第八章初識攝像機

　　次日早上，阿九再次被鬧鐘吵醒。他不滿的拿起鬧鐘，把早上7:00的鬧鐘，調成早上7:20，窩在被窩里，待了一會兒，才不甘愿的起床。洗漱過后，到食堂吃了早餐，再次返回宿舍，離上課時間，還有一個小時多。阿九百無聊賴，再次打開筆記本電腦碼字。

　　直到離上課時間，還有20分鐘左右。阿九才收起電腦，背上背包，起身向教室走去。阿九在老位置，坐下沒多久，班主任走了進來。

　　“今天的課程，由BJ電影學院攝影系研究生畢業(yè)的駱威老師，來給大家講課。大家歡迎駱老師！”

　　“啪！啪！啪！……”鼓掌聲，在教室里響起。

　　“大家好！我是駱威，今天由我教大家，攝影機實操課程?！瘪樌蠋熃榻B，簡單直接。

　　“來幾個同學，去器材室拿一下器材?！瘪樌蠋熆粗?，講臺下面坐著的一群學生。

　　前面一排的學生中，站起幾個男生，跟著駱老師，出了教室。片刻之后，從器材室，搬出攝像機，和配套三腳架、顯示器，還有三支不同焦段的鏡頭。

　　“這一套設備，是導演最低標配?！瘪樌蠋熃榻B道，“無論拍什么類型的片子，這些都是必須有的?！?p>　　“老師，沒有顯示器能行嗎？”一個學生問道。

　　“這個攝像機，雖然有一個顯示框，但是這個很小，而且這是給攝影師看的，再說屏幕這么小，這看不到穿幫什么的。導演看的是這個大的顯示器，沒有顯示器，你說，導演怎么工作？”駱老師耐心的解答。

　　學生們笑出聲來。

　　駱老師繼續(xù)講道，“講到攝像機，我們先認識一下鏡頭，還有景深。先說下鏡頭，鏡頭的類型，大家知道嗎？”

　　“長焦！”

　　“短焦！”

　　“中焦！”

　　“廣角！”

　　“對！這些都是鏡頭的類型?？磥硗瑢W們，對鏡頭都很了解。鏡頭還分為定焦、變焦。”駱老師贊許的說道，“下面我說下鏡頭的構成。”

　　駱老師，拿起桌面上的一個鏡頭，對下面的學生問道，“大家看著鏡頭上，都有什么？”

　　“光圈?！?p>　　“焦距。”

　　“對，這些是鏡頭，必備的數(shù)據(jù)?！瘪樌蠋煼畔络R頭，接著問，“那么光圈，代表什么呢？”

　　“進光量?！?p>　　“這個同學，說的非常好。光圈初始值，是1和1.4，它的進光量是成倍增長的，比如1和1.4進光量最大，下面數(shù)值就是2和2.8，比它們進光量少一倍。再下去是4和5.6，8和11，16和22。數(shù)值成倍增長，進光量成倍減弱。這些就是光圈數(shù)值變化，和進光量的關系?！瘪樌蠋熣f完，看看下面學生，提出一個問題，“那么，從光圈1到4，是幾倍變化？”

　　“4倍！”

　　“對，1到2翻了一倍，是兩倍了，2倍再翻一番，就是4倍了。再到光圈4，就是4倍再翻一倍，這樣的關系變化，大家知道了嗎？”

　　學生們點頭，老師繼續(xù)下一個問題。

　　“下面我們說下焦距，這個焦距是指被攝對象，和攝像機之間的距離。中間這個，是對焦環(huán)。可以讓被攝人物，變得清晰或者模糊?！瘪樌蠋熗ｎD一下，接著說道，“還有個影響鏡頭成像，最重要的組成因素，是速度。”

　　“速度，也是控制進光量。同時控制被攝人物，運動軌跡清晰的數(shù)值?！?p>　　“這句話能理解嗎？比如我的手，放在鏡頭前，現(xiàn)在是30的速度，我的手揮動，什么感覺？”

　　“模糊了?！?p>　　“這說明什么？”

　　“速度值小了?！?p>　　“對。我們再把速度數(shù)值調到100，現(xiàn)在我在鏡頭前面揮手，什么感覺？”

　　“不模糊了。”

　　“對。這就是速度值的使用。”

　　“在說鏡頭之前，先給大家介紹一下景色。有誰知道嗎？”

　　“全景、近景……”

　　“對，景別分為特寫，近景，中景，全景，遠景。這個分類，和攝影一樣，但是取景范圍，略有不同。誰知道中景，取景范圍，是哪里到哪里？”

　　“腰部往上?！?p>　　“你說的攝影取景，我們攝像取景，中景是大腿往上。這差別，大家記住?！?p>　　駱老師打開一個幻燈片，邊調動幻燈片，邊給大家介紹，“下面我們說下鏡頭，這張圖片，就是短焦拍攝的?！?p>　　“短焦，一般用作全景。中焦，一般用于中景。遠焦，一般用于近景。至于廣角，一般用于大范圍場景。具體應用，同學們下去之后，可以靈活使用?！?p>　　“基本組成，差不多就這些。有什么問題，可以提問。沒有問題，我們下面開始講攝像機?！瘪樌蠋煷蜷_攝像機開關，攝像機連接的顯示器，顯示出鏡頭里的影像。

　　“這臺索尼fx7，是劇組資金緊張，實在拿不出多余的資金購買設備，那么可以選擇這款?！?p>　　“老師，這是最低配置嗎？”

