李修能跟著帶路的士兵快步下了樓才暗暗松了口氣，雖然趙科長(zhǎng)一直是一副笑瞇瞇的樣子，但是他總覺得膽戰(zhàn)心驚。
那士兵口齒伶俐地給他說了下整片區(qū)域的分區(qū)，待李修能知道了哪里是休息區(qū)，哪里是教學(xué)區(qū)，哪里是訓(xùn)練區(qū)后，他詢問了下李修能的意見，問他想先看哪里。
李修能想了想，既然趙科長(zhǎng)說這里說臨時(shí)學(xué)校，那就先去看看教學(xué)區(qū)吧。
說是區(qū)，其實(shí)就是一處一層的瓦房，不過分了四間教室。李修能隨著那士兵一間一間教室看過去，現(xiàn)在正是上課的時(shí)間，第一間教室在教軍事理論，第二間教室在教無線電常識(shí)，第三間教室在教痕跡學(xué)，他都是一掠而過，待看到第四間教室時(shí)，他才有了一絲興趣。
這里居然在教猜燈謎，以前每逢元宵，村里都會(huì)在空地上架起不少燈籠，掛著燈謎讓大家猜，他對(duì)這倒是有一些研究的，只是沒想到這情報(bào)科的培訓(xùn)基地還有教這個(gè)的。
李修能突然想停下來聽聽，那帶路的士兵也沒反對(duì)，交代他聽完可以去前面的房子找他，然后主動(dòng)去跟老師溝通了幾句，那老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意李修能自己找位子坐。
在聽課的有十來個(gè)人，看到李修能進(jìn)來，都有些好奇，大概也猜到了是新來的。
此刻黑板上正寫著一道燈謎，李修能看了一眼，心里有了答案，于是轉(zhuǎn)眼看起其他人來。
那些人對(duì)于李修能這新人只是剛開始好奇了下，現(xiàn)在都在看著黑板上的燈謎苦思冥想起來。
過了良久，依然沒有人站起來回答，不少人在低聲議論起來，李修能隱約聽到一句“這題估計(jì)只有廖賢能解了?！?p> 老師看沒人主動(dòng)回答，于是開始點(diǎn)人，第一個(gè)就點(diǎn)了李修能剛聽到的人名，廖賢。
不過廖賢并沒有答對(duì)。
老師貌似有些不滿意，掃了一眼在竊竊私語(yǔ)的人們，問道：“這道燈謎都沒人會(huì)嗎？”
李修能看了一眼老師，那老師也發(fā)現(xiàn)了他，對(duì)他揚(yáng)了下下巴，說道：“你叫李修能是吧，就你了，你來答一下?！?p> 李修能站了起來，淡定地將心中的答案說了出來，那老師眼睛微微一亮，點(diǎn)頭笑道：你答對(duì)了。
周圍投來一陣詫異的眼光，這道題大家猜了半天都沒猜對(duì)，沒想到突然來的新人一下子就猜出來了。
“怕是以前就看到過這個(gè)燈謎吧？”，有質(zhì)疑的聲音傳了出來。
人們對(duì)于新人普遍存在著觀察打壓的態(tài)度，可況是習(xí)慣了給新人下馬威的軍中?？吹竭@新人一點(diǎn)都不懂得韜光養(yǎng)晦，當(dāng)時(shí)就有人站了出來質(zhì)疑。
李修能微微一愣，他雖然是第一次看到這個(gè)燈謎，但是要他解釋不是第一次看到卻又沒辦法解釋。
“對(duì)，肯定是以前看到過，連平日里最厲害的廖賢都沒猜出來，他一個(gè)新人怎么會(huì)知道”。
看到李修能不解釋，那人更加確定是李修能以前看過所以才能回答。其他人雖然沒有這樣的想法，但是多多少少都存了一些打壓一下新人也好的想法，所以也都沒出聲，饒有趣味地看著李修能。
