第十四章 三人查案進(jìn)校園，女孩膽怯有因緣。
午休過(guò)后，黎麥和劉思宇把李大樹(shù)送回了學(xué)校。
李大樹(shù)提供了四個(gè)小孩的情況。其中有一個(gè)男孩已經(jīng)搬家了，去沈陽(yáng)讀初中了；另外兩個(gè)女孩兒和一個(gè)男孩還在第七中學(xué)讀初中。
在開(kāi)車返回局里的路上，黎麥一邊開(kāi)車一邊問(wèn)：“思宇哥，你說(shuō)我們從誰(shuí)開(kāi)始？”
劉思宇翻看著筆記，“先從女孩開(kāi)始吧！我覺(jué)得按照周常有的癖好，女孩應(yīng)該不是他的主要目標(biāo)。先從女孩開(kāi)始問(wèn)起，很有可能就直接排除了。”
黎麥點(diǎn)了點(diǎn)頭：“也好，不過(guò)咱們兩個(gè)去問(wèn)女孩子這種問(wèn)題……不太好吧？”
“唉……是啊，可是彤佳和利明他們組正在做周常有的家屬的思想工作，也撤不回來(lái)啊！”劉思宇撓了撓頭。
黎麥想到了一個(gè)人：“要不咱叫付老師來(lái)吧，畢竟她是專家！”
劉思宇同意黎麥的意見(jiàn)：“也好，有付老師在，還可以從她的專業(yè)角度去引導(dǎo)孩子們勇敢的說(shuō)出來(lái)?！?p> 黎麥和劉思宇回到局里把付雅婷接上，直奔第七中學(xué)。
到了第七中學(xué)以后，他們找到了學(xué)校的教務(wù)主任張蓮蓉。黎麥告訴她，公安機(jī)關(guān)正在調(diào)查幾起校園霸凌案件，目前掌握了一些線索，需要找到那幾個(gè)可能受到這類遭遇的孩子。
張蓮蓉是一個(gè)五十多歲的中年婦女，因?yàn)橹挥兄袑W(xué)歷，不能從事教師崗位，所以一直在學(xué)校負(fù)責(zé)教輔工作。她一聽(tīng)到他們的來(lái)意，就緊張了起來(lái)。第七中學(xué)在YK市算是排名比較靠前的學(xué)校，整體學(xué)習(xí)成績(jī)非常好；校園管理也很規(guī)范，一直也沒(méi)有什么社會(huì)性的新聞。如果校園霸凌的事件真的出現(xiàn)在本校，那么對(duì)學(xué)校的名聲是非常有損害的。
劉思宇安撫道：“張主任，您別把這個(gè)問(wèn)題想的太嚴(yán)重。一個(gè)學(xué)校的管理不可能面面俱到，一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生。如果真的查證有類似的情況，學(xué)校也可以趁此機(jī)會(huì)改進(jìn)一些管理方法，這也算亡羊補(bǔ)牢了。另外，因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有成年，所以按規(guī)定，我們了解情況的時(shí)候，是需要您陪同孩子的。”
張蓮蓉一聽(tīng)，連連點(diǎn)頭：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題！應(yīng)該的！都是我自己的學(xué)生嘛！”
找孩子了解情況，得先找到老師了解孩子。
在張主任的安排下，一個(gè)三十多歲的青年女老師和黎麥他們幾個(gè)人見(jiàn)了面，她是初一三班的班主任楊紅。
黎麥客氣地對(duì)楊紅說(shuō)：“楊老師，我們想了解你班上學(xué)生姜萌萌的情況。”
提起姜萌萌，楊紅費(fèi)勁地想了想。過(guò)了好一會(huì)兒，她才想起來(lái)：“班里的確有這個(gè)女孩，坐在第二排第一個(gè)?！?p> 劉思宇沒(méi)忍住，問(wèn)了一句：“楊老師，您都記不住班級(jí)里的學(xué)生嗎？”