　　“只能說是作為上映影片拍攝，是最低配置，像一些網(wǎng)劇，網(wǎng)大啊，有很多，還是蘋果手機拍攝的。當然如果拍攝網(wǎng)大、網(wǎng)劇，這臺設備是完全夠用的?！?p>　　“老師，什么是網(wǎng)大？什么是網(wǎng)??？”

　　“網(wǎng)大就是網(wǎng)絡電影，網(wǎng)劇，是網(wǎng)絡電視劇。”

　　“哦！”

　　“下面我們先從，這些器材安裝開始。這個攝像機和三腳架連接，是靠這個紅色卡扣。先把這個卡扣向左掰，聽到’噠’的一聲，再把攝像機下面對準這個方塊，從前往后安裝，再聽到’噠’按鈕抬起的聲音，攝像機就固定住了?！瘪樌蠋煱惭b完攝像機，站起身，看看下面學生，無人提問。

　　“這個攝像機固定板下面，這個球形物體，我們叫它阻尼系統(tǒng)。前面調節(jié)鈕，控制垂直上下阻尼。后面調節(jié)鈕，控制水平阻尼。不同是阻尼系統(tǒng)，可能會有檔位不同設置。像我們這個阻尼系統(tǒng)，是4檔設置。每個檔位，阻尼效果不同。”駱老師在上面仔細介紹，同學們聽得津津有味。

　　“好，下面我們分幾組，可以上臺來體驗一下?！瘪樌蠋熣f完，退到一邊。

　　井澤起身走了過去，前排其他學生，也走了過去。

　　學生們，近距離觀察攝像機。有的是新奇，有的是動手體會阻尼系統(tǒng)檔位的不同效果。體驗完后，學生們，陸續(xù)回到座位。

　　駱老師再次開始講課，“我們連接完攝像機之后，再把顯示器連接到攝像機。”駱老師說著，指著攝像機上一根數(shù)據(jù)線，說道。“這個線的插口，就是連接顯示器的。咱們這個線，輸出格式是VGA，可能實際工作時，也會有別的格式。但是，目的都一樣。就是把攝像機的數(shù)據(jù)，通過顯示器輸出，讓導演觀察畫面?！?p>　　“連接好設備之后，第一步，就是開機。開機按鈕在這里。橫線位置，代表開機。圓圈圖標代表關機。大家這個符號，都了解吧？”駱老師操作完，看下學生們。

　　見大家點頭，又接著說道，“開機需要一點時間，等到數(shù)據(jù)全部顯示出來之后，開機才算完成?！?p>　　見到顯示器上面，數(shù)據(jù)完全顯示出來之后。駱老師開始一一介紹，上面的數(shù)據(jù)。

　　“最左側的數(shù)字，顯示的是速度值，它下面是光圈數(shù)值，再下面是焦距距離數(shù)值?！瘪樌蠋熼_始每一個數(shù)據(jù)，都解釋了其中的用處。

　　學生們認真的聽著，有不懂的時候，還上講臺去實際操作一下。一堂課講完，學生們還有種，意猶未盡的感覺。直到聽見老師說，“今天課程，就講到這吧！如果有同學，有什么不明白的。下課可以，互相交流一下?！瘪樌蠋熓帐白约旱臇|西，離開教室。

　　班主任走進教室?！敖裉焐系恼n，大家覺得怎么樣？”

　　“好！”有學生說了出來，其他學生也紛紛附和，只有阿九沒有說話。他拿出手機，在淘寶購買了一個索尼fx7的說明書，發(fā)到班級群里。

　　群里立馬有人說道，“有了這個，今天的課程就好說了?！?p>　　他的意思阿九明白，上課老師雖然講的清晰，但難免會遺忘。有這個說明書，不明白的時候，拿出來看看。今天的課程，就算全部吸收了。

　　班主任把同學們的反饋記錄下來，臉上難得有一點笑容。

　　之后，班主任又開始，組織學生們拉片。今天拉片還是《教父》，接著昨天沒有看完的內容，繼續(xù)接著看。放好片子，班主任離開教室，剩下學生們，自己觀看。

　　阿九拿出自己的電腦，一邊碼字，一邊看片，耳朵還要聽影評。今天一天，學生們的學習，興致都很高。除了午飯、晚飯，其他時間都在教室里。

　　又是晚上門衛(wèi)過來熄燈，才把學生們全部趕回宿舍。這一天學習，才結束。

　　回到宿舍的阿九，閑來無事。今天的碼字，在拉片的時候，已經(jīng)弄好。洗浴過后，阿九躺在床上，打開天貓超市app，買了一些吃的，還有用的。

　　又打開起點小說，看了一會兒小說。大概接近凌晨1點的時候，阿九才放下手機，關燈睡覺。早上阿九依舊被鬧鐘吵醒，收拾好自己，背著背包去食堂吃飯。然后，又去教室等待。

　　今天按照課程表，是電影史課程。這個課程，阿九最不喜歡了，聽起來讓人感覺昏昏欲睡。其他學生還沒有來上課，阿九把背包放進教室，走到走廊去蕩秋千。

　　走廊安靜的出奇，無事做的阿九，拿出手機檢查，自己之前寫的劇本。這劇本阿九寫完，還沒有檢查過。被阿九找出，幾個錯別字。還有一處，太過生硬的地方，阿九又加了一點文字，過渡一下。

　　直到學生們，陸陸續(xù)續(xù)的坐滿教室。阿九才起身進了教室。今天點名，由班長代點。王小明請假，其他學生都在。