老師也聽到了大家的議論，看看李修能，又看看那說話的人，也有心再試試?yán)钚弈?，于是說道：“既然這樣，那我再給你們出一題”。
說完，老師又在黑板上寫下一道燈謎。
周圍的人看著黑板上的題目，都靜了下來，這又是一道難題，過了良久方有人試著去解答，但是老師連續(xù)聽了四五個(gè)人的答案都是微微搖頭。
那叫做廖賢的，此刻也是緊緊皺著眉頭欲言又止，像是想出了答案但又不敢確定的樣子。
老師的眼光看向他，又點(diǎn)了他的名字。
“老師，我的答案是這樣的”，廖賢把心中的答案說出來。
但是老師聽了，有些失望地?fù)u搖頭，轉(zhuǎn)而把目光投向了李修能。
李修能其實(shí)早就猜出來了，此刻看到老師看向自己，于是將答案說了出來
老師眼里透出一絲欣賞：“不錯(cuò)，你答對(duì)了?！?p> “怕是這題也看過吧”“對(duì)，老師再出題目，這題不算”。
李修能有些無奈，也不知道自己哪里得罪他們了，怎么自己答了兩次都被質(zhì)疑。
老師皺了下眉頭，不過卻也沒說什么，轉(zhuǎn)身刷刷刷的在黑板上連續(xù)寫下了十道燈謎，然后說道：“那這樣，大家再來解一下這十道題。為了公平起見，大家把答案寫在紙上交上來后我再點(diǎn)評(píng)。”
不少人一看，都用眼斜瞥了一眼李修能，那意思很明顯：老師這一下出了這么多題，我就不信你都會(huì)。
李修能有些無語(yǔ)，不就是作為新人答對(duì)了兩道題嘛，有必要這么敵視嗎?。
這次的題目確實(shí)有難度，前面幾道題還好，李修能沒花太多時(shí)間就解了出來，但是最后面的兩道題，李修能也皺起了眉頭，并不是很確定。但是看看時(shí)間快到了，也就把答案寫了上去。
老師很快就看完了大家的答案，從中調(diào)了兩份出來，說道：“不少人都答對(duì)了部分的題目題，不過至少答對(duì)九題的只有廖賢和李修能。他們前面九題答案都是一樣的，只有最后一題不同，而且只有一個(gè)說對(duì)的”。
教室里一陣騷動(dòng)，廖賢答得多不奇怪，他一向是班里最出色的學(xué)生。但是這李修能也答對(duì)九道題倒是出乎意料了，特別是之前質(zhì)疑李修能的人更是有些難堪，原想著打擊一下新人的，現(xiàn)在反而被他搶了風(fēng)頭。
而且聽老師的意思，他們中有一個(gè)人是全對(duì)的。
希望廖賢全對(duì)了，不然這新人以后可壓不下去了。之前質(zhì)疑李修能的人心里暗暗想道。
”廖賢，你來說說為什么最后這題這么答”，老師先點(diǎn)了廖賢讓他回答。
廖賢站起身來，自信地把自己的想法說了出來。
底下的人聽了，開始都覺得有些道理，但是細(xì)細(xì)一想，又都隱約覺得有些牽強(qiáng)。
老師不置可否，擺擺手讓廖賢坐下，看向了李修能：“你呢，為什么這么答？”
李修能聞言也站了起來，把自己的思路講了出來。
大家一聽，李修能的理由可比廖賢合理多了，不用說就知道是李修能對(duì)了。
“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，大家應(yīng)該也都有了判斷了”，老師看著李修能的眼里欣賞的意味濃了幾分，轉(zhuǎn)頭對(duì)大家繼續(xù)說道：“你們今天被一個(gè)新人碾壓了”。
李修能心里一陣無語(yǔ)，本來大家都對(duì)自己這個(gè)新人有些敵對(duì)，老師這還給大家上眼藥。
他已經(jīng)看到不少人露出了要挑戰(zhàn)一番的神色。