楊紅有些臉紅，辯解道：“這真不怨我，這批孩子特別多，一個(gè)班七十多個(gè)。這才開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我還沒(méi)有把孩子記全呢！”
劉思宇覺(jué)得自己說(shuō)的有些過(guò)分，沒(méi)再接茬兒。倒是黎麥打了圓場(chǎng)：“老師，您能跟我說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子的情況嗎？”
楊紅有些為難，“我真對(duì)這個(gè)孩子沒(méi)啥印象，我就記得她個(gè)子不高，不愛(ài)說(shuō)話，不調(diào)皮搗蛋，成績(jī)也不拔尖，我實(shí)在是很難記住?！?p> 看來(lái)從楊紅這里取得不了什么新的情況，就拜托她把女孩姜萌萌帶到教務(wù)主任的辦公室。
楊紅把姜萌萌送到主任辦公室，告訴他們，自己還有課，就先回去上課了。
姜萌萌是一個(gè)眼睛大大、個(gè)子矮矮的女孩子，看起來(lái)乖巧又可愛(ài)。她見(jiàn)到了自己的教務(wù)主任以及黎麥等人之后，表現(xiàn)得非常緊張。
黎麥露出可愛(ài)的笑容，又把自己手機(jī)上的肯德基掛墜拆了下來(lái)送給她，努力緩解女孩的緊張。
這時(shí)候，付雅婷摸了摸姜萌萌的頭，牽著她的手，把她帶到了沙發(fā)上坐下，并且自己也陪在孩子的身邊坐下來(lái)。
姜萌萌怯生生地看了看付雅婷，也怯生生看了看張主任，低下頭，開(kāi)始搓著自己的衣角。
“呃……”黎麥想開(kāi)口說(shuō)點(diǎn)什么，但是又不知道從何開(kāi)口，于是又閉上了嘴巴
劉思宇看看黎麥，又看看姜萌萌，覺(jué)得氣氛變得有些尷尬和緊張，就沖著付雅婷使了個(gè)眼色。
付雅婷溫柔的聲音打破辦公室里凝滯的氣氛：“萌萌，我是沈陽(yáng)一所大學(xué)的老師。這次來(lái)，是想跟你聊聊天。”
“嗯……”姜萌萌還在搓著衣角，并沒(méi)有抬頭。
付雅婷卻不氣餒，而是繼續(xù)和她聊天：“萌萌，你小學(xué)是在哪個(gè)學(xué)校讀的？”
“長(zhǎng)征小學(xué)?！苯让鹊穆曇粝裥∝堃粯游⑷酢?p> “那你在長(zhǎng)征小學(xué)有什么好朋友嗎？他們跟你一起升入這所學(xué)校嗎？”付雅婷伸手捋了捋姜萌萌亂糟糟的短發(fā)。
姜萌萌似乎想躲開(kāi)，又想靠近，最后還是搖了搖頭。
“那你喜歡自己的小學(xué)生活嗎？”付雅婷知道孩子很需要溫暖，似乎又害怕溫暖。
姜萌萌又沉默了，搓著衣角的手更加使勁兒，校服的邊緣都快被她搓破了。
“你在小學(xué)的時(shí)候，有同學(xué)欺負(fù)你嗎？”付雅婷還是繼續(xù)問(wèn)道。
“沒(méi)有……”小貓一樣的聲音。
“那你為什么不喜歡你的小學(xué)呢？”
姜萌萌抬頭飛快地看了一眼付雅婷，又低下了頭。
張蓮蓉主任卻沒(méi)有了耐心，說(shuō)：“姜萌萌同學(xué)，這老師問(wèn)你話，你要及時(shí)回答！你現(xiàn)在這樣很沒(méi)禮貌！”
姜萌萌聽(tīng)完這話，把自己蜷縮得更厲害了，恨不得整個(gè)人都埋在沙發(fā)里。
黎麥覺(jué)得張主任的這幾句話簡(jiǎn)直起到了反作用，趕緊用眼神制止了她。
付雅婷伸手牽過(guò)姜萌萌的小手，把孩子冰涼的小手放進(jìn)自己的手心里，悄聲地說(shuō)：“萌萌不用怕，現(xiàn)在你已經(jīng)上了初中，你的小學(xué)老師和同學(xué)們都不會(huì)再影響到你了。有什么事情，你可以直接跟我說(shuō)，我會(huì)幫你保密?！?p> 姜萌萌咬了咬嘴唇，又抬頭看了看付雅婷，似乎在判斷她是否可信。
過(guò)了許久，姜萌萌小貓一樣的聲音貼近她的耳朵：“我的老師說(shuō)我是個(gè)不要臉的女孩。”