑”的。
我父親就負(fù)責(zé)交學(xué)費(fèi)就完事，都不曾見他給我開過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)，任課老師是不知道的，能知道班主任就算是一種賞賜。用他的話，“我把你養(yǎng)到十八歲，就算是完成任務(wù)，能讀就讀，不能讀就打工！”
那時(shí)候的農(nóng)村父母，根本沒想過(guò)除了傳宗接代，希望渺茫的光宗耀祖外，孩子有什么用？從來(lái)沒想過(guò)，將孩子生下來(lái)，我能給他什么？一耙屎一耙尿的拉扯養(yǎng)大就算完事。
仔細(xì)想想，還不是春風(fēng)秋藏，道不完，一把辛酸淚。
講到他孩子，王校長(zhǎng)特別的自豪。
我知道，他這一生最自豪的就是三件事：華夏人、老師、兒子！
他說(shuō)，“他兒子現(xiàn)在在讀博，一個(gè)月也是好幾萬(wàn)的收入，讀書一直都沒讓我操心過(guò)！”
在看看自己，真的是：薄霧濃云愁永晝！
永遠(yuǎn)不能去比別人，比你優(yōu)秀的還在努力！比你不良的還在蹉跎。只能比自己，一天比一天好一點(diǎn)點(diǎn)，不優(yōu)秀也不平庸！
王校長(zhǎng)邀請(qǐng)我去參加學(xué)生邀請(qǐng)的班會(huì)，我委婉的拒絕了，畢竟不該是自己的場(chǎng)合不要隨意亂入，會(huì)造成雙方的尷尬。
回到家中，幾番提筆。
我都放棄了。我難道寫書，僅僅只是為了金錢嗎？
我不斷的責(zé)問(wèn)自己。
一場(chǎng)噩夢(mèng)將我驚醒，每本書，每一頁(yè)都是金色，如一座大山將我壓在山下。碾碎！腐爛！
對(duì)??！我應(yīng)該是那登山的人，金錢是登山的階梯，精氣神才是我登山的動(dòng)力，山頂?shù)娘L(fēng)光才是目的。我想去看看。
回首望去，不管一路有多少的魔鬼、誘惑。前方是多么難于青天。走下去就好，不是嗎？
不止是為了她，還為了自